پیشرفت روزافزون فناوری ، استفاده از روش های آموزشی جدید در سیستم های آموزشی را ضروری ساخته است. بنابراین ، در این مطالعه ، تأثیر آموزش روباتیک بر خلاقیت دانش آموزان و یادگیری فیزیک مورد بررسی قرار گرفت. طرح پژوهش پیش آزمون پس آزمون شبه آزمایشی ، شامل یک گروه کنترل و یک گروه درمان بود. شرکت کنندگان در این مطالعه شامل 120 پسر و زن از کلاس یازدهم بودند که در مدارس مختلف تهران ، ایران (اعضای طرح آموزش مدارس رباتیک) در سال تحصیلی 2016-17 تحصیل می کردند. آنها از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. پس از یک دوره درمانی هشت جلسه ای ، داده ها با استفاده از پرسشنامه خلاقیت تورنس (1979) شامل چهار بعد سیالیت ، انعطاف پذیری ، نوآوری و توضیح دقیق در قالب 60 مورد ، آزمون 10 نکته یادگیری و بسته آموزشی سازه های رباتیک روبونیچ در فیزیک. یافته ها نشان داد که آموزش رباتیک بر خلاقیت و یادگیری فیزیک در بین شرکت کنندگان تأثیر گذاشته و آنها را بهبود می بخشد.
