آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

سامانه مدیریت یادگیری یاLearning Management System در انگلیسی با حروف اختصاری ال‌ام‌اس (LMS) شناخته می شود.

اگر تمایل دارید این مقاله و مقالات مشابه در مورد LMS و Moodle را به صورت کامل و عکس های تکمیلی مشاهده نمائید به سایت شخصی من مراجعه فرمائید:

https://mehranfarahraz.com/

و یا جهت دریافت ترجمهء کتاب به صورت PDF از طریق ایمیل یا واتس آپ با من در تماس باشید :

M.farahraz@gmail.com

09353637770

سامانه مدیریت یادگیری با توجه به اهداف سازمان‌ها، استراتژی‌های آموزشی آنلاین و نتایجی که از آموزش آنلاین انتظار می‌رود، ممکن است متفاوت باشد.

به طور معمول به منظور برگزاری یک دوره آنلاین در سامانه‌های مدیریت یادگیری، ابتدا باید منابع آموزشی قابل عرضه آنلاین خود را (شامل ویدئوهای آموزشی، کتاب، تصاویر آموزشی، پادکست، ارائه های آموزشی و…) در سامانه آپلود کنید.

با این کار دسترسی به این منابع آموزشی به سادگی برای فراگیران راه دور تسهیل خواهد شد.

Moodle (مودل) مخفف عبارت Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment می‌باشد و به معنای محیط یادگیری پویا و ماژولار محور است.

Moodle در واقع یک نرم‌افزار رایگان سیستم مدیریت یادگیری الکترونیکی LMS است که پلتفرمی برای آموزش مجازی فراهم می‌کند و به همه مدرسان و معلمان کمک می‌کند تا دوره آموزش خود را بسازند، ساختار دوره و برنامه آموزشی را مشخص کنند و با فراگیران آنلاین در تعامل باشند.

مودل که توسط مارتین دوگیاماس در سال ۲۰۰۲ تأسیس و توسعه یافته است، به منظور فراهم آوردن بستر باز، قوی، ایمن و رایگان برای مربیان، مدیران و فراگیران برای ایجاد و ارائه محیط های یادگیری شخصی طراحی شده است.

مودل یک نرم افزار آموزش مجازی lms (ال ام اس) است که از نیازهای یادگیری و آموزش برای طیف وسیعی از موسسات و سازمان ها در سراسر جهان پشتیبانی می‌کند.

در صورت استفاده از نرم افزار مودل می‌توانید انواع سمینار‌ها و جلسات آنلاین خود را برگزار کنید.

این سیستم به زبان PHP نوشته شده است و یک نرم افزار از نوع منبع باز (open source) می‌باشد پس درنتیجه قابلیت یک‌پارچه سازی شدن را دارد.

بهترین تجارب طراحی دوره مودل

چاپ دوم

سوزان اسمیت نش

مقدمه

این کتاب تنها جایی است که پشتیبانی فنی را همراه با آموزش قوی خواهید یافت.

دوره‌های مودل شما به دانش آموزان انگیزه می‌دهد و به آن‌ها کمک می‌کند به موفقیت برسند.

این کتاب شامل راهنمایی گام به گام در ایجاد دوره های موثر با گنجاندن محتوا می باشد

که شما را متمایز می کند و یک ارزیابی یکپارچه را به همراه دارد.

در این کتاب بر روی یادگیری مشارکتی و همچنین یادگیری خود آموز، مستقل، کامل با ارزیابی‌های آسان برای توسعه و ارائه گواهی‌نامه‌های تولید شده تمرکز شده است.

کاربر نحوه راه‌اندازی دوره‌های مودل و سپس میزبانی و آموزش آن‌ها را با هزینه بسیار کم با استفاده از پلتفرم‌ها و برنامه‌های کاربردی مبتنی بر پلتفرم ابری یاد خواهد گرفت.

این یک کتاب مقدماتی است که به عنوان یک راهنمای شروع سریع برای آشنایی با تمامی امکانات مودل و آخرین تغییرات آن قابل استفاده خواهد شد. ​

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

این کتاب می‌تواند توسط معلمان، مربیان، مدیران آموزشی، مدیران مودل، تکنولوژیست های آموزشی، طراحان آموزشی، و کارآفرینان یادگیری الکترونیکی استفاده شود.

مطالعه این کتاب قبل از استفاده از مودل بسیار مفید خواهد بود.

این کتاب چه چیزی را پوشش می‌دهد؟

این یک راهنمای شروع سریع برای مودل است، یک محیط یادگیری مجازی پیشرو برای دوره آنلاین شما.

این راهنما شامل اصول طراحی آموزشی برای نشان دادن چگونگی توسعه و استقرار دوره‌ها، محتوا و ارزیابی است.

ما سیستم ابری را هم پوشش می‌دهیم و راهنمایی‌هایی را با استفاده از آخرین تم های پیش‌فرض یعنی Boost فراهم می‌کنیم.

تاکید ویژه‌ای بر چارچوب انگیزش، تعامل و شایستگی وجود دارد. ​

فصل اول: آماده‌سازی برای ساخت یک دوره نمونه مودل، طراحی آموزشی و آخرین نسخه مودل را با تاکید بر مودل مبتنی بر پلتفرم ابری مقرون‌به‌صرفه‌ در اینجا گرد هم آورده شده است.

شما یاد می‌گیرید که چگونه دوره‌های جدیدی را با استفاده از اصول طراحی آموزشی و همچنین نحوه ایجاد این درس برای انگیزه دادن به دانش آموزان با استفاده از روانشناسی شناختی برگزار کنید. ​

فصل دوم: برنامه‌ریزی مسیر شما، به شما اجازه می‌دهد تا مسیر خود را حول نتایج یادگیری ایجاد کنید و به شما نشان می‌دهد که چگونه طبقه‌بندی های مناسب را به طراحی محتوا، فعالیت‌ها و ارزیابی مسیر خود متصل کنید.

ما همچنین بر روی قابلیت دسترسی تمرکز می‌کنیم و چگونگی توسعه یک دوره با استفاده از طراحی جهانی برای یادگیری را پوشش می‌دهیم. ​

فصل سوم: سازماندهی مسیر، شما را در ساخت یک چارچوب درس متمرکز بر اهداف یادگیری راهنمایی می‌کند.

ما از تم پاسخگو، Boost، که تم پیش‌فرض در ورژن ۳.۵ مودل است، استفاده می‌کنیم و همچنین در موردMoodleCloud مبتنی بر پلتفرم ابری بحث خواهیم کرد تا به شما نشان دهیم که چگونه می‌توانید در پلتفرم ابری به صورت رایگان آزمایش کنید تا واقعا طرح دوره خود را سفارشی کنید.

ما همتراز کردن این دوره با اهداف یادگیری را مورد بحث قرار خواهیم داد و فهرستی از ابزارها و برنامه‌های کاربردی را به منظور مطابقت آن‌ها با نتایج و استراتژی‌های موفقیت دانش آموزان در نظر می‌گیریم.

فصل چهارم: بهترین روش‌ها در تحویل محتوا، راهنمایی‌هایی را در مدیریت انواع محتوا و فعالیت‌ها با استفاده از موضوع مبتنی بر پلتفرم ابری و مبتنی بر حالت پیش فرض یعنی Boost فراهم می‌کند.

ما یاد می‌گیریم که چگونه انواع مختلف منابع و فعالیت‌ها را مدیریت کنیم و همچنین یاد می‌گیریم که چگونه از ارزیابی‌ها برای ارائه محتوا استفاده کنیم.

ما استراتژی‌هایی را برای ادغام یادگیری مشارکتی توسعه خواهیم داد و برنامه‌های بهره‌وری و هم‌کاری را در نظر خواهیم گرفت. ​

فصل پنجم: طراحی دوره‌های مطالعاتی مستقل خود ایفا Self-Paced، شامل چگونگی راه‌اندازی یک دوره با منابع، فعالیت‌ها و ارزیابی‌ها است که می‌تواند مستقل و خود آموز باشد.

ما قابلیت‌های جدید را باMoodleCloud و برنامه‌های کاربردی پوشش خواهیم داد که به واسطه پاداش و ایجاد انگیزه با تشویق، تعامل و تکمیل ساخته می‌شوند.

فصل ششم: ایجاد دوره‌های آموزشی مبتنی بر Cohort-Based با تعامل معلم – دانش‌آموز، به شما این امکان را می‌دهد که یک دوره را که شامل گروهی از دانش آموزانی است که با یکدیگر تعامل دارند، راه‌اندازی کنید.

شما می‌توانید محتوا و فعالیت‌های ایده‌آل را برای گروه دانش آموزان خود انتخاب کنید و این درس را طراحی کنید تا آن‌ها را تشویق کند که بهترین کار خود را انجام دهند. ​​

فصل هفتم: ایجاد دوره‌های مبتنی بر پروژه های Student-Centered، چگونگی توسعه دوره‌های مشارکتی برای گروه‌ها را نشان می‌دهد و نمونه‌هایی از فعالیت‌ها و منابع ایده‌آل را فراهم می‌کند.

با استفاده از این رویکرد پروژه، شما می‌توانید پورتفولیو ها را ترکیب کنید و همچنین می‌توانید با تشویق دانش آموزان به هم‌کاری با ویدئوها، پادکست ها، گرافیک‌ها، انیمیشن ها، ارائه‌ها و غیره، از انعطاف‌پذیری آن‌ها بهره ببرید. ​

فصل هشتم: مودل برای جوامع آنلاین، بر هم‌کاری و فعالیت‌های مبتنی بر mission-based تاکید دارد که اغلب توسط گروه‌هایی تکمیل می‌شوند که با هم در یک سازمان، جامعه حرفه‌ای یا غیر انتفاعی کار می‌کنند.

ممکن است نیاز به گواهی‌نامه یا نیاز به آموزش جمعی افراد در مورد ایمنی، فرآیندها و روش‌ها وجود داشته باشد. ما پلتفرم ابری مدرن مودل را پوشش خواهیم داد و با استفاده از آخرین تم پیش‌فرض، یعنی Boost، راهنمایی‌هایی را فراهم خواهیم نمود.

تاکید ویژه‌ای بر چارچوب انگیزش، تعامل و شایستگی وجود دارد. ​

برای اینکه از این کتاب بیش‌ترین استفاده را بکنید

این‌ها چیزهایی هستند که باید به خاطر داشته باشید تا بتوانید از این کتاب بیش‌ترین استفاده را بکنید:

باید بتوانید از HTML پایه استفاده کنید.

شما به یک ویرایشگر متن خوب مانند Google Docs یاMicrosoft Word نیاز دارید

شما باید بتوانید از برنامه های ویرایش عکس، چه مبتنی بر ابر مانند فلیکر و یا نصب شده در سیستم (مثلاً MS-Paint) استفاده کنید

شما باید بتوانید از نرم افزار های کلاود بیس ویرایش ویدئو و صدا استفاده کنید و بتوانید از برنامه های میزبانی مانند YouTube، Vimeo، Flickr، SlideShare، Screencast-omatic، به منظور ایجاد محتوا و میزبانی آن بر روی سرویس ابری به دلیل محدودیت فضا در مودل بهره ببرید.

شما باید بتوانید از برنامه های صفحه گسترده (Excel یا Google Sheets) استفاده کنید و سوابق و سوالات دانشجویان برای استفاده در دیتابیس آزمون ها را در این برنامه های ایمپورت کرده و خروجی بگیرید.

فصل اول

آماده سازی برای ساختن دوره نمونه مودل

​پس، تو دوست داری یه مسیر درست و حسابی دوره مودل بسازی؟ یا شایدم اونی که داری رو بهتر کنی؟ تو به جای درستی اومدی.

ما می‌خواهیم به شما کمک کنیم تا از تمام چیزهایی که مودل ارائه می‌دهد نهایت استفاده را بکنید، در حالی که تجربه‌های جذاب‌تر و کاربرپسند تری برای یادگیرندگان خود ایجاد کنید.

در عین حال، ما می‌خواهیم مطمئن شویم که شما سخت‌تر از آنچه نیاز دارید کار نمی‌کنید.

ما به شما کمک خواهیم کرد که از انجام کارها به روش سخت اجتناب کنید و تلاش‌های خود را متمرکز کنید تا زمانی را صرف کنید که بیش‌ترین تاثیر را داشته باشد. ​

قبل از ادامه کار، لطفا به خاطر داشته باشید که هدف اصلی این کتاب کمک به شما در گنجاندن اصول طراحی آموزشی در دوره‌های مودل است.

این کتاب یک کتاب آشپزی مودل، یا کتابی نیست که شامل دستورالعمل‌های مرحله به مرحله جامع باشد. ​

من می‌خواهم یک لحظه وقت بگذارم تا اشاره کنم که این کتاب از تم بوست استفاده می‌کند، که پیش‌فرض مودل ۳.۵ است.

اگر شما از“MoodleCloud” استفاده می‌کنید، احتمالا از تم “MoodleCloud” استفاده خواهید کرد، که بسیار متفاوت است. این بیشتر مربوط به تم یکپارچه مودل ۳ به بعد است.

خب، یه خبر بد موضوع“MoodleCloud ” بسیار متفاوت از “بوست – Boost ” است و اگر به دنبال کامل این ورژن هستید، ممکن است ناامید شوید.

قابلیت‌ها یک‌سان هستند، اما ظاهر آن‌ها بسیار متفاوت است. ​

دوره‌های مودل که به خوبی طراحی شده‌اند، بیشتر اتفاق های آن ها در پوسته دوره می افتد.

فرآیند طراحی دوره با یک سایت مودل به طور بهینه پیکربندی شده و درک فرصت‌های ایجاد شده توسط پلتفرم مودل آغاز می‌شود. ​

در این بخش در مورد موارد زیر بحث می‌کنیم:

مزایای Moodle از دیدگاه یک طراح دوره

منابع موجود برای پشتیبانی از شما در هنگام راه اندازی سایت Moodle خود

تنظیمات سایت برای پیاده سازی ایده های ارائه شده در کتاب

مزایای مودل – Moodle

در درجه اول ما با این سوال شروع می‌کنیم، چرا مودل؟

چه چیزی باید به طراحان دوره و مربیان ارائه دهد؟

قبل از هر چیز، ما خودمان به عنوان مربیان می توانیم بگوییم که این واقعیت است که Moodle بر اساس یک فرآیند ایده‌آل آموزشی یا فلسفه آموزشی ساخته شده است که آن را زیبا و استثنایی می‌کند.

به طور خاص‌تر، طراحی مودل توسط یک تعلیم و تربیت سازنده اجتماعی هدایت می‌شود که از نظریه پردازان آموزشی مانند ویگوتسکی، پتپرت و دیگران الهام‌گرفته شده‌است.

برساخت گرایی اجتماعی – Socialconstructionism دیدگاهی از آموزش و پرورش است که بر این باور تکیه دارد که مردم دانش را از طریق فرآیند ساخت مصنوعات، از جمله متن، رسانه، یا سایر چنین پروژه‌هایی، در یک محیط اجتماعی ایجاد می‌کنند.

به طور خلاصه، این بدان معنی است که سازنده مودل، مارتین دوگیاماس، مودل را براساس این ایده ساخته‌ است که مردم زمانی که فرصتی برای ساخت، به اشتراک گذاری، هم‌کاری و یادگیری با دیگران دارند، بهتر یاد می‌گیرند. همانطور که در مورد ویژگی‌های “مودل” بحث می‌کنیم، راه‌های زیادی را خواهیم دید که این فلسفه در آن‌ها به نمایش گذاشته می‌شود. ​

در دنیای امروز ارتباطات توزیع‌شده، که در آن مردم از طریق دستگاه‌های تلفن همراه خود با یکدیگر ارتباط برقرار می‌کنند و از رسانه‌های اجتماعی برای برقراری ارتباط و همکاری استفاده می‌کنند، پایه و اساس اصلی مودل برساخت گرایی اجتماعی بیش از هر زمان دیگری منطقی به نظر می‌رسد. ​

ما حتی می‌توانیم تا جایی پیش برویم که بگوییم در دنیای رسانه‌های اجتماعی ما، معنا و واقعیت اغلب تا زمانی که توسط حضور رسانه‌های اجتماعی تایید شوند، معلق می‌شوند.

این دیگر یک فرآیند نسبتا فرضی نیست که منجر به ساخت اجتماعی واقعیت شود، بلکه یک بیانیه مستقیم‌تر است: آن چیز تا زمانی که توسط گروه ما (‏در رسانه‌های اجتماعی) ‏تایید نشود وجود ندارد.

این ممکن است کمی خشن به نظر برسد، اما این روشی است که ما به فن‌آوری خود دستور داده‌ایم که ما را در بر بگیرد و اگرچه ما ادعا می‌کنیم که در دنیایی زندگی می‌کنیم که به فردگرایی ارزش می‌دهد، اما وقتی صحبت از آموزش، جامعه، یا سرمایه‌گذاری می‌شود، به آن اعتماد نمی‌کنیم.

بنابراین، مودل کاملا برای دنیای ما در این زمان عالی است. ​

با وجود یک پایه آموزشی قوی، مودل شما را به یک روش تدریس محدود نمی‌کند، که یک مزیت دیگر مودل است. زمانی که صحبت از نحوه ساخت و ارائه مسیر می‌شود، مجموعه‌ای از انتخاب‌ها را ارائه می‌دهد.

در واقع، ما از این انعطاف‌پذیری به عنوان پایه‌ای برای چگونگی سازماندهی این کتاب استفاده می‌کنیم، با فصل‌های اختصاص‌یافته به چند روش رایج که مودل استفاده می‌کند.

برخی به شدت وابسته به استراتژی‌های ساخت اجتماعی هستند و برخی کم‌تر. اگر می‌خواهید یک دوره خودآموز و محتوا محور ایجاد کنید، مودل می‌تواند این کار را انجام دهد.

اگر لازم باشد که یک دوره هم گروهی و دانشجو محور را تسهیل کنید، مودل نیز می‌تواند این کار را انجام دهد.

به همین ترتیب، اگر می‌خواهید یک دوره خطی بسیار ساختاربندی شده ارائه دهید، یا در طرف مقابل طیف، یک جامعه را مدیریت کنید، ما فکر می‌کنیم که مودل را برای انطباق یافتن خواهید داشت.

شروع کار با مودل – Moodle

برای اینکه از این کتاب بیش‌ترین استفاده را بکنید، باید حداقل به نقش یک معلم دسترسی داشته باشید‏.

در این نقش، شما می‌توانید فعالیت‌ها و منابع را اضافه و ویرایش کنید تا بتوانید ایده‌های ارائه‌شده را آزمایش کنید. داشتن مجوزهای مدیر سایت مفید است اما مورد نیاز نیست. ​

اگر در حال حاضر به یک سایت مودل دسترسی ندارید یا فاقد حق ویرایش درس هستید، چند گزینه دارید.

ما نمی‌توانیم تمام گزینه‌ها را با جزئیات توصیف کنیم، اما می‌توانیم شما را به سمت منابعی هدایت کنیم که به شما در پر کردن شکاف‌ها کمک می‌کنند. ​

READ کارمندان چگونه به شغل خود افتخار خواهند کرد

قدرت گرفته از افزونه نوشته‌های مرتبط هوشمند

اولین گزینه این است که راه‌اندازی و میزبانی سایت مودل خود را برون سپاری کنید.

اگر شما تجربه راه‌اندازی و مدیریت سرورهای وب را ندارید اما به وب سایت مودل خود نیاز دارید تا در وب موجود باشد، پس این انتخاب احتمالا بهترین انتخاب برای شماست.

وب سایت Moodle Docs یک بحث جامع مربوط به انتخاب خدمات میزبانی در این سایت ارائه می‌دهد.

بهترین انتخاب برای شما، همانطور که این صفحه مشخص می‌کند، به سطح تجربه شما در مدیریت سرورها و آشنایی شما با مودل یا دیگر سیستم‌های مدیریت یادگیری بستگی خواهد داشت.

همچنین لازم است عواملی مانند هزینه و سطح پشتیبانی سرویس مودلی که انتخاب می کنید را بررسی کنید. ما توصیه می‌کنیم که به دنبال یک مشاور Moodle باشیم، چرا که آن‌ها ارائه دهندگان خدمات تایید شده با سطح بالایی از تخصص و تجربه هستند.

علاوه بر این، هر مشاور Moodle درصدی از درآمد خود را به Moodle HQ اختصاص می‌دهد که به نوبه خود، برای جبران توسعه دهندگانی که Moodle را زنده می‌کنند، مورد استفاده قرار می‌گیرد.

گزینه دوم انتخاب یک گزینه مبتنی بر پلتفرم ابری است.

MoodleCloud یک گزینه میزبانی بسیار ساده برای استفاده است که توسط افرادی که مودل را توسعه داده‌اند ساخته شده‌است.

اگر شما تازه شروع به کار کرده‌اید، ” MoodleCloud,” عالی است، زیرا شما می‌توانید ۵۰ شرکت‌کننده (‏معلم و دانش‌آموز) ‏داشته باشید و می‌توانید هر چقدر که دوست دارید دوره‌های انفرادی برگزار کنید.

این یک“sandbox” عالی است که در آن می‌توانید مجموعه وسیعی از منابع و فعالیت‌های “مودل” را کشف کنید و می‌توانید الگوهای مختلف را تجربه کنید. شما تا ۲۰۰ مگابایت ذخیره‌ سازی و ۵۰ کاربر دارید و می‌توانید تا ۱۰ شرکت‌کننده وبینار با استفاده از بیگ بلو باتن داشته باشید.

تصویر زیر منویی را نشان می‌دهد که در وب سایت ” MoodleCloud” مشاهده خواهید کرد.

مودل - Moodle

گزینه سوم این است که سایت مودل خود را بر روی سرور خود یا بر روی یک پلتفرم میزبان نصب کنید.

برای این کار مودل دوباره یک منبع عالی دارد که می توانید آن را در صفحه نصب مودل در Moodle Docs پیدا کنید.

راه اندازی و مدیریت سایت به تنهایی مزایا و معایبی دارد، اما انجام این کار برای برخی مناسب است.

به عنوان مثال، اگر شما سایت خود را راه اندازی و مدیریت کنید، به طور کلی هزینه پرداختی کمتر خواهد بود، اما ممکن است زمان بیشتری را صرف جستجوی راه حل های خود کنید.

همچنین در هنگام نصب پلاگین ها یا اصلاح کدها به احتمال زیاد آزادی و انعطاف بیشتری خواهید داشت، اما با وجود اینکه این یک ویژگی خوب است، خطر انجام نادرست آن را دارید.

یکی دیگر از معایب راه اندازی و مدیریت سایت به تنهایی این است که ممکن است از نظر اندازه محدود باشید.

اگر سازمان شما دارای تعداد زیادی دوره آموزشی با تعداد کاربران زیاد است، ممکن است تلاش برای انجام همه کارها به تنهایی زمان بر باشد.

Moodle اغلب به‌روزرسانی و ارتقا می‌یابد و افزونه‌ها نیز مرتباً تغییر می‌کنند.

مدیریت دوره ها و کاربران خود بدون نگرانی در مورد به روز رسانی Moodle و ارتقاء افزونه ها به اندازه کافی زمان بر است.

اگر تنها به دنبال آزمایش با مودل هستید و نیازی نیست که سایت خود را در دسترس دیگران قرار دهید، ممکن است گزینه نصب محلی را دوست داشته باشید.

با نصب محلی، شما در واقع یک سرور مودل بر روی کامپیوتر شخصی خود تنظیم می‌کنید.

مزیت این گزینه این است که شما یک سایت مودل کاملا فعال دارید که کنترل کامل بر روی آن دارید.

علاوه بر این، راه‌اندازی آن آسان است و در نتیجه ریسک کمی وجود دارد که کل دوره‌های سازمانی خود را هدر دهید و داده‌ها را در صورت تمایل به آزمایش از دست بدهید.

علاوه بر این، اگر شما چیزی را که ایجاد کرده‌اید دوست داشته باشید، می‌توانید دوره‌های انفرادی یا سایت را به عنوان یک کل به یک سایت میزبان در وب منتقل کنید. ​

بزرگ‌ترین عیب این ترتیب این است که از آنجا که سایت به صورت عمومی در دسترس نخواهد بود، به اشتراک گذاری آنچه انجام داده‌اید و یا درگیر کردن دیگران با آزمایش، سخت‌تر خواهد بود. ​

در نهایت، علاوه برMoodleCloud، تعدادی از گزینه‌های رایگان میزبانی مودل در دسترس هستند.

این‌ها اغلب شما را به یک دوره محدود می‌کنند و یا اجازه‌های مدیر را محدود می‌کنند، اما می‌توانند انتخاب خوبی برای کسی باشند که شروع به کار کرده‌ است.

اگر چه در اغلب موارد شما کنترل کمتری نسبت به یک نصب محلی خواهید داشت، این گزینه‌ها این مزیت را به شما می‌دهند که به شما اجازه می‌دهند درس خود را در دسترس دیگران قرار دهید. ​

در حال آماده‌سازی فضای کاری مودل خود

اگر شما به تازگی اولین سایت مودل خود را تاسیس کرده‌اید، پس چند نکته وجود دارد که باید برای فعالیت‌های فصل آینده آماده شوید.

اگر با یک سایت Moodle موجود کار می‌کنید، ممکن است بخواهید اطلاعات ارائه‌ شده در اینجا را بررسی کنید تا مطمئن شوید که هر چیزی که نیاز دارید همراه داشته باشید.

اگر شما یک معلم هستید و نمی‌توانید حساب‌های اضافی ایجاد کنید، هرگز نترسید، چون مودل امکانی به نام تعویض نقش را به … Switch role to… را ارائه می دهد که به شما این امکان را می‌دهد تا فعالیت‌های درس را از دیدگاه دانش آموزان بررسی کنید. ​

شما باید تسک های زیر را انجام دهید:

حداقل دو حساب کاربری ایجاد کنید که یکی برای نقش معلم و دیگری برای نقش دانش‌آموز اختصاص داده شود.

ایجاد یک پوسته دوره جدید برای توسعه و آزمایش

نقش هایی را در پوسته دوره جدید به حساب های ایجاد شده در مرحله اول اختصاص دهید

اکنون، به جای تکرار مستندات دقیق مدیر که در وب و به صورت چاپی فراوان است، فقط شما را به گزینه مناسب در بلوک ADMINISTRATION برای هر فعالیت فهرست شده در اینجا راهنمایی می کنیم.

ما همچنین پیوندهایی به اسناد مرتبط ارائه خواهیم کرد.

برای بحث عمیق تر در مورد این وظایف اداری و موارد دیگر، ما شما را تشویق می کنیم که در آموزش طراحی شده برای مدیران Moodle سرمایه گذاری کنید.

ایجاد حساب‌های کاربری

برای ایجاد دو حساب کاربری خود به منوی مدیریت سایت که به طور پیش فرض در سمت چپ صفحه است بروید و پس از رفتن به Users |Accounts روی Add a new user کلیک کنید.

سپس اطلاعات مورد نیاز برای حساب کاربری جدید را وارد کرده و روی Create user کلیک کنید. تصویر زیر نوار ناوبری را در وسط صفحه نمایش می دهد.

باز هم، من از تم Boost استفاده می کنم، اما ممکن است متوجه شوید که به جای یک فونت نارنجی روشن، یک فونت بنفش تیره است.

من رنگ فونت را برای خوانایی در این کتاب سفارشی کردم:

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

ایجاد پوسته دوره جدید

حال بیایید یک پوسته دوره ایجاد کنیم تا کاربران جدید ما بتوانند با انجام مراحل زیر در یک دوره شرکت کنند:

به مدیریت سایت بروید

روی Courses کلیک کنید

روی مدیریت دوره ها و دسته ها کلیک کنید

بر روی دکمه Create new course کلیک کنید.

اطلاعات مورد نیاز برای دوره جدید خود را وارد کنید

بر روی ذخیره تغییرات کلیک کنید

پس از ایجاد یک دوره جدید، دوره شما در فهرست دوره ها در منو ظاهر می شود، همانطور که در تصویر زیر نشان داده شده است:

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

تعیین نقش های دوره

هنگامی که ایجاد پوسته دوره خود را به پایان رساندید، از شما خواسته می شود که کاربران را در آن ثبت نام کنید. به بلوک دوره خود بروید، سپس به قسمت شرکت کنندگان بروید و روی ثبت نام کاربران کلیک کنید. برای تعیین نقش های دوره مراحل زیر را انجام دهید:

برای افزودن یا ثبت نام حساب معلم خود، روی دکمه ثبت نام کاربران کلیک کنید

معلم را از لیست نقش ها در بالای صفحه انتخاب کنید

روی دکمه ثبت نام در سمت راست حساب معلم خود کلیک کنید تا روند تکمیل شود

روی Finish enrolling users کلیک کنید تا پنجره بسته شود. این روند را برای خود تکرار کنید. حساب دانشجویی با نقش تنظیم شده روی Student ست می شود:

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

تنظیمات سایت برای طراحان دوره

قبل از اینکه بحث خود را به جزئیات طراحی دوره مودل و در آن برنامه درسی تازه ایجاد شده منتقل کنیم، می‌خواهیم زمان بیشتری را در منوی مدیریت سایت صرف کنیم. ​

فرمت دوره

اگر فرصت بررسی منوی مدیریت سایت را نداشته باشید، باید اول بدانید در حالی که بسیاری از تنظیمات“techie” وجود دارد، تنظیمات فنی کمتری نیز وجود دارند که بر نحوه کار سایت برای طراحان دوره، معلمان، و دانش آموزان تاثیر می‌گذارند.

در واقع، ما پیشنهاد می‌کنیم که برای هر سایت مودل، اطمینان حاصل کنید که حداقل دو نفر تنظیمات سایت را بررسی می‌کنند: اول، یک مدیر سیستم که بر نیازهای فنی تمرکز دارد، و دوم، یک تکنولوژیست آموزشی که بر تنظیمات تاثیر گذار بر ارائه و دریافت آموزش تمرکز دارد.

از منوی مدیریت سایت، رویAdvanced features کلیک کنید.

شما یک لیست طولانی از گزینه ها خواهید داشت:

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

در این بخش، ما توصیه‌های خود را برای چند مورد از گسترده‌ترین تنظیمات آموزشی قابل‌اجرا، همراه با لیستی از تنظیمات دیگر که شما را تشویق به کشف و در نظر گرفتن در نیازهای منحصر به فرد سازمان تان می‌کنیم، ارائه خواهیم کرد. ​

شما باید تسک های زیر را انجام دهید:

فیلترها را فعال کنید تا موارد خاصی مانند پیوندها و ویدیوها به طور خودکار فعال شوند و در دوره شما ظاهر شود

روی فعال کردن ردیابی تکمیل – Enable completion tracking کلیک کنید تا دانش‌آموزان بتوانند وضعیت خود را با سرعت در دوره پیگیری کنند

بر روی فعال کردنplagiarism plugins کلیک کنید تا بتوانید plagiarism plugins را پیکربندی کنید.

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

فعال کردن فیلترها

اول از همه، در فهرست تنظیمات اجرایی برای ایجاد کنندگان این دوره، فیلتر وجود دارد.

به بیان غیر فنی، فیلترها آنچه را که شما می‌نویسید را اسکن می‌کنند و قوانینی را به کار می‌برند تا اتفاقات جالبی رخ دهند، مانند ایجاد خودکار لینک‌ها یا رسانه‌های تعبیه‌شده. ​

برای مشاهده لیست کامل فیلترهای موجود، به منوی مدیریت سایت و سپس به پلاگین ها | فیلترها | مدیریت فیلترها بروید و صفحه ای مشابه تصویر زیر خواهید دید:

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

در این صفحه، ما توصیه می‌کنیم که فیلترهای زیر را فعال یا روشن کنید:

Activity names auto-linking

Glossary auto-linking

Multimedia plugins

همانطور که از نام آنها مشخص است، فیلترهای Activity names auto-linking و Glossary auto-linking عملکرد مشابهی را ارائه می دهند.

فیلترActivity names auto-linking به طور خودکار لینک‌هایی را به فعالیت‌ها ایجاد می‌کند زمانی که نام فعالیت در جای دیگری در این درس ذکر می‌شود.

به عنوان مثال، فرض کنید در دوره خود فایلی به نام Course Guide دارید و مایلید دانش آموزان خود را در یک پست انجمن به آن راهنما، ارجاع دهید.

بدون فعال کردن پیوند خودکار، شما باید پیوند را به راهنما کپی کنید تا آن را در پست خود قرار دهید.

با پیوند خودکار تا زمانی که نام فایل یا اکتیویتی را دقیقاً همانطور که در آن نامگذاری شده است تایپ کنید، مودل به طور خودکار لینک را برای شما ایجاد می کند.

این پیوند به صورت خودکار است و یک صرفه جویی در زمان برای شما ایجاد می کند و قابلیت استفاده و ناوبری را برای دانش آموزان نیز بهبود می بخشد.

پیوند خودکار واژه نامه – Glossary auto-linking به طور خودکار پیوندهایی به مدخل های واژه نامه دوره ایجاد می کند زمانی که اصطلاحات در جاهای دیگر دوره استفاده می شوند.

بنابراین، زمانی که دانش آموزان از طریق محتوای درسی کار می کنند و با خواندن پست های انجمن، به یک کلمه ناآشنا بر می خورند، می توانند به سرعت روی پیوند کلیک کرده و تعریف آن را داشته باشند.

این فیلترها روی محتواهای تولید شده توسط دانش آموزان و همچنین بر روی محتوای ایجاد شده توسط معلم نیز کار می کنند.

مطمئن شوید قبل از این که به ارتباط خودکار بپردازید، به معلمان و طراحان درس دیگر هشدار دهید زیرا انجام این کار ممکن است به ارتباطات ناخواسته منجر شود.

ارتباط با اصطلاحات واژه‌نامه که به طور ناگهانی در یک مقاله ظاهر می‌شوند، ممکن است یک نگرانی خاص باشد.

البته درک کنید که این فیلترها را می توان در سطح دوره و حتی در امتحانات از کار انداخت، اما بهتر است که معلمان را قبل از کار آگاه کنید.

در نهایت، به جای تنظیم این فیلترها بر روی “روشن”، می‌توانید آن‌ها را خاموش کنید اما آن‌ها را در دسترس داشته باشید و به معلمان اجازه دهید که به میل خود آن‌ها را روشن کنند. ​

فیلتر افزونه های چندرسانه ای در این صفحه مدیریت فیلترها، باید فعال شود.

فیلتر افزونه های چندرسانه ای پیوندهای چند رسانه ای را تشخیص می دهد و فایل هایی مانند فایل های MP3، MP4 یا MOV و پخش کننده مناسب را به طور خودکار ارائه می دهد.

با استفاده از این فیلتر، اگر یک فایل MPR را پیوند دهید، یک پخش کننده صوتی این فایل را به‌طور خودکار نمایش می دهد و به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد فایل را به جای دانلود کردن آن، پخش کنند.

فعال کردن ردیابی تکمیلی

ردیابی تکمیلی و فعالیت‌های شرطی در انتشار مودل ۲ معرفی شدند و به سرعت به لیست ویژگی‌های ما اضافه شدند تا فعال شوند.

ویژگی‌های پی‌گیری تکمیلی و فعالیت‌های شرطی به شما این امکان را می‌دهد که صفحه درس را به چک لیستی برای دانش آموزان خود تبدیل کنید.

هنگامی که در سطح دوره گنجانده شود، یک چک باکس در کنار هر فعالیت ظاهر خواهد شد که دانش‌آموز می‌تواند آن را به صورت کامل علامت‌گذاری کند تا کار را تمام کند یا محتوا را مشاهده کند.

READ زبان دیداری بازاریابی و دلایل برای نیاز امروز برندها به آن

قدرت گرفته از افزونه نوشته‌های مرتبط هوشمند

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

ویژگی ردیابی تکمیلی، انعطاف‌پذیر است.

شما می‌توانید معیارهایی را تعیین کنید، مانند زمانی که یک دانش‌آموز یک تکلیف را تحویل می‌دهد یا تعداد مشخصی از پاسخ‌ها را در یک فروم ارسال می‌کند.

هنگامی که معیارهای عملکرد مشخص شدند، برنامه به طور خودکار تکمیل کار را نشان می‌دهد. این ویژگی ردیابی محل درس را برای دانش آموزان بسیار آسان‌تر می‌کند. ​

برای فعال کردن ردیابی تکمیلی، مراحل زیر را انجام دهید:

به منوی مدیریت سایت بروید و ویژگی های پیشرفته را انتخاب کنید

صفحه ویژگی های پیشرفته را به پایین اسکرول کنید تا Enable completion tracking را پیدا کنید

کادر کنار آن را علامت بزنید تا فعال شود

بر روی دکمه ذخیره تغییرات در پایین صفحه کلیک کنید

فعال کردن فعالیت های مشروط

ویژگی فعالیت‌های شرطی این امکان را برای یک معلم یا طراح دوره فراهم می‌کند که دسترسی به فعالیت‌ها یا منابع را براساس معیارها یا شرایط تعریف‌شده محدود کند.

برای مثال، همانطور که در تصویر زیر نشان‌داده شده‌ است، شما می‌توانید تعیین کنید قبل از اینکه دانش‌آموز بتواند به یک فعالیت یا منبع دسترسی پیدا کند، به یک درجه یا تاریخ تکمیل مشخصی دست یابد:

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

این ویژگی همچنین می‌تواند برای متناسب کردن دستورالعمل‌ها با عملکرد فراگیران انفرادی و یا اضافه کردن اجزای بازی مانند به دوره مودل شما استفاده شود. این ویژگی امکانات بسیاری را ارائه می‌دهد.

به کار انداختن تنظیمات دسترسی شرطی درست زیر تنظیمات ردیابی تکمیلی است و با اجرای مراحل زیر انجام می‌شود:

به منوی مدیریت سایت بروید و ویژگی های پیشرفته را انتخاب کنید

صفحه ویژگی‌های پیشرفته را به پایین اسکرول کنید تا Restrict access را پیدا کنید

کادر کنار آن را علامت بزنید تا فعال شود

بر روی دکمه ذخیره تغییرات در پایین صفحه کلیک کنید

طراحی یک دوره آموزشی موثر برای موفقیت دانشجویان

به راحتی در برنامه‌های کاربردی جدید، چند رسانه‌ای و شیوه‌های ایجاد ارزیابی‌ها گم خواهید شد.

انجام این کار ما را از هدف تحصیل و آموزش دور می‌کند، که قادر به نشان دادن دستیابی به اهداف یادگیری است.

بنابراین دستور اصلی سازماندهی کلیدی در همه برنامه‌های آموزشی، باید اهداف یا نتایج یادگیری دوره باشد. ​

تمرکز بر نتایج یادگیری کار ما را روشن، ساده و لذت بخش می‌کند.

همانطور که ما در این کتاب و مراحل ایجاد یک دوره بسیار موثر مودل حرکت می‌کنیم، به طور مداوم به اهداف یادگیری که در ابتدا شناسایی کردیم برمی گردیم و سپس آن‌ها را به مواد آموزشی (‏محتوا) ‏و فعالیت‌های خود که شامل ارزیابی است، متصل می‌کنیم.

جمع بندی

در این فصل، ما زمینه را برای یک دوره مودل استثنایی و با طراحی خوب فراهم کرده‌ایم. ما در ابتدا گزینه‌ها و منابع را برای راه‌اندازی سایت مودل بررسی کردیم.

سپس، ما حساب‌های کاربری و یک دوره برای استفاده از فعالیت‌ها در فصل‌های آینده ایجاد کردیم.

در آخر ما برخی از تنظیمات مهم را در منوی مدیریت سایت تغییر دادیم تا قابلیت‌های بیشتری را برای دوره‌های خود فراهم کنیم. ​

در فصل بعد، ما یک گام به عقب برمی داریم و بر یادگیری نظریه و مفاهیم طراحی آموزشی تمرکز می‌کنیم که شما را از طریق برنامه‌ریزی ساختار دوره راهنمایی خواهد کرد.

در انجام این کار، یاد خواهید گرفت که چگونه طرح درس را با اهداف کلی یادگیری خود هم تراز کنید.

همچنین انواع ارزشیابی‌های انجام‌شده در این زمینه را مورد بررسی قرار خواهیم داد تا مشخص شود که آیا اهداف یادگیری محقق شده‌اند یا خیر. ​

فصل دوم

برنامه ریزی دوره خود

در فصل قبل، اصول اولیه مودل را مرور کردیم و یاد گرفتیم که چگونه با تنظیمات و پیکربندی‌های گسترده سایت شروع کنیم. اکنون ما یک گام به عقب برمی داریم و اصول طراحی آموزشی را مرور می‌کنیم.

آن‌ها مهم هستند چون شما برنامه‌های آموزشی خود را تنظیم می‌کنید و دوره‌های آموزشی را در مودل ایجاد می‌کنید.

اگر نتوانید طراحی آموزشی را در مراحل اولیه فرآیند در نظر بگیرید، این خطر وجود دارد که مجبور شوید دوره‌های خود را بعدا بازسازی کنید، که می‌تواند بسیار خسته‌کننده، وقت گیر و گران باشد (‏از نظر نیروی کار)‏.

بنابراین این فصل را با دقت مطالعه کنید و هر بار که شروع به توسعه یک برنامه جدید، الگوی دوره، دوره دمو، یا دوره‌های فردی می‌کنید، دوباره آن را بررسی کنید.

بیایید با یک سوال اساسی شروع کنیم: دوست دارید دانش آموزان شما بتوانند بعد از اتمام دوره شما چه کاری انجام دهند؟

این یک سوال ساده به نظر می‌رسد، اما کلید ایجاد یک ساختار موثر برای دوره مودل شما و همچنین انتخاب بهترین منابع، فعالیت‌ها و ارزیابی‌های ممکن است.

شما تمام منابع، فعالیت‌ها و ارزیابی‌های خود را به اهداف یادگیری وابسته خواهید کرد، بنابراین اهداف یادگیری (‏بیانیه‌های عینی از آنچه که دانش آموزان شما باید قادر به نشان دادن دانش یا مهارت‌های خود باشند) ‏چیزهایی هستند که شما باید در هر لحظه ممکن در ذهن داشته باشید. ​

بنابراین، مهم است که به خاطر داشته باشید، همانطور که برای دوره خود برنامه‌ریزی می‌کنید، مهم است که به یاد داشته باشید که از دانش آموزان خود می‌خواهید چه چیزی یاد بگیرند و سپس، چطور می‌خواهید آن‌ها مهارت‌ها و دانش خود را نشان دهند.

در انجام این کار، شما می‌توانید مسیر خود را طوری برنامه‌ریزی کنید که یک ساختار روشن و منطقی داشته باشید و این که عناصر به خوبی با یکدیگر گره می‌خورند و یکدیگر را تقویت می‌کنند. ​

ما یاد می‌گیریم که چگونه از نتایج یادگیری در سطح درس به عنوان پایه و اساس درس خود استفاده کنیم. با استفاده از نتایج یادگیری در سطح درس، ما با دیدگاه “big-picture” شروع می‌کنیم.

سپس نگاهی دقیق‌تر به هر یک از بخش‌ها در دوره شما می‌اندازیم و یاد می‌گیریم که چگونه نتایج یادگیری خاص‌تر ایجاد کنیم که به عنوان چارچوبی عمل خواهد کرد که اهداف بزرگ را به منابع، فعالیت‌ها و ارزیابی‌های دوره شما پیوند می‌دهد.

با چنین پایه و اساس محکمی، هرگز وقتی مسیر خود را می‌سازید احساس از دست دادن و یا ناامید شدن نخواهید کرد.

درعوض، با انتخاب منابع، فعالیت‌ها و ارزیابی‌های دوره‌های آموزشی، احساس اطمینان خواهید کرد.

در این فصل به مباحث زیر می پردازیم:

نوشتن و استفاده از نتایج یادگیری در دوره

اهمیت ترسیم نتایج یادگیری

ساختار دوره ایده آل

طراحی جهانی برای یادگیری (UDL)

انتخاب منابع و فعالیت ها

استراتژی های ارزیابی موثر

نتایج یادگیری

یکی از بهترین راه‌ها برای شروع برنامه‌ریزی دوره شما این است که به این فکر کنید که دوست دارید دانش آموزان شما وقتی آن را با موفقیت کامل می‌کنند چه کاری انجام دهند.

در عین حال، خوب است درک کنیم که آن‌ها چگونه باید دانش یا مهارت جدید خود را نشان دهند.

آنچه که دانش آموزان شما در نتیجه شرکت در این دوره قادر به انجام آن هستند، نتایج یادگیری این دوره است.

هر دو اصطلاح به مفهوم یک دوره اشاره دارند، به این معنا که آن‌ها نه تنها بر محتوایی که باید پوشش داده شود تمرکز می‌کنند، بلکه بر مهارت‌ها، توانایی‌ها، باورها و نگرش‌ها که پس از اتمام دوره به دست می‌آیند نیز تمرکز می‌کنند. ​

مهم است که اهداف آموزشی خود را در صفحه اول دوره خود قرار دهید تا آن‌ها به طور مداوم در ذهن دانش آموزان شما باشند.

در اینجا مثالی از این درس، گرایش‌ها در گردشگری آورده شده‌ است.

توجه کنید که اهداف یادگیری چطور در صفحه اول ظاهر می‌شوند و یک عکس آن‌ها را همراهی می‌کند تا بدون این که حواس‌پرت کننده باشند به جلب توجه به آن‌ها کمک کند.

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

نتایج یادگیری شامل دانش، مهارت‌ها و توانایی‌هایی است که دانش آموزان باید در تکمیل دوره به دست آورند. نتایج یادگیری با اصطلاحات دیگری نیز شناخته می‌شوند.

آن‌ها اغلب به عنوان نتایج دوره، اهداف دوره، اهداف یادگیری و نتایج یادگیری مورد استفاده قرار می‌گیرند.

در تمام موارد، آن‌ها مهم هستند زیرا هر جنبه از دوره شما را شکل می‌دهند، از انتخاب محتوا و فعالیت‌ها گرفته تا ایجاد ارزیابی که تعیین می‌کند که آیا دوره یا برنامه یادگیری موثر بوده‌است یا خیر.

همانطور که شما آنچه را که دوست دارید دانش آموزان شما انجام دهند در نظر می‌گیرید، شما یک رویکرد دانش‌آموز محور را در خواهید داشت.

به جای فکر کردن در مورد چیزی که می‌خواهید تدریس کنید، در نظر دارید که چگونه فرآیند یادگیری را تسهیل کنید. ​

روان‌شناسی شناختی که برای یادگیری به کار می‌رود

همانطور که ما یک دوره را طراحی می‌کنیم، باید در نظر بگیریم که ذهن چگونه معنا می‌سازد، چگونه دانش رخ می‌دهد، و شرایط ایده‌آل برای ایجاد یک محیط بهینه برای یادگیری چیست. ​

روان‌شناسی شناختی دسته‌ای از علوم اجتماعی است که فرآیند یادگیری را پوشش می‌دهد و کاملا شامل فرایندهایی است که ما باید درک کنیم تا یک دوره عالی طراحی کنیم.

اهداف یادگیری شامل فرآیندها و زمینه‌های روانشناسی شناختی در یادگیری هستند.

حال، چگونه اهداف یادگیری خوب را بنویسیم؟ از آنجا که شما بر روی عملکرد دانش‌آموز تمرکز می‌کنید و می‌خواهید بدانید دانش آموزان شما چه کاری انجام دهند و چطور باید بتوانند دانش، مهارت‌ها و توانایی‌های جدید خود را نشان دهند، نتایج شما باید با یک برنامه عملی در ذهن نوشته شوند. ​

بنابراین، ما می‌توانیم این ایده‌ها را از همان ابتدا به کار ببریم به موازات این که ما یک دوره را در مودل توسعه می‌دهیم. ما نتایج یادگیری را داریم.

اکنون مودل به ما این فرصت را می‌دهد که این درس را ساختار بندی کنیم تا هر واحد با یک موضوع ارتباط برقرار کند. هر موضوع می‌تواند مستقیما به یک هدف یادگیری یا یک نتیجه دوره مرتبط باشد. ​

در اینجا مثالی از دوره “گرایش‌های گردشگری” است. صفحه اول اهداف یادگیری کلی دارد و سپس همانطور که ما یک ساختار برای دوره ایجاد می‌کنیم، هر موضوع مربوط به هدف یادگیری است.

توجه داشته باشید که در تصویر هشت موضوع وجود دارد. اگر این یک دوره هشت هفته‌ای باشد، هر موضوع می‌تواند مربوط به یک هفته باشد.

اگر این یک دوره ۱۶ هفته‌ای باشد، هر کدام از آن‌ها می‌توانند با دو هفته مطابقت داشته باشند. ​

بنابراین، همانطور که فرآیند تعیین اینکه اهداف یادگیری برای مسیر شما باید چه باشد را طی می‌کنید، آن‌ها را کنار بگذارید.

شما ممکن است یک لیست طولانی داشته باشید، اما بعدا مطمئن شوید که آن‌هایی را انتخاب می‌کنید که به بهترین شکل آنچه را که می‌خواهید دانش آموزان شما به دست آورند منعکس می‌کنند.

ما می‌خواهیم بهترین اقدامات برای طراحی آموزشی را دنبال کنیم، بنابراین توصیه می‌کنیم که لیست نهایی شما نباید بیش از شش یا هفت هدف داشته باشد.

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

برای تبدیل لیست غیررسمی خود از نتایج مطلوب، به بیانیه‌های نتایج یادگیری رسمی، ممکن است از رویکرد SMART که برای اولین بار توسط جورج تی دوران در نوامبر ۱۹۸۱ در نشریه مدیریت منتشر شد، بهره‌مند شوید.

از زمانی که این کتاب برای اولین بار منتشر شد، در بسیاری از برنامه‌های کاربردی که نیاز به اندازه‌گیری اهداف و نتایج دارند، بسیار محبوب شده‌است.

معیارها برای اطمینان از این که اهداف شما کامل هستند بسیار مفید هستند.

علاوه بر این، آن‌ها برای تعیین هدف و انگیزه بسیار خوب هستند. در اینجا به دستورالعمل‌های SMART اشاره می‌کنیم که در آن نتایج شما باید به شرح زیر باشند:

خاص: مطمئن شوید که نتایج مورد نظر خیلی گسترده نیستند

قابل اندازه گیری: شامل یک کمیت یا روشی برای اندازه گیری پیشرفت است

قابل دستیابی: نتایج مورد نظر شما باید قابل دستیابی باشد

مرتبط: مطمئن شوید که نتایج مورد نظر با دوره شما مرتبط است

زمان محدود: مشخص کنید که چه زمانی باید به هدف دست یافت

زمانی که نتایج SMART خود را می‌نویسید، مطمئن شوید که از افعال و یا عباراتی مانند درک کردن، دانستن، آشنا کردن خود با آن‌ها و گسترش آگاهی خود اجتناب می‌کنید.

در عوض، از افعال و عبارات فعال استفاده کنید که به نتایج قابل‌اندازه‌گیری توجه دارند، مانند شناسایی، توصیف، تحلیل، ارزیابی و ایجاد.

به دستورالعمل‌های نوشتن نتایج یادگیری نگاه کنید و خواهید دید که برخی از نتایج اصلی شما ممکن است قابل‌اندازه‌گیری نباشند و همچنین ممکن است کاستی‌های دیگری نیز داشته باشند.

زمانی که این را تشخیص دادید، مطمئن شوید که آن‌ها را به محض اینکه می‌توانید تغییر دهید. این کار به شما این امکان را می‌دهد که نقشه‌ای ایجاد کنید که نتایج یادگیری را به منابع، فعالیت‌ها و ارزیابی‌های شما مرتبط سازد. ​

طبقه بندی بلوم

همانطور که شما شروع به شکل دادن به نتایج یادگیری خود می‌کنید، بسیاری از معلمان و طراحان دوره استفاده از طبقه‌بندی بلومن به عنوان یک راهنما را بسیار مفید می‌دانند.

بنجامین بلوم یک روانشناس آموزشی بود که به توسعه یک طرح طبقه‌بندی برای اهداف یادگیری کمک کرد که چگونگی نشان دادن تسلط در مهارت‌ها، حوزه‌های دانش و توانایی‌های مختلف را منعکس می‌کند. ​

طبقه‌بندی نتایج طبقه بندی بلوم – یک سری از شش دسته مختلف از مهارت‌های شناختی است، که از اساسی‌ترین انواع به پیچیده‌ترین انواع ارتقا می‌یابد. ​

با تجدید نظر در سال ۲۰۰۱، شش سطح طبقه‌بندی بلوم وجود دارد، که از پایین‌ترین به بالاترین مهارت‌های شناختی به شرح زیر ارتقا می‌یابد:

دانش/به خاطر سپردن

درک / فهمیدن

درخواست / تقاضا

تجزیه و تحلیل / بررسی

ارزیابی/ارزیابی

سنتز/ایجاد

شما می‌توانید از طبقه‌بندی بلوم برای ایجاد نتایج یادگیری خود با استفاده از افعال که یادگیری دانش‌آموز را توصیف می‌کنند، استفاده کنید.

طبقه‌بندی بلوم می‌تواند به شما کمک کند تا یک رویکرد بلوک ساختاری برای آموزش و یادگیری با شروع با کم‌ترین دسته مهارت‌های شناختی پیچیده (‏دانش / به خاطر سپردن) ‏اتخاذ کنید و سپس از طریق سطوح بالا بروید به طوری که در پایان دوره، دانش آموزان شما قادر به ترکیب و ایجاد اطلاعات باشند.

دقت کنید که اهداف یادگیری خود را در شش یا هفت روز نگاه دارید.

بسیاری از نتایج یادگیری فرآیند نگاشت شما را پیچیده کرده و منجر به تکرار می‌شوند.

READ مودل چیست؟ کاربرد Moodle در LMS به چه صورت است؟

قدرت گرفته از افزونه نوشته‌های مرتبط هوشمند

بعد از اینکه شش یا هفت نتیجه یادگیری برای دوره خود ایجاد کردید، به یاد داشته باشید که هدف شما نتایج در سطوح مختلف است. سپس، باید آن‌ها را به ترتیب صعودی پیچیدگی گرد هم بیاورید.

انجام این کار به شما کمک خواهد کرد که نحوه ارائه مطالب را سازماندهی کرده و منابع و فعالیت‌های خود را انتخاب کنید.

این مسئله همچنین چهارچوب را ایجاد می‌کند که در آن دانش آموزان شما از سورس هایی استفاده می‌کنند که یاد گرفته‌اند تا به سطح بعدی ارتقا یابند. ​

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

بنابراین، بیایید تاکسونومی بلوم را در دوره توریستی خود اعمال کنیم.

ما قبلا اهداف آموزشی دوره ساخته ایم. ما دوره را به واحدهایی تقسیم کرده ایم که اهداف مختلف با آن مطابقت دارند.

حال بیایید ببینیم چگونه می‌توانیم وارد هر موضوع یا واحد شویم و اهداف یادگیری واحدی را بنویسیم که مطابق با طبقه‌بندی بلوم است.

همانطور که ممکن است به خاطر داشته باشید، اولین موضوع ما تعاریف جدید گردشگری است. بنابراین، بیایید وارد شویم و یک منبع اضافه کنیم. در این مورد، بیایید یک صفحه اضافه کنیم.

ما می توانیم به صفحه یک نام بدهیم: اهداف Unit Learning . سپس، بیایید اهداف یادگیری را بنویسیم که مستقیماً با تعریف گردشگری مرتبط است.

بیایید با سطح طبقه‌بندی بلوم سطح پایین (“یادآوری”) شروع کنیم و سپس به “درک” صعود کنیم. این اسکرین شات نشان می دهد که صفحه چگونه به نظر می رسد.

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

اکنون احتمالاً می توانید ببینید که با این به کجا می رویم.

به عنوان همراه صفحه اهداف یادگیری واحد، ما می‌توانیم منبعی را اضافه کنیم که مطالب آموزشی روشنگر هر هدف یادگیری را فراهم می‌کند.

ما می‌توانیم فعالیتی را اضافه کنیم که از یادگیرنده می‌خواهد دانش یا مفاهیم را به کار گیرد.

سپس، در نهایت، می‌توانیم فعالیتی را اضافه کنیم که به عنوان ارزیابی خلاصه عمل می‌کند و تعیین می‌کند که آیا یادگیرنده تسلط خود را نشان داده‌است یا خیر.

طراحی جهانی برای یادگیری

قبل از این که شروع به گسترش این درس کنیم، توصیه می‌کنیم که یک لحظه وقت بگذارید تا درس خود را برنامه‌ریزی کنید تا با استانداردها و توصیه‌هایی که برای تطبیق نیازها و توانایی‌های متنوع دانش آموزان تنظیم شده‌اند، مطابقت داشته باشد.

برای انجام این کار، ما آنچه که UDL نامیده می‌شود را دنبال خواهیم کرد، که رهنمودهایی هستند که خدمات دسترس پذیری را برای افراد معلول تضمین می‌کنند. ​

در این بخش نگاهی به الزامات قانونی خواهیم انداخت اما به یاد داشته باشید که UDL ریشه در اصول اخلاقی، کرامت انسانی و این باور دارد که همه افراد سزاوار دسترسی به آموزش و پرورش هستند. ​

با این حال، در بازگشت به چارچوب‌های قانونی که خدمات دسترسی به افرادی که ممکن است مشکل معلولیت داشته باشند را تضمین می‌کنند، به یاد داشته باشید که ما باید با قوانین و مقرراتی که برای فراهم کردن دسترسی برابر به آن‌ها تصویب شده‌اند، مطابقت داشته باشیم.

در ایالات‌متحده، قانون آمریکایی‌های دارای معلولیت (‏ADA)‏(‏۱۹۹۰) ‏از حقوق مدنی افرادی که با معلولیت زندگی می‌کنند محافظت می‌کند و نیاز به سازمان‌های علمی برای در دسترس قرار دادن برنامه‌های آموزشی برای دانش آموزان معلول دارد.

فراموش نکنید که قوانین و مقررات مشابه را در منطقه خود بررسی کنید چون آن‌ها از کشوری به کشور دیگر متفاوت هستند. ​

ما می‌دانیم که هر دانش‌آموز یک مجموعه منحصر به فرد از توانایی‌ها و نقاط قوت دارد و همچنین درک می‌کنیم که همه دانش آموزان دارای سبک‌های یادگیری خود هستند.

بنابراین، ما باید مطمئن شویم که دوره‌هایی را طراحی می‌کنیم که مطابق با روش‌های زیر باشند و از دستورالعمل‌های مندرج در قانون فرصت‌های آموزش عالی سال ۲۰۰۸ پیروی کنند.

آن‌ها سه اصل اولیه را به شرح زیر دنبال می‌کنند:

ابزارهای متعدد نمایندگی

ابزارهای متعدد دسترسی و بیان

ابزارهای متعدد برای تعامل

در یک دوره آنلاین و یک سیستم مدیریت یادگیری مانند مودل، شما انعطاف‌پذیری برای مطابقت با سه اصل قبلی را دارید.

برای راهنمایی کامل به قانون فرصت‌های آموزش عالی در سال ۲۰۰۸، شما می‌توانید از وب سایت وزارت آموزش و پرورش ایالات‌متحده دیدن کنید. ​

بسته به اینکه کجا زندگی می‌کنند، دانش آموزان معلول با نیازهای خاص ممکن است واجد شرایط برنامه‌های دولتی باشند که برای آن‌ها حمایت مالی یا فن‌آوری کمکی کم‌هزینه فراهم می‌کند. ​

در این مرحله، ممکن است شما خیلی عصبی باشید و در مورد پایبندی به قوانین و مقررات پیچیده غرق شوید. نگران نباش، فن‌آوری کمکی در چند سال اخیر گام‌های بلندی برداشته است و اجرای بسیاری از این فن‌آوری‌ها بسیار کم‌هزینه و آسان است.

برای مثال، خوانندگان صفحه نمایش متن به صدا و برنامه‌های تشخیص صدا زیادی وجود دارند که کلمه صحبت شده را به متن تبدیل می‌کنند.

دانشگاه گرند کانیون یک لیست عالی تهیه کرده‌است که می‌توانید آن را بیابید. ​

علاوه بر این، بسیاری از برنامه‌های کاربردی مبتنی بر پلتفرم ابری در حال حاضر شامل تکنولوژی‌های کمکی و انتقالی هستند.

برای مثال، اگر شما یک ویدئو یا فایل صوتی را در یوتیوب آپلود کنید، در حالی که در حالت استودیو هستید، می‌توانید از گفتار به متن برای تولید یک رونوشت برای صوت خود استفاده کنید.

شما همچنین می‌توانید از برنامه‌هایی مانند Speechnotes یا Google Speech to Text با گوشی هوشمند تان برای ثبت افکار و یا یک سخنرانی که به طور خودکار یک رونوشت / متن تولید می‌کند، استفاده کنید.

به همین ترتیب، Text to Speech اغلب به همان سادگی (‏می‌توان آن را به صورت رایگان به دست آورد) ‏در برنامه‌های کاربردی در فضای ابری وجود دارد. ​

فراموش نکنید که تطبیق منطقی را می توان به روش‌های مختلف از فن‌آوری‌های کمکی گرفته تا چیزی به سادگی پیدا کردن شخصی که بتواند بخواند تا یک یادگیرنده دارای نقص بینایی، به دست آورد. ​

مهم‌ترین نکته زمانی که می‌خواهید درس خود را برنامه‌ریزی کنید، آماده شدن است.

برای دانش آموزانی با توانایی‌ها و نیازهای متنوع آماده شوید و دوره‌ای را طراحی کنید که در مفهوم چند منظوره در قانون فرصت‌های آموزش عالی در سال ۲۰۰۸ ایجاد شود.

به یاد داشته باشید که طراحی مجدد و اصلاح مسیر بسیار سخت‌تر از طراحی آن از همان ابتدا است. ​

روش‌های چندگانه برای نمایش

زمانی که درس خود را برنامه‌ریزی می‌کنید و مطالب درسی را انتخاب می‌کنید، به یاد داشته باشید که باید مطالبی را انتخاب کنید که به دانش آموزان این امکان را بدهد که به نتیجه یادگیری دست یابند.

این به معنای آن است که اگر شما متن را فراهم می‌کنید، باید مطمئن شوید که آن را به شکلی فراهم می‌کنید که توسط یک خواننده صفحه نمایش برای فراگیران دارای نقص بینایی خوانده شود.

اگر شما فیلم تهیه می‌کنید، باید یک سند برای خوانندگان آسیب‌دیده شنوایی نیز در آن بگنجانید. یک راه ساده برای رسیدن به این اصل ایجاد افزونگی است. ​

روش‌های چندگانه دسترسی و بیان

زمانی که درس خود را می‌سازید، مطمئن شوید که راه‌های مختلفی را برای دانش آموزان برای عمل کردن و تعامل فراهم می‌کنید.

به طور مثال، به جای این که به سادگی خواندن و نوشتن را انجام دهید، ممکن است بخواهید یک فروم بحث و گفتگو را در آن بگنجانید که در آن از دانش آموزان خود بخواهید در مورد سوالاتی که به آن‌ها کمک می‌کند مطالب را یاد بگیرند و پیش‌نویس مقالات خود را به اشتراک بگذارند، بحث و تبادل نظر کنند. ​

همچنین ممکن است بخواهید فعالیت‌هایی را ایجاد کنید که به دانش آموزان این امکان را می‌دهد تا خود را با ایجاد اسنادی که شامل گرافیک و متن است، بیان کنند.

در یک سناریوی متفاوت، اگر شما دانشجویی دارید که در تایپ کردن مشکل دارد، می‌توانید به او اجازه دهید که یک فایل صوتی ضبط کند. ​

چندین وسیله برای تعامل

تعامل دانش آموزان به این معنی است که دانش آموزان در طول دوره با یکدیگر ارتباط دارند. آن‌ها ممکن است با کوئیزهای خودکار تعامل داشته باشند و یا در بحث با هم سن و سالان خود درگیر باشند.

همچنین ممکن است از آن‌ها خواسته شود که به صورت آنلاین کار کنند و تحقیقات انجام دهند. ​

مودل در بسیاری از فعالیت‌هایی که دانش آموزان را تشویق به استفاده از روش‌های مختلف برای تعامل با محتوا در یک دوره می‌کند، ساخته شده‌است.

علاوه بر انجمن و طیف گسترده‌ای از فعالیت‌ها، مودل همچنین با برنامه‌ها و خدمات نرم‌افزاری کنفرانس وب، مانند بیگ بلوباتن ادغام می‌شود و همچنین ادغام با اسکایپ را ارائه می‌دهد. ​

انتخاب منابع و فعالیت‌ها

حالا که شما می‌توانید نتایج یادگیری موثررا بنویسید و از آن‌ها برای ساخت چارچوب درس خود استفاده کنید که حول موضوعات، بازگشت حروف برای افزودن منابع و فعالیت‌ها و نگاه کردن به تطابق فعالیت‌های یادگیری با منابع و فعالیت‌ها سازماندهی شده‌است، ​بیایید به دوره خود برگردیم.

برگردیم به مبحث 1: تعاریف جدید گردشگری. بیایید بگوییم که می خواهیم با افزودن محتوایی که به تعریف گردشگری کمک می کند شروع کنیم.

چه چیزی ممکن است شامل شود؟ این گزینه‌های ما از منوی کرکره‌ای است که می‌گوید یک منبع اضافه کنید. توجه داشته باشید که یک منوی پایین رونده دیگر در کنار آن وجود دارد که می‌گوید یک فعالیت اضافه کنید.

به خاطر داشته باشید که ما از تم Boost استفاده می‌کنیم و ممکن است تغییرات اندکی با تم دیگر وجود داشته باشد:

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

بنابراین، ما می‌توانیم فایلی را اضافه کنیم که شامل یک مقاله با نمونه‌هایی از گردشگری است یا می‌توانیم یک پوشه ایجاد کنیم و آن را با مقالات و نقشه‌های مختلف پر کنیم.

مورد مفید دیگر یک صفحه است که در آن می‌توانیم تعاریف را بنویسیم که شامل لینک‌هایی به ویدیوهای خارجی، فایل‌های صوتی، نقشه‌ها، تصاویر و متون است. ​

حال، فرض کنید که ما می خواهیم یادگیرنده با دیگر یادگیرندگان همکاری کند، یا کاری تعاملی انجام دهد که به آنها اجازه دهد دانش خود را به کار گیرند. اینجاست که اضافه کردن یک فعالیت وارد بازی می‌شود.

Moodle مجموعه خوبی از فعالیت های از پیش تهیه شده دارد که از تالارهای گفتگو، کارگاه ها و وبینارهای ایجاد همکاری، تا فعالیت های جذاب “بررسی دانش خود – check your knowledge”، مانند انتخاب و یک مسابقه را شامل می شود:

آموزش سامانه مدیریت یادگیری مودل در LMS به روش مهران فره راز

وقتی هر عنصر را اضافه می‌کنید، مطمئن شوید که مستقیماً به نتیجه یادگیری شما مرتبط است و توضیح می‌دهید که چگونه این ارتباطات ایجاد می‌شوند.

همچنین، این زمان خوبی برای یادآوری UDL و بهترین روش برای پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان با طیف گسترده ای از مهارت ها و توانایی ها است.

انواع ارزیابی

Moodle مجموعه وسیعی از گزینه‌ها را در اختیار شما قرار می‌دهد تا بهترین راه را برای دانش‌آموزان خود تعیین کنید تا نشان دهند دانش، مهارت‌ها و توانایی‌هایی را که نتایج یادگیری تعریف کرده‌اند، به دست آورده‌اند.

اگر سؤالات کلیدی “من از دانش آموزانم چه کاری می خواهم انجام دهند” را در ذهن داشته اید؟ و “آنها چگونه مهارت ها، دانش، نگرش ها و توانایی های خود را نشان خواهند داد؟”، خواهید دید که توسعه استراتژی ارزیابی مناسب بسیار آسان تر خواهد بود.

در زیر چند دستورالعمل وجود دارد:

اطمینان حاصل کنید که ارزیابی هر موضوع مستقیماً با نتیجه یادگیری آن موضوع خاص مرتبط است. ارزیابی شما باید از پیچیدگی کافی برخوردار باشد تا به دانش آموزان شما اجازه دهد نشان دهند که به نتیجه یادگیری دست یافته اند.

هر یک از منابع و فعالیت های شما باید هم به نتیجه یادگیری و هم به ارزیابی مرتبط باشد.

سعی کنید تا حد امکان همکاری و تعامل را برای تقویت استراتژی یادگیری که در فعالیت اولیه گنجانده شده است، در نظر بگیرید.

شما باید به دانش‌آموزان فرصتی بدهید تا ارزیابی را تمرین کنند و زمانی که اشتباه می‌کنند یا نیاز به راهنمایی دارند، بتوانند بازخورد دریافت کنند.

اگر ارزیابی نهایی پایان دوره دارید، مطمئن شوید که تمام نتایج یادگیری تحت پوشش دوره را پوشش می دهد.

بعد از اینکه استراتژی های ارزیابی خود را توسعه دادید، می توانید شروع به اضافه کردن آنها به هر یک از موضوعات کنید.

اطمینان حاصل کنید که ارزیابی‌های شما واضح و سرراست است و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا حس اعتماد به نفس داشته باشند، که به نوبه خود، آنها را تشویق می‌کند تا درگیر بمانند و دوره را تکمیل کنند.

برخی از راه هایی که از طریق آنها می توانید به توسعه self-efficacy کمک کنید و یک “من می توانم آن را انجام دهم!” را به عنوان نگرش به استراتژی ارزیابی کلی اضافه کنید، به شرح زیر است:

شامل فعالیت‌ها (آزمون‌ها، سؤالات چند گزینه‌ای، تست‌ها و تمرین ها)

شامل فعالیت های مشارکتی که شامل بررسی همتایان است

شامل گرافیک های تعاملی

از نشان‌ها و گواهی‌ها در Moodle برای تشویق به دستیابی به نقاط عطف کوچک استفاده کنید

انتخاب فعالیت‌هایی که دانش‌آموزان را برای عملکرد خوب در ارزیابی‌هایشان آماده می‌کند، راه قدرتمندی برای دستیابی به نتایج یادگیری و اطمینان از اتمام دوره است.

خلاصه

در این بخش، ما بهترین راه نوشتن نتایج یادگیری برای درس شما را آموزش دادیم و از آن‌ها برای شکل دادن به ساختار درس خود و انتخاب منابع، فعالیت‌ها و ارزیابی‌ها استفاده کردیم.

ما توضیح دادیم که چگونه و چرا پیروی از UDL دانش آموزان معلول را قادر می‌سازد تا در این دوره‌ها موفق شوند، در حالی که مقررات قانونی الزامی را رعایت می‌کنند.

ما همچنین بررسی کرده‌ایم که چگونه آن نتایج یادگیری (‏و اهداف) ‏بر انتخاب منابع و فعالیت‌ها در دوره شما تاثیر می‌گذارند.

علاوه بر این، ما توضیح داده‌ایم که چگونه نوع ارزیابی که شما در طول دوره خود استفاده می‌کنید به نشان دادن تسلط / موفقیت دانشجویان در این دوره کمک خواهد کرد. ​

در بخش بعد شما را راهنمایی می‌کنیم که مسیر خود را سازمان دهی کنید.

نگاهی دقیق به بهترین شکل سازماندهی درس شما با هدف کلی درس و نوع دانشجویانی که احتمالا به آن‌ها آموزش می‌دهید، می‌اندازیم. ​

اگر تمایل دارید این مقاله و مقالات مشابه در مورد LMS و Moodle را به صورت کامل و عکس های تکمیلی مشاهده نمائید به سایت شخصی من مراجعه فرمائید:

https://mehranfarahraz.com/

و یا جهت دریافت ترجمهء کتاب به صورت PDF از طریق ایمیل یا واتس آپ با من در تماس باشید :

M.farahraz@gmail.com

09353637770