وقتی صحبت از مطالعه می‌شود، تفاوت عمده‌ای بین حفظ کردن و یادگرفتن وجود دارد. خیلی وقت‌ها برای شما پیش آمده که به خود می‌گویید چرا با اینکه این همه مطالعه دارم نمی‌تونم مثل دوستم موفق باشم. یا اینکه چطوری دوستان من در آزمون‌های جامع می‌تونن به همه درس‌ها پاسخ دهند ولی من نمی‌توانم.
چرا بعد از مطالعه مطالب درسی را فراموش می‌کنم؟
چرا در زمان آزمون بعضی از مطالب از ذهنم فرار کرده‌اند؟
امروز در این مقاله ما قصد داریم تفاوت‌های بین تفاوت حفظ کردن و یادگرفتن را شرح دهیم. همانطور که همه می‌دانیم یادگیری با حفظ کردن تفاوت‌های زیادی دارد.
قبل از هر چیزی بیایید بررسی از حفظ کردن و یادگرفتن داشته باشیم.
· کوتاه مدت است
· در حافظه کوتاه مدت ذخیره می‌شود
· بی ارتباط با یادگیری واقعی
· اطلاعات برای یادآوری سریع در دسترس است
· محدود به کلمات و جملات اساسی
· باعث ایجاد خلاقیت در حل سوالات نمی‌شود
· برای حل هر سوال باید کمی بیشتر فکر کرد
· بلند مدت یا دائمی
· در حافظه بلند مدت ذخیره می‌شود
· به فرآیندها، سیستم‌ها و مفاهیم (نه فقط واژگان اولیه) گسترش می‌یابد.
· تفسیری عمیق‌تر، گسترده‌تر، مجازی
· منجر به ایجاد ارتباط، داشتن درک بهتر، ترکیب اطلاعات می‌شود
· می‌توان هم زمان به سوالات چند درس پاسخ داد
· سرعت عمل برای حل سوالات بسیار بهتر است
در فرآیند یادگیری، درک مطالب همیشه بعد از حفظ کردن ایجاد می‌شود. دانش آموزان زمانی‌که مطلبی جدید را شروع به یادگیری می‌کنند در قدم اول آن را حفظ کرده‌اند. در قدم بعدی برای یادگیری باید مطالب خوانده شده را با حل مثال و تکرار مرور نمایند تا فرآیند حفظ کردن به یادگیری تبدیل شود. ما باید از هر کدام از این تعاریف به خوبی در جای خودش استفاده کنیم. پس حفظ کردن و یادگرفتن بخشی از فرآیند‌های یادگیری است. فرض کنید اطلاعاتی را تنها برای یک ساعت آینده می‌خواهیم و دیگر این اطلاعات به درد ما نمی‌خورد، در این صورت حفظ کردن می‌تواند مفید باشد. به عنوان مثال می‌توان از حفظ کردن برای درک کردن قوانین یک بازی استفاده کرد.
بین دو تعریف حفظ کردن و یادگرفتن تفاوت‌های زیادی وجود دارد. به صورت کلی اکثر دانش آموزان از حفظ کردن استفاده می‌کنند و پیش خود فکر می‌کنند که درس را یادگرفته‌اند اما حقیقت اینطور نیست. دانش آموزانی که مطالب درسی را حفظ می‌کنند فقط قادر به حل سوالاتی هستند که نمونه آن‌ها را حل کرده‌اند یعنی نمی‌توانند از هیچ خلاقیتی برای حل سوال استفاده کنند زیرا مطلب را درک نکرده‌اند. این مشکل بیشتر در دروس ریاضی و علوم و فیزیک و ... ایجاد می‌شود. یادتان باشد تنها حفظ کردن یک فرمول برای موفقیت در آزمون تیزهوشان کافی نیست.
بین دو تعریف حفظ کردن و یادگرفتن تفاوت‌های زیادی وجود دارد. دانش آموزان بیشتر موارد، به جای تلاش برای حفظ کردن محتوا، باید بر یادگیری واقعی محتوا تکیه کنیم. در سناریوهای زیر هرگز نباید به حفظ کردن تکیه کنیم. زمانی که ما:
· مطلب مورد مطالعه برای ما مهم باشد
· مطلب مورد مطالعه دنباله‌دار و برای یادگیری مطالب جدید نیاز به مطالب قدیمی باشد
· قرار باشد آزمونی از مطالب خوانده شده گرفته شود
· باید اطلاعات را در بیش از 24 ساعت به خاطر بیاورید
ما از راهبردهای مختلف مطالعه برای به خاطر سپردن و درک مطالب استفاده می‌کنیم. ما تعدادی را در زیر فهرست کرده‌ایم.
انیشتین می‌گوید برای یادگیری عمیق و کامل یک مطلب باید آن را همان روز، روز بعد و مجدد 7 روز بعد مطالعه کنید تا در ذهن شما جای گیرد.
استفاده از تصاویر همیشه به ما در درک مطالب کمک می‌کند پس بهتر است همیشه برای حفظ کردن و یادگرفتن، مطالب درسی را متناسب با تصاویر مطالعه کنیم. سعی کنیم فرمول‌های درسی را به عکس تبدیل کنیم و بر روی دیوار اتاق خود نصب نماییم تا همیشه آن را ببینیم.
با استفاده از برنامه مطالعاتی می‌توانید مطالب درسی را با مدیریت زمان مطالعه کنید تا مطمئن شوید که تمامی دروس تکرار می‌شوند. این عامل یکی از مهمترین روش‌ها برای حفظ کردن و یادگرفتن است.
خیلی از دانش آموزان مطالب درسی را به داستان تبدیل می‌کنند تا درک آن راحت‌تر باشد. این کار بیشتر برای دانش آموزان پایه‌های ابتدایی انجام می‌شود تا مراحل حفظ کردن و یادگرفتن را ساده تر کند.
کلید اصلی یادگیری داشتن تکرار در مطالعه است. شما باید هر بار که یک مطلب را شروع به مطالعه مجدد می‌کنید، با مثال و تمرین این کار را انجام دهید. اگر مثال حل نکنید فرآیند یادگیری کامل نمی‌شود.
نکته اصلی این است که در بیشتر موارد، وقت گذاشتن برای درک کامل مطالب بهترین گزینه است. ما می‌دانیم همه‌ی دانش آموزان برای مطالعه زمان می‌گذارند ولی نتایج متفاوتی نسبت به هم دارند. پس بهتر است از روش صحیح استفاده کنیم و به هیچ عنوان مطالب درسی را حفظ نکنیم. حتما از موارد گفته شده برای حفظ کردن و یادگرفتن مطالب درسی استفاده نمایید.
