چکیده
با تصویب قانون ارتقاء تحصیلی تیزهوشان و افراد بااستعداد (GTEPA) (2000) و فرمان اجرای قانون ارتقاء تحصیلی تیزهوشان و افراد بااستعداد (GTEPED) (2002)، کره جنوبی دارای نظام حقوقی تمام عیاری برای تحصیل تیزهوشان و افراد بااستعداد گردید. از سال ۲۰۰۰، مدیریت تحصیلی تیزهوشان و افراد بااستعداد در کره جنوبی در مقایسه با دوره گذشته، وارد مرحله جدیدی از توسعه گردید. با تصویب این قانون، تعاریف رسمی برای تیزهوشی و تحصیل تیزهوشان و افراد بااستعداد اتخاذ گردید. بر این اساس، تحصیل تیزهوشان به رسمیت شناخته شد و در جامعه ترویج یافت. دولت با تلاش های هماهنگ وزارتخانه های مختلف، طرح جامعی را برای تحصیل تیزهوشان در بستر حقوقی محکمی به نام تحصیل تیزهوشان و افراد بااستعداد تدوین نمود. انواع جدیدی از موسسات آموزشی و نظام های اداری برای تحصیل تیزهوشان همچون مدارس تیزهوشان، کلاس های تیزهوشان، مراکز تیزهوشان، و اداره های آموزش تیزهوشان تاسیس شدند. در نهایت، اهمیت تحصیل هر دانش آموز مطابق با پتانسیل وی در حالی که نرخ زاد و ولد بسیار پایین و جمعیت سالخورده، پایداری جامعه کره را تهدید می کند جایگاه رفیع تری یافت. در کل، تصویب قانون تحصیل تیزهوشان، دوران مد نظر را به دو دوره قبل و بعد از تصویب این قانون تفکیک نموده است.
نتیجه گیری
در مقاله حاضر، نظام حقوقی تحصیل تیزهوشان در کره ارائه شده است. همان گونه که پیشتر گفته شد، دو نوع نظام حقوقی برای تحصیل تیزهوشان وجود دارد - GTEPA که از سوی مجلس ملی وضع شده و GTEPED که از سوی وزارت آموزش و پرورش به عنوان فرمان ریاست جمهوری وضع شده است. تصویب این دو قانون به رشد تحصیلی تیزهوشان بدون هیچ گونه مقایسه یا سابقه ای در تاریخ آموزش و پرورش کره منجر می گردد. در ادامه پیامدها و مسائل مربوطه از نظر قانونی مورد بحث قرار گرفته اند.
این مقاله ISI در سال 2016 و در مجله ترکی استعداد و آموزش، توسط موسسه توسعه آموزشی کره منتشر شده و در سایت ای ترجمه جهت دانلود ارائه شده است. در صورت نیاز به دانلود رایگان اصل مقاله انگلیسی و ترجمه آن می توانید به پست دانلود ترجمه مقاله قانون دانش آموزان تیزهوش و بااستعداد در کره جنوبی در سایت ای ترجمه مراجعه نمایید.
