خصوصی سازی در آموزش و پرورش

?خصوصی سازی در آموزش و پرورش

⏰ مدت مطالعه : ۲ دقیقه

✍️ حامد عبداله نژاد

دانشجوی دکتری دانشگاه صنعتی امیرکبیر

موضوع خصوصی سازی طی چندین دهه اخیر به عنوان یکی از پارامترهای مهم پیشرفت مطرح شده است. واژه خصوصی سازی حاکی از تغییر در تعادل بین حکومت و بازار به نفع بازار است که در جوامع امروزی وسیله ای برای افزایش کارایی (مالی و اجتماعی) عملیات یک "موسسه اقتصادی" است.

بعد از توسعه این موضوع در ایران، دولت بخش های مختلف حوزه اقتصادی کشور را به این سمت سوق داد. اما در این میان یکی از چالشی ترین حوزه ها آموزش و پرورش بود. در خرداد سال 67 قانون "تاسیس مدارس غیرانتفاعی" به تصویب مجلس رسید و در سال 87 مجلس نسخه تکمیلی آن را به نام قانون "تاسیس مدارس و مراکز آموزش و پرورشی غیردولتی" تغییر داد. طی این سه دهه طرح های تشویقی زیادی برای گسترش مدارس غیرانتفاعی ابلاغ و حمایت گسترده ای برای توسعه این مدارس انجام شد.

در طی سالیان متمادی دولت ها فراموش کردند که مدارس یک "موسسه اقتصادی" نیستند، رسالت مدارس ما فراتر از وظایت مدارس غربی و اهداف آموزش و پرورش در این کشورها و جوامع مادی گرا است. غالب مدارسی غیر دولتی به هر نحوی صرفا در صدد افزایش درآمد هستند که نمونه های آن با توسعه شبکه های اجتماعی در سال های اخیر و آموزش رقص در مراکز پیش دبستانی عیان شد.

طبق آمار سال 98 حدودا 16 هزار و 700 مدرسه غیردولتی به همراه 30 هزار مرکز پیش دبستانی در کشور فعال هستند. در این میان 485 مدرسه غیردولتی در استان آذربایجان غربی بیش از 50 هزار دانش آموز را تحت پوشش قرار داده اند. حال آنکه آماری از مراکز پیش دبستانی استان یافت نشد.

شاید خصوصی سازی در اکثر زمینه ها نتایج مثبتی داشته باشد اما به نظر این موضوع در آموزش و پرورش نتیجه مطلوبی نداشته است. شاید بتوان گفت 80 درصد مدارس غیردولتی وضعیت نابسامانی دارند و صرفا برای منافع خود فعالیت می کنند. به نظر می‌رسد توسعه افسار گسیخته مدارس غیردولتی در کنار عدم وجود نظارت کافی از فعالیت های این مدارس این فرصت را که بنا بود کیفیت آموزش و پرورش را ارتقا بخشد به عنوان یکی از مهمترین چالش های فعلی آموزش و پرورش و والدین تبدیل کرده است.

این موضوع بیشتر در سطوح اولیه آموزش یعنی سطوح پیش دبستانی و ابتدایی که شخصیت آینده سازان جامعه شکل می گیرد بارزتر است. ولنگاری موجود در مهدهای کودک، دوره ابتدایی و حتی متوسطه اول کاملا در جامعه ما تجربه شده است.

از طرفی توسعه مدارس غیردولتی با کیفیت در مقطع متوسطه دوم در طی دو دهه گذشته توانسته انتظارات را برآورده کند و نتایج مناسبی در کنکور سراسری داشته باشند. لذا انتظار می رود با افزایش نظارت کیفی و کمک به توسعه مدارس غیردولتی متوسطه دوم گامی بلند در راستای پیشرفت آینده سازان استان برداشته شود.

#یادداشت

#آموزش_و_پرورش

#مدارس_غیر_انتفاعی

‌

✅راهیان پیشرفت و تعالی استان آذربایجان‌غربی

کانال تلگرامی :

https://t.me/joinchat/AAAAAD_5u93QmSI9qp4sjQ