به نام خداوند لوح و قلم حقیقت نگار وجود عدم
مدرسه ؛ بستر رشدآگاهانه و تربیت مسؤلانه
رویکرد دبیرستان دخترانه نرجس در دوره متوسطه اول
دوره متوسطه اول ، یکی از مهم ترین و حساس ترین مقاطع تحصیلی در مسیر رشد دانش آموزان به شمار می رود ؛
دوره ای که در آن ، آموزش علمی با تحولات عمیق فکری ، هیجانی و اجتماعی دامش آموزان همراه است.
در این مقطع ، نقش مدرسه فراتر از آموزش دروس تعریف می شود. وبه عرصه تربیت ، هدایت و شکل گیری شخصیت دانش آموزان گسترش می یابد.
در دبیرستان دخترانه نرجس « شهرستان بیرجند» بر این باوریم که مدرسه باید محیطی امن ، پویا و مبتنی بر احترام متقابل باشد؛
محیطی که در آن دانش آموزان علاوه بر یادگیری علمی ، فرصت رشد فردی و اجتماعی را نیز تجربه کنند.
توجه به ویژگی های دوره نوجوانی
دانش آموزان این مقطع در مرحله ای قرار دارند که، نیازمند درک ، صبوری و همراهی آگاهانه هستند.
ایجاد فضای آرام و قابل اعتماد ، پرهیز از قضاوت های شتاب زده و توجه به تفاوت های فردی از اصول اساسی در تعامل با دانش آموزان به شمار می روند.
مدرسه ای موفق است که دانش آموزان در آن احساس ارزشمندی ،و امنیت روانی و تعلق داشته باشد.
آموزش مهارات های زندگی در کنار آموزش رسمی :
آموزش اثر بخش ، زمانی محقق می شود که با نیاز های واقعی زندگی پیوند بخورد.
در همین راستا ، در کنار برنامه های آموزشی،توجه به تقویت مهارت هایی چون :
*مدیریت هیجان و خود آگاهی
*مسئولیت پذیری فردی
*برقراری ارتباط مؤثرو محترمانه
*هدف گذاری و برنامه ریزی
مورد توجه و اهمیت قرار دارد . این مهارت ها ،زمینه ساز تصمیم گیری آگاهانه و رفتار مسئولانه در آینده خواهد بود.
ارتباط سازنده با خانواده ها :
تربیت دانش آموزان ، فرایندی مشترک میان مدرسه و خانواده است. برقراری ارتباط مستمر، شفاف و مبتنی بر اعتماد متقابل با اولیا محترم ، از ارکان اصلی موفقیت تربیت به شمار می رود.
حضور مسئولانه در فضای مجازی:
فضای مجازی؛ در صورت استفاده ی آگاهانه و هدفمند، می تواند، ابزار مؤثربرای اطلاع رسانی تعامل و انعکاس فعالیت های آموزشی و تربیتی مدرسه باشد.
با همکاری و همیاری شما بزرگواران ، ما اطمینان داریم که دختران ما ، نه تنها از نظر علمی ؛ بلکه به عنوان انسان هایی توانمند ، آماده ی ورود به دنیای بزرگسالان خواهد شد.
با آرزوی موفقیت و شادکامی
عصمت شبان قاینی «مدیر دبیرستان نرجس»
