تفاوت (ارزیابی،ارزشیابی،سنجش)

🔷️ارزیابی:

ارزیابی به عنوان یک فرآیند سیستماتیک و منطقی، در تمام حوزه‌های زندگی از آموزش و پرورش تا مدیریت و صنعت نقش کلیدی ایفا می‌کند. این فرآیند به جمع‌آوری داده‌ها، تحلیل نتایج و تصمیم‌گیری بر مبنای اطلاعات دقیق می‌پردازد. با استفاده از ارزیابی، سازمان‌ها و افراد قادرند عملکرد خود را اندازه‌گیری کنند، نقاط قوت و ضعف را شناسایی کرده و در نهایت بهبود و توسعه را در پیش بگیرند. ارزیابی به یک ابزار قدرتمند تبدیل شده است که به ما کمک می‌کند تا به نحوی علمی و برنامه‌ریزی شده به چالش‌های موجود نگاه کنیم.


🔷️ارزشیابی:

ارزشیابی، فرایند قضاوت ارزشی در مورد ارزش فراورده و یا عملکرد دانش‌آموز است. برای مثال، ممکن است شما وضعیت نگارش دانش‌آموزان را فوق‌العاده خوب قضاوت و تعیین سطح کنید (بروکهارت و نیتکو، 2019). این ارزشیابی باعث می‌شود شما دانش‌آموزان را برای شرکت به یک رقابت ملی مقاله‌نویسی تشویق و هدایت کنید. برای انجام چنین ارزشیابی، شما باید اول توانایی نگارش او را بسنجید. ممکن است شما با مرور مجلات دانش‌آموزی، مقایسه نگارش او با سایر دانش‌آموزان و با دانستن استانداردهای کیفی نگارش و ... اطلاعاتی جمع‌آوری کنید. این سنجش‌ها اطلاعاتی به شما می‌دهد که ممکن است در قضاوت در مورد کیفیت و ارزش نگارش دانش‌آموزان از آن‌ها استفاده کنید. قضاوت شما در مورد اینکه نگارش او کیفیت بالایی دارد، شما را به تصمیم‌گیری در مورد اینکه او را برای ورود به رقابت‌هایی تشویق کنید، هدایت می‌کند. ارزشیابی‌ها اساس تصمیماتی هستند که به ما می‌گویند چه اقداماتی باید پیگیری شوند.


🔷️سنجش:

سنجش در اینجا یک اصطلاح گسترده برای توصیف فرایند جمع‌آوری، ترکیب و تفسیر اطلاعات، به‌‌منظور کمک به تصمیم‌گیری‌های کلاسی محسوب می‌شود (بروکهارت و نیتکو، 2019، آیراسیان و راسل،2011). برای مثال، وقتی ما از سنجش شایستگی یک دانش‌آموز سخن می‌گوییم، بدین معناست که در حال جمع‌آوری اطلاعاتی هستیم که در تصمیم‌گیری‌هایمان در مورد اینکه دانش‌آموز تا چه حد، نتایج قصدشده یادگیری را کسب کرده است، به ما کمک کند. تکنیک‌های سنجشی زیادی ممکن است برای گردآوری این اطلاعات مورد استفاده قرار بگیرند: مشاهدات رسمی و غیررسمی دانش‌آموزان، آزمون‌های مداد ـ کاغذی، تکالیف سنجش عملکرد، و سنجش به‌وسیله راهنماهای توصیف عملکرد (راهنمای نمره‌گذاری). برای مثال: تکالیف عملکردی در منزل، فعالیت خارج از کلاس، فعالیت‌های آزمایشگاهی، مقالات پژوهشی، پروژه‌ها، پرسش‌های شفاهی روزانه، تحلیل سوابق دانش‌آموزان.

🟦 در نتیجه:
سنجش به استفاده از ازمون یا اندازه گیری احتیاج نداردو همه تصمیمیات سنجش به قضاوت ارزشی دانش اموزان ختم‌نمی‌شود
اما ارزشیابی نوعی قضاوت ارزشی است.