بررسی برنامه درسی
سیاق برنامه درسی آلمانی بر یادگیری مبتنی بر شایستگی در یک محیط ساختاری تمرکز دارد که امکان ایجاد یک جامعه کلاسی دموکراتیک و یادگیری در سطح بالا در تمام حوزه‌های تحصیلی را می‌دهد. مدارس در آلمان معمولاً عمومی هستند (و همچنین دانشگاه‌ها نیز!)، بنابراین آموزش آلمانی همیشه از یک مبنای تساوی و یکپارچگی برخوردار است.
مدارس آلمانی در امریکای شمالی نیز قادر به اضافه کردن مفاهیم رویکرد "خواندن و نوشتن متوازن" از آموزش کنونی آمریکایی و کانادایی هستند. این رویکرد عناصر زبان کلان و فونیکس را ترکیب می‌کند و هدف دارد تا بهترین عناصر هر کدام را در برگیرد. اجزاء آن شامل: خواندن جمعی تعاملی، خواندن راهنمایی، خواندن مشترک، نوشتن تعاملی، نوشتن مشترک، کارگاه خواندن، کارگاه نوشتن و مطالعه واژگان می‌باشد.
شرایط تحصیل در آلمان زیر 18 سال
هر دو برنامه درسی ترغیب به یادگیری مستقل دارند، اما به یک شیوه کمی متفاوت، که تمایزی است که در مدارس ما ارزش‌گذاری و جشن‌گری می‌شود.
ارزیابی یادگیری دانش‌آموزان نیز کمی متفاوت به نظر می‌رسد، با تمرکز بر ارزیابی سه سطح تفکر:
سطح اول نیاز به درک محتوا و توانایی تکثیر یک متن حفظ شده یا عملیات ریاضی دارد. سطح دوم از دانش‌آموز خواسته می‌شود تا یک مفهوم را تجزیه و تحلیل، بررسی یا تفسیر کند. برای نشان دادن سطح سوم و پیچیده‌ترین سطح تفکر، دانش‌آموزان باید فراتر از متن یا اصول علمی بروند تا یک موضوع، اصل، عملیات یا تجزیه و تحلیل را به سیاق دیگری اعمال کنند. ترکیب این رویکردها و سپس افزودن محتوای متنوعی که تجربه‌های بین‌المللی دانشجویان ما را منعکس می‌کند، منجر به برنامه‌ای می‌شود که به همه دانش‌آموزان ما بهره‌وری می‌آورد و آنها را برای آینده آماده می‌کند.
آموزش زبان و آموزش دوزبانگی
دوره پیش‌دبستانی و پایین‌ترین مقاطع دبستان زمان مناسبی برای اکتساب زبان است. برنامه‌های ما یکی از دو رویکرد مبتنی بر تحقیق ارائه می‌دهند؛ غرق‌شدگی کامل یا دوزبانگی.
در یک برنامه غرق‌شدگی، کودکان با یک یا دو معلم زبان آلمانی ارتباط برقرار می‌کنند و کلاس‌های جداگانه‌ای در زبان انگلیسی دارند. برنامه دوزبانه دو زبان را در یک کلاس ترکیب می‌کند. در این رویکرد، کودکان از رویکرد "یک معلم، یک زبان" بهره می‌برند؛ به این معنی که کودکان در تعامل با زبان هدف معلم قرار می‌گیرند.
در هر دو برنامه، اکتساب زبان از طریق دستورالعمل‌های مداوم، کمک‌های تصویری، زبان بدن و نمایش‌پذیری اتفاق می‌افتد. معلمان موضوعات و واژگان جدید را از طریق داستان‌ها، آهنگ‌ها، فعالیت‌های عملی و سوالات باز ارائه می‌دهند. به کودکان فرصت‌هایی ارائه می‌شود تا خلاقیت خود را ایجاد کنند، دنیای اطراف خود را کاوش کنند، انرژی خود را از طریق ورزش‌های جسمی صرف کنند و مهارت‌های زبانی را از طریق محیط‌های غنی از زبان و تجربیات متمرکز بر کودک به دست آورند. علاوه بر این، گفتگوهای با دیگر کودکان در کلاس که مهارت‌های زبانی خود را به نسبت بهتر دارند، یادگیری و درک را پشتیبانی می‌کند.
در مدرسه ابتدایی، دانش‌آموزان به یادگیری در هر دو زبان ادامه می‌دهند. هر مدرسه به این رویکرد کمی به شیوه متفاوتی نگریسته است، اما در پایان دوره ابتدایی، دانش‌آموزان آماده‌اند که با سطح بالایی از توانایی در زبان آلمانی و انگلیسی به مقاطع بالاتر ادامه دهند.
بررسی یک مسئله از تمام زوایا
در آموزش آلمانی، تأکید زیادی بر روی حل مسائل خلاقانه و تفکر انتقادی وارد می‌شود. این به طور مستقیم به روش‌های تدریس منتقل می‌شود. به دلیل عدم رتبه‌بندی مدارس، تعداد بسیار کمی از آزمون‌های استاندارد وجود دارد که مدارس را با یکدیگر مقایسه کنند. این باعث می‌شود که فشار برای مدرسه به منظور دستیابی یا حفظ امتیاز خاصی به عنوان یک مؤسسه برداشته شود و به تبع آن، فشاری برای معلمان برای "آموزش بر اساس آزمون" به منظور عملکرد خوب دانش‌آموزان در کل انجام نشود. مدارس آلمانی در خارج از کشور قادر به تمرکز بر تدریس هستند، نه بر آزمون خاصی.
مقالات مرتبط: مهاجرت برای تحصیل در آلمان
به دانش‌آموزان آموخته می‌شود که راه‌های مختلفی برای پیدا کردن پاسخ یک سوال وجود دارد و هدف اصلی بررسی مراحلی است که دانش‌آموز در رسیدن به پاسخ انجام می‌دهد، و همچنین پاسخ واقعی خود. این رویکرد ممکن است در آغاز کمی چالشی‌تر باشد، زیرا معلمان گزینه‌های متعدد حل مسئله را نشان می‌دهند، اما در پایان دانش‌آموزان آماده‌اند تا از رویکردی استفاده کنند که بهترین به سبک یادگیری خود و چالشی که در پیش دارند می‌پردازد.
به عنوان مثال، در ریاضیات، دانش‌آموز ممکن است امتیازهایی برای منطق خود، مراحل حل مسئله‌ای که برای پیدا کردن پاسخ انجام داده است، و پاسخ نهایی به مسئله در آزمون دریافت کند. ما می‌خواهیم دانش‌آموزان توانایی‌های زبانی لازم برای ارائه دلایل قوی برای رویکردی که انتخاب می‌کنند و همچنین دانش مورد نیاز برای رسیدن به هدف خود در یک وظیفه خاص توسعه دهند.
ارزیابی برای تضمین پیشرفت
البته، در طول مسیر تحصیلی دانش‌آموزان، چندین آزمون استاندارد وجود دارد تا مطمئن شویم که برنامه‌ی درسی مدرسه در مسیر صحیح است. با این حال، این آزمون‌ها بر روی توسعه طبیعی دانش‌آموزان و پیشرفت یادگیری آنها تکیه دارند، نه بر روی دانستن پاسخ به سوالات آزمون فردی. آزمون‌های خواندن، املاء و دستور زبان در نقاط خاصی در دوره ابتدایی استفاده می‌شوند تا مطمئن شویم دانش‌آموزان در حال به دست آوردن تسلط بر زبان آلمانی و انگلیسی هستند و تا شناسایی کنند که کدام کسانی به نیاز به حمایت اضافی دارند. آزمون‌های ریاضی نیز به تعیین میزان بهره‌برداری از چالش‌های اضافی یا آموزش اضافی کمک می‌کند.
همچنین در نقاط ارزیابی مشابهی هنگامی که دانش‌آموزان به سمت آماده شدن برای شروع آموزش آبیتور حرکت می‌کنند، برای اطمینان از آنکه آنها در موقعیتی برای موفقیت قرار دارند و سیستم‌های حمایتی که در صورت لزوم قرار می‌گیرد، شناسایی می‌شوند.
