شمارۀ 105 | گزارش عملکرد دورۀ بیستم شورای صنفی | شورای صنفی
در طول این دوره، شورای صنفی تلاش کرد با وجود موانع و مشکلات، به مسائل دانشجویان رسیدگی کند و ارتباط میان دانشجویان و اساتید را حفظ کند. با نزدیکشدن به پایان دورۀ بیستم صنفی، در ادامه گزارشی از فعالیتهای این دوره آورده شده است.
در شورای صنفی دانشکده، مسئولیت ما در حوزۀ مالی تنها به مدیریت منابع محدود نمیشود؛ بلکه هدف اصلی ارتقای سطح رفاه دانشجویان و بهبود کیفیت خدمات ارائهشده به آنان است. دستیابی به این هدف نیازمند شفافیت مالی، بررسی دقیق درآمدها و هزینهها و نیز برنامهریزی مستمر است. شایان ذکر است مبالغ بهمنظور سادهسازی، بهصورت تقریبی و روبه2بالا گرد شدهاند، برای مثال ۷۰هزار تومان به ۱۰۰ هزار تومان گرد شده است.
در آغاز ترم جاری از محل اجارۀ کمدها مبلغی معادل 16.500.000 تومان به دست آمد. از این میزان حدود 4.200.00 تومان برای خرید قفلهای جدید هزینه شد. همچنین با توجه به وضعیت نامطلوب فضای دفتر شورا، تصمیم گرفته شد بخش قابلتوجهی از این درآمد صرف بهسازی محیط دفتر شود. در این راستا، مبلغی در حدود 8.000.000 تومان برای تهیۀ تجهیزات مورد نیاز ازجمله کولر و اصلاح پردهها در نظر گرفته شده است.
تا این مرحله مبلغی نزدیک به 3.000.000 تومان نیز بابت هزینههای جاری مانند چاپ، ملزومات و امور اداری دفتر پرداخت شده است. ازسویدیگر فروش کتابها درآمدی در حدود 4.500.000 تومان برای شورا به همراه داشته است.
با نگاهی به مجموع منابع مالی در اختیار میتوان گفت:
در مجموع مبلغ 25.050.000 تومان در اختیار شورا قرار گرفته است.
از این مبلغ هزینههای زیر تاکنون انجام شده یا در حال انجام است:
با محاسبۀ مجموع این هزینهها، حدود 4.000.000 تومان از بودجه باقی مانده است که میتوان آن را در ترم آینده برای پروژههای جدید و تأمین نیازهای دانشجویی به کار گرفت.
در سال جاری، شورای صنفی دانشکدۀ مهندسی نفت و شیمی با وجود چالشهای متعدد تلاش کرد که مدیریت کمدهای دانشجویی را بهگونهای مؤثر و منظم ارتقا دهد. در آغاز ترم، با وجود افزایش قیمت قفلها، اجارۀ کمدها با همان تعرفههای پیشین ادامه یافت تا فرآیند تخصیص کمدها بدون اختلال پیش برود.
بااینحال، عدم همکاری برخی دانشجویان در تعیین وضعیت کمدهای سال گذشته فرآیند ساماندهی کمدها را با دشواریهایی مواجه کرد. با وجود صدور اطلاعیهها و نصب برگههای اطلاعرسانی بر روی کمدها، برخی از دانشجویان اقدامی برای تمدید یا تخلیۀ کمد خود انجام ندادند. بهمنظور ارتقای امنیت و رفع مشکلات پیشین، قفلهای جدیدی برای کمدهای بزرگ تهیه شد تا مشکل بازشدن چند کمد با یک کلید برطرف شود. در مورد کمدهای کوچک نیز این اقدام تا حد ممکن انجام شد؛ اما بهدلیل بلاتکلیفی برخی کمدها، این کار بهطور کامل محقق نشد. پس از انجام تعمیرات، نصب قفلهای جدید و پیگیریهای لازم، تعداد بیشتری از کمدهای بزرگ و کوچک به اجاره رفت و روند تخصیص کمدها با کارایی و نظم بیشتری ادامه یافت.
در این دوره، با جدایی مسئول مستقیم کمدها از شورا، مدیریت این بخش بهصورت گروهی پیگیری شد. با وجود این تغییر، شورا سعی کرد امور مربوط به کمدها را با هماهنگی و دقت کامل پیش ببرد تا نیازهای دانشجویان در این زمینه برطرف شود.
جناب آقای «پرنیان»، مسئول محترم تأسیسات دانشکده، در این مسیر همکاری مؤثر و قابلتقدیری داشتند و نقشی کلیدی در بهبود فضای فیزیکی دانشکده ایفا کردند. یکی از چالشهای مطرحشده در این دوره، حضور دانشجویان سایر دانشکدهها در سالنهای مطالعه بود. برای مدیریت این موضوع اطلاعیههایی در سالنها نصب شد تا دانشجویان از قوانین مربوطه آگاه شوند و در صورت بروز مشکل بتوانند با شورا در ارتباط باشند. بااینحال، بهدلیل اینکه این دانشجویان نیز همدانشگاهی ما بودند، محدودسازی کامل حضور آنها عملاً ممکن نبود.
در نهایت، با همکاری مسئولان دانشکده و حمایت شرکت «گسترش انرژی پاسارگاد»، میزگردهای جدیدی در نیمطبقه قرار داده شد و فضای مطالعۀ بیشتری برای دانشجویان فراهم شد. همچنین با جمعآوری وسایل فرسوده از راهروها، محیط دانشکده بهطور محسوسی بهبود یافت.
شورای صنفی همواره تلاش کرده است که بهعنوان پل ارتباطی مؤثر بین دانشجویان و مسئولین دانشکده عمل کند. این نقش بهویژه در مسائل آموزشی مشهود است، جایی که دانشجویان خواستار پیگیری تقاضاهای خود هستند و شورا در کنار آنها برای تحقق این درخواستها تلاش میکند؛ اما در بسیاری از مواقع علیرغم پیگیریهای مکرر ممکن است با تأیید یا اقدامی ازسوی مسئولین دانشکده روبهرو نشویم. در چنین مواقعی، متأسفانه برخی دانشجویان تصور میکنند که عدمپیگیری یا تصمیمگیری در این خصوص ازسوی شورای صنفی بوده، درحالیکه چنین چیزی حقیقت ندارد. بدون شک، از همکاری صمیمانه و درک دانشجویانی که با شورا در این امور همراهی دارند، قدردانی میکنیم. بااینحال، باید اذعان کرد که مواجهه با بینتیجهماندن پیگیریها و پاسخگویی به دانشجویان در این زمینه از چالشهای عمدهای است که شورا با آن روبهرو است.
«دورۀ طرح کار و آموزش پایدار» از همان آغاز با چالشهای متعددی روبهرو شد که برخی از آنها تا پایان نیز حلنشده باقی ماندند. پیگیریهای اولیه برای اجرای این طرح از دورۀ پیش صنفی و با همکاری اعضای نشریه دردانشکده آغاز شد. نخستین مانع، کسب موافقت هیئترئیسۀ دانشکده بود. تجربۀ موفق کوآپ در دانشکدههای مهندسی کامپیوتر و مهندسی صنایع این امید را ایجاد کرده بود که اجرای آن در دانشکدۀ مهندسی شیمی و نفت نیز میتواند دستاوردهای ارزشمندی برای دانشجویان به همراه داشته باشد.
با تشکیل رسمی کمیتۀ کوآپ و حضور اعضای کلیدی همچون سرکار خانم دکتر «حمزهلویان»، جناب آقای دکتر «آیتاللهی» و جناب آقای دکتر «عسکریپور» روند کار جدیتر شد. اعضای هیئتعلمی دانشکده تلاش گستردهای برای برقراری ارتباط با شرکتهای معتبر و جلب همکاری آنها داشتند. بااینحال، شرایط کوآپ در این دانشکده تفاوتهایی اساسی با سایر دانشکدهها داشت.
یکی از مهمترین چالشها، شرط معدل بالای ۱۵ برای شرکت در دوره بود که با توجه به میانگین معدل دانشجویان، تعداد زیادی از داوطلبان را از حضور در این طرح محروم میکرد. پیش از آغاز دوره، جلسات متعددی برای بررسی این شرط و امکان تسهیل آن برگزار شد؛ اما در نهایت تصمیم دانشگاه بر حفظ این معیار بود. همچنین ارائهنشدن برخی دروس اصلی مهندسی نفت در هر دو ترم باعث میشد دانشجویان با شرکت در کوآپ نتوانند دروس کلیدی خود را در زمان مقرر بگذرانند.
از دیگر موانع اساسی عدم استقبال شرکتها، پالایشگاهها و پتروشیمیها از همکاری در این طرح بود. این مسئله موجب شد برخی از داوطلبان از تصمیم خود برای شرکت در کوآپ منصرف شوند. در نهایت، در واپسین لحظات دو شرکت معتبر «EIED» و «سیرنگ» در زمینۀ مهندسی شیمی اعلام آمادگی کردند؛ اما این همکاری چندان مورد استقبال دانشجویان قرار نگرفت. در مجموع سیزده نفر برای دوره ثبتنام کردند که تنها ۳ نفر واجدشرایط بودند. در حوزۀ مهندسی نفت نیز هیچ شرکتی حاضر به همکاری نشد.
بااینحال، دورۀ جدید کوآپ در ماههای آینده برگزار خواهد شد. این طرح با وجود تمام چالشها همچنان میتواند فرصتهای ارزشمندی برای دانشجویان علاقهمند فراهم کند. امید است که با تلاشهای مستمر اعضای کمیتۀ کوآپ و حمایت دانشگاه، هم شرکتها و هم دانشجویان استقبال بیشتری از این دوره داشته باشند.
«کارگروه آموزش صنفی» همواره تلاش میکند تا با درنظرگرفتن نظرات و خواستههای دانشجویان، بهترین شرایط آموزشی را پیشنهاد دهد و در همکاری با معاونت آموزشی دانشکده، آنها را اجرایی سازد.
یکی از اقدامات اصلی این مجموعه برای حل مشکلات تداخلهای زمانی کلاسها و امتحانات، تشکیل کارگروههای رفع تداخل بود. این کارگروهها فرصتی برای تبادلنظر و بررسی دقیق نیازها و مشکلات دانشجویان فراهم میآورد. در این فرآیند، تمامی طیفهای دانشجویی از آنهایی که در چارچوب درسی خود بهطور دقیق پیش رفتهاند تا آنهایی که با تغییراتی در چارت درسی خود مواجه شده و هنوز برخی دروس را نگذراندهاند، درگیر بودند. این جلسات فرصتی مناسب برای مدیریت تداخلهای زمانی کلاسها و همزمانی امتحانات در اختیار دانشجویان قرار میدهد.
بااینحال، یکی از چالشهایی که در این راستا با آن مواجه شدیم، شرکت حداقلی برخی دانشجویان در کارگروهها بود. علاوهبر این، باید اشاره کرد که یکی دیگر از مشکلات در این فرآیند، محدودیتهایی است که در تعداد تایمهای پیشنهادی برای برگزاری امتحانات ازسوی اساتید وجود دارد؛ چراکه هر استاد تنها تعداد محدودی زمان برای برگزاری امتحانات دارد و این موضوع دست شورای صنفی را در ایجاد تغییرات گسترده محدود میکند.
یکی دیگر از مسائل مهمی که با آن مواجه بودیم، عدمارائۀ درس «انتقال حرارت کاربردی» در ترم ۲-۱۴۰۳ بود. این درس که پیشنیازی برای دورۀ «کارآموزی» محسوب میشود و درخواستهای زیادی ازسوی دانشجویان در این زمینه مطرح بود، به دغدغهای بزرگ تبدیل شده بود. با وجود پیگیریهای مکرر، متأسفانه این درس در ترم مذکور ارائه نشد.
درراستای بهبود فرآیندهای آموزشی، کارگاههای متعددی برای دانشجویان ازجمله کارگاه «انتگرال» برای ورودیهای ۱۴۰۳ برگزار شد تا آنان از همان ابتدای ورود به دانشگاه بهطور دقیقتر و تخصصیتر با مطالب درسی آشنا شوند. همچنین جلساتی برای آشنایی ورودیهای جدید با چارچوب آموزشی و فرآیندهای تحصیلی دانشکده برگزار شد تا آنان بتوانند به درک بهتری از نظام آموزشی و شرایط تحصیلی دانشگاه دست یابند.
برای تسهیل روند انتخاب واحد، ظرفیت ویژهای برای برخی دروس ازجمله «استاتیک و مقاومت مصالح» با ظرفیت ۳۰ نفر ویژۀ ورودیهای ۱۴۰۳ نفت در نظر گرفته شد. همچنین دروس پایه و اساسی مانند «مکانیک سیالات» و «محاسبات عددی» برای ورودیهای ۱۴۰۲ با دقت و برنامهریزی مناسب ارائه شد تا هیچگونه اختلالی در مسیر تحصیلی دانشجویان به وجود نیاید.
در نهایت، کارگاه معرفی کارآموزی با حضور جناب آقای دکتر «آیتاللهی» و سرکار خانم دکتر «حمزهلویان» برگزار شد تا دانشجویان از اهمیت این فرآیند در مسیر حرفهای خود آگاه شوند. کارگروه آموزش صنفی همواره در تلاش است تا با همکاری و همفکری دانشجویان، شرایط تحصیلی را به بهترین نحو بهبود بخشد.
جشن تولد دانشکده، رویدادی بود که در خاطرهها ماندگار شد؛ جشنی که اساتید و دانشجویان را در فضایی صمیمی گرد هم آورد و لحظاتی پر از گفتوگو، خاطره و همدلی را رقم زد.
ایدۀ این مراسم از دل یک گفتوگوی ساده شکل گرفت. شورای صنفی با همراهی و مشورت سرکار خانم دکتر حمزهلویان، معاون محترم دانشجویی و فرهنگی، در ابتدا قصد داشت نشستی صمیمانه با عنوان «چای با استاد» برگزار کند؛ اما همزمانی آن با سالگرد تأسیس دانشکده نقطۀ عطفی شد تا این نشست ساده به جشنی خاطرهانگیز بدل شود؛ جشنی که قرار نبود تنها فرصتی برای گپوگفتهای معمول باشد، بلکه بهانهای شد برای تجدید خاطرات، قدردانی از زحمات و خلق لحظاتی که در ذهنها باقی میماند.
بااینحال، نخستین چالش انتخاب زمان مناسب بود. برنامهریزی اولیه، برگزاری مراسم در آبانماه را پیشبینی کرده بود؛ اما تداخل با امتحانات میانترم تصمیمگیری را دشوار کرد. پس از بررسیهای فراوان، ۲۰آذر برگزیده شد تا بیشترین تعداد دانشجویان بتوانند در این روز خاطرهساز سهیم باشند.
در این جشن، کیک تولد توسط رئیس محترم دانشکده، جناب آقای دکتر «جمشیدی» بریده شد. شمع ۵۹سالگی دانشکده روشن گشت و دغدغهها و آرزوها میان اساتید و دانشجویان به اشتراک گذاشته شد. در پایان، شاخههای درخت دانشکده با یادگاریهای دانشجویان مزین شد تا خاطرۀ این روز در یادها ماندگار شود.
نشست فعالین دانشجویی دانشکده با حضور گروههای دانشجویی شامل شورای صنفی، انجمن علمی کیمیا، SPE، نشریۀ دردانشکده، آیین روشن، مشعل و نمایندگان ورودیهای ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۲ برگزار شد. این جلسه به دعوت معاونت دانشجویی و با همکاری شورای صنفی، با حضور اعضای هیئترئیسۀ دانشکده شکل گرفت و حدود سه ساعت و نیم به طول انجامید.
در این نشست دانشجویان به بیان دغدغهها و مطالبات خود در حوزههای آموزشی، فرهنگی و رفاهی پرداختند. بررسی کیفیت آموزش، بازنگری در روندهای موجود، توجه به امکانات رفاهی و ایجاد فضای تعامل مؤثر میان دانشجویان و مسئولان از مهمترین محورهای گفتوگو بود.
در ادامۀ این روند، کارگاه کارآموزی و کوآپ نیز در اسفندماه برگزار شد که در آن مسائل آموزشی و نیازهای مهارتی دانشجویان برای ورود به بازار کار مورد توجه قرار گرفت.
