این داستان: تقویت مهارت های خوانداری در دانش آموزان کلاس اول
مهارت درس خواندن یکی از مهم ترین نیازهای یادگیری دانش آموزان در دوران ابتدایی است . توانایی درک مطلب، استنباط و تفسیر از متون درسی و غیر درسی دانش آموزان را با افکار جدیدی آشنا می کند تا راه بهتر فکر کردن و بهتر زندگی کردن را یاد بگیرند. خواندن درست و فهم آن مستلزم تمرین و تسلط بر مهارت های خواندن است.
در مرحله آمادگی قبل از آن که کودک بخواهد یا بتواند از متن آموزشی یا درسی چیزی یاد بگیرد باید اطلاعاتی را کسب کند که عبارتند از دانستنی هایی کلی درباره زبان، دانستن نام حروف الفبا و اینکه واژه یا هر لفظی که بر زبان جاری می شود از چند صدای متفاوت تشکیل شده است .
در کلاس اول دبستان، بچه ها را با شکل نوشتاری آشنا می کنیم و خواندن کلمه را نیز به آنها یاد می دهیم. ما در کلاس خود کتابخانه ای داریم، در ابتدای سال که دانش آموز پایه اول سواد خواندن ندارد کتاب داستان را معلم برای دانش آموز می خواند و بچه ها گوش می دهند؛ سپس از آنها خلاصه داستان را می پرسیم و دانش آموز به نکاتی از داستان اشاره می کند، پس از آن می گوییم بچه ها همین داستان را در منزل برای پدر و مادر خود تعریف کنید تا مادر، داستان را از زبان بچه بنویسد.
هدف از این کار این است که آیا بچه توانسته قسمت اصلی داستان را بیان کند یا خیر، در ابتدا بچه ها همه داستان را نمی توانند در خانه بیان کنند؛ شاید خلاصه ای از آن را بیان می کنند ولی روزهای بعدی با تمرکز و دقت بیشتری به آموزگار و اصل داستان توجه می کند و با تکرار این کار افراد شوق بیشتری برای این کار دارند؛ حتی خودشان کتاب می آورند و به دوستان خود می دهند تا آنها در منزل با کمک والدین مطالعه کنند.
کار دیگر که در مهارت خوانداری انجام دادیم این است: وقتی دانش آموز در خواندن، تواناتر شد، کتاب های داستانی با موضوعات متفاوت را به آنها می دهیم که همه کتاب را خود فرد می تواند بخواند؛ زیرا در این کتاب همه نشانه های یک کلمه را یاد گرفته و جملات این داستان برای او جذابیت بیشتری دارد.
این کار در واقع بحث و گفتگو با دانش آموزان و رفتن به کتابخانه مدرسه، خواندن قصه هایی که خودش می تواند بخواند، برای بچه ها با توجه به شاخص های درک مطلب از دیگر مهارت ها جهت تقویت خواندن می باشد. هم چنین از دانش آموزان ممتاز می خواهیم که در ابتدا به عنوان "معلم خواندن" در کلاس کتاب را برای دوستانش بخواند.
از کارهای انجام شده دیگر این که در دفتر مشق آنها کلماتی را می گوییم و دانش آموز برای کلمات نقاشی می کشد و برای این نقاشی با توجه به کلمات، داستان می نویسد؛ و برای همکلاسی های خود می خواند؛ که این کار در واقع تلفیق درس فارسی با هنر موثر است. اگر بخواهیم خواندن آنها خوب انجام شود باید سطوح 4 گانه رادر نظر بگیریم:
1- خواندن برای کسب اطلاعات 2 - خواندن برای فهمیدن 3 - خواندن برای تفسیر 4- خواندن برای استنباط
وقتی بچه ها داستان را نوشتند و در کلاس مطرح شد، سوالات را می پرسیم با توجه به اطلاعات صریح متن و استنباط و تلفیق و استنباط و تلفیق و تفسیر صورت می گیرد.
برای درک بهتر "روش های مطالعه در دانش آموزان" و آشنایی با "شیوه های تقویت حافظه" می توانید ویدیوی آموزشی را که توسط آموزگار محترم دوره ابتدایی تهیه شده است، دریافت نمایید.
این فایل، بهترین راهکار برای تمام آموزگاران دوره ابتدایی خواهد بود.
