مهارت‌های اجرایی (اصل نهم و دهم)

نهمین اصل برای بهبود مهارت‌های اجرایی کودکان:

حمایت و نظارت را تا زمانی که کودک به موفقیت یا مهارت دست پیدا کند، ادامه دهید.

والدینی را می‌شناسیم که می‌دانند چگونه کار را به مراحل کوچک‌تر تقسیم کنند و برای موفقیت پاداش می‌دهند، ولی هنوز کودکانشان مهارت‌های هدف را به دست نیاورده‌اند.

این عدم موفقیت می‌تواند به خاطر شکست در به کارگیری این اصل یا اصل بعدی باشد. این والدین اغلب روشی را انتخاب و استفاده می‌کنند و می‌بینند که آن روش مؤثر است، اما بعد خود را عقب می‌کشند و انتظار دارند که کودک موفقیت را ادامه دهد.

یک نمونه خیلی معمول، روشی است که والدین به کار می‌گیرند تا به فرزند خود در ایجاد توانایی سازمان‌دهی کمک کنند.

برای مثال والدین ممکن است در طول فرآیند تمیز کردن میز با او همراه شوند. یا ممکن است برای او دفترچه یادداشت یا برگه یادداشت رنگی برای سازمان‌دهی تکالیف بخرند و حتی به کودک در چگونگی استفاده از برگه‌ها کمک کنند.

اما والدین خیلی سریع از کودک خود انتظار دارند که توانایی سازمان‌دهی را به دست بیاورد.

دوستانی داشتیم که به ما می‌گفتند یادگیری هر عادت دو هفته زمان می‌برد. شواهد قطعی برای این موضوع وجود ندارد. شاید این مطلب برای بزرگسالان درست باشد؛ اما برای کودکان به خصوص آن‌هایی که نقص مهارت اجرایی دارند یک زمان‌بندی خیلی خوش‌بینانه است به خصوص وقتی انتظار داریم مهارت اجرایی به شکل کاربردی ایجاد شود.

والدین به نشانه‌های کوچک پیشرفت هوشیار باشند. هرچه در تعریف مشکل ایجاد می‌شود، دقیق‌تر باشید، بیش‌تر احتمال دارد که پیشرفت را ببینید.

برای پرورش انواع هوش در فرزندانتان و خودتان می‌توانید فیلم وبینارهای زیر را تهیه نمایید:

فیلم وبینار دوره مجازی باهوش‌تر زیستن

دهمین اصل برای بهبود مهارت‌های اجرایی کودکان:

حمایت‌ها، نظارت‌ها و مشوق‌ها را به تدریج قطع کنید.

حتی وقتی شما حمایت‌های لازم را فراهم کردید تا کودکتان بتواند کاری را انجام دهد یا مهارتی را به صورت مستقل استفاده کند، ممکن است وسوسه شوید که یک دفعه آن حمایت‌ها را قطع کنید.

یادتان باشد که باید به تدریج حمایت‌ها، نظارت‌ها و مشوق‌ها را کم کنید. در این شرایط کودک می‌تواند استقلال تدریجی در مهارت به دست بیاورد.

بیاید به مدل راندن دوچرخه برگردیم. اگر تا به حال دوچرخه سواری را به کودک یاد داده‌اید، می‌دانید که اول پشت دوچرخه را نگه می‌دارید تا کودک بتواند دوچرخه را ثابت نگه دارد.

بعد یک‌بار وقتی کودکتان در حال تمرین است، شما برای یک تا دو ثانیه اجازه می‌دهید که تنها برود تا امتحان کنید که کودک می‌تواند دوچرخه را بدون تکان خوردن زیاد، براند.

نمی‌توانید به طور مداوم پشت دوچرخه را نگه دارید و بعد طور ناگهانی آن رها کنید و این انتظار را داشته باشید که کودک از دوچرخه پایین نیافتد.

حمایت کافی را برای کودک ایجاد کنید تا موفق شود. وقتی کودکتان به نشانه‌ها و علامت‌ها نیاز ندارد آن‌ها را قطع کنید؛ اما یک‌دفعه حمایت زیاد را به عدم حمایت تبدیل نکنید.

هر وقت که می‌خواهید مشکل کودک در کار خواسته شده را حل کنید یا مهارتی را تقویت کنید، می‌توانید از این اصول استفاده کنید.

مرکز آموزشی – توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری ذهن فرزام با برگزاری دوره‌های بهبود مهارت‌های ذهنی (DMS) و دوره‌های بهبود مهارت‌های رفتاری (DBS)، آماده خدمات رسانی به شما والدین گرامی و فرزندان دلبندتان می‌باشد.