در این پست ...
🧠 - ابتدا تجربه ای بس کوتاه رو بخونید
📖 - اگر حوصله نبود برید سراغ بش دوم که متناسب با تیتر هست و البته بخش اول هم مقدمه ای برای بخش دوم
دبستان که بودم،🌱 اگر معلم دو پاراگراف داستان را درس می‌داد، من تمام آن روز را به حفظ و یادگیری آن اختصاص می‌دادم. هرچند آن پاراگراف‌ها شاید چندان مهم نبودند، اما من ساعت‌ها در دنیای کلمات و جملاتش غرق می‌شدم. بزرگ‌تر که شدم، فهمیدم برای موفق‌تر بودن در کلاس، نیازی نیست عین پاراگراف‌ها را حفظ کنم. معلمم به من یاد داده بود که فقط خلاصه‌ای از آنچه مهم است را به ذهن بسپارم. وقتی وارد دانشگاه شدم، حتی حفظ کردن همان خلاصه‌ها هم سخت شد. همیشه دنبال نمونه‌سوال بودم تا با آن‌ها خودم را برای امتحانات آماده کنم.
سوالی که برایم پیش آمد این بود: وقتی ۹ ساله بودم، چطور با این همه علاقه و اشتیاق، کلمه به کلمه درس‌ها را حفظ می‌کردم، 🔄 اما حالا حتی حوصله‌ی حفظ کردن سوالات صحیح و غلط را هم ندارم؟ چیزی که برایم باقی ماند، همان کنجکاوی بود. این کنجکاوی باعث شد تا نظریه‌های یادگیری برایم به موضوعی جذاب تبدیل شود و حالا می‌خواهم این مبحث را با شما به اشتراک بگذارم.
این خاطره 🧠 نشان می‌دهد که یادگیری فقط یک فرآیند مکانیکی برای حفظ اطلاعات نیست، بلکه یک سفر شخصی است که با رشد و تغییر ما همراه می‌شود. از کودکی که عاشق حفظ کردن بودم تا امروز که به دنبال درک عمیق‌تر مفاهیم هستم، یادگیری همیشه بخشی از زندگی‌ام بوده است. این تغییر نگرش، مرا به سمت کشف نظریه‌های یادگیری سوق داد و حالا می‌خواهم این کشف را با شما تقسیم کنم.
1. کیم و مورگان:
یادگیری فرایند اکتساب، تعبیر و تفسیر و کاربرد دانش جدید است.
2. کریس آرجریس و دونالد شان:
یادگیری فقط وقتی تحقق می‌یابد که دانش جدید به رفتار متفاوت و تکرارپذیر تبدیل شود.
3. هابر:
یک موجود وقتی یاد می‌گیرد که از طریق پردازش اطلاعات، محدوده رفتارهای بالقوه‌اش تغییر کند.
4. کیم:
یادگیری عبارت است از افزایش قابلیت فرد برای انجام اعمال مؤثر.
5. کافمن:
یادگیری عبارت است از افزایش توانایی عمل مؤثر در یک عرصه.
6. پیتر سنگه:
دانایی یعنی گسترش توانایی برای آفرینش.
7. رفتارگرایان:
یادگیری را تغییر در رفتار قابل مشاهده و قابل اندازه‌گیری تعریف می‌کنند و نتیجه آن را رسیدن به عادت می‌دانند.
8. شناخت‌گرایان (مکتب گشتالت):
یادگیری کسب بینش‌های جدید یا تغییر در بینش‌های گذشته است.
سخنرانی : The Power of Believing That You Can Improve
1. یادگیری یک فرایند است: یادگیری بر اثر تعامل دائم فرد با محیط، به طور پیوسته و مستمر صورت می‌گیرد.
2. یادگیری نوعی تغییر است: این تغییر باید تدریجی، نسبتاً ثابت و پایدار باشد. تغییرات لحظه‌ای و تصادفی، یادگیری محسوب نمی‌شوند.
3. یادگیری بالقوه است: همیشه یادگیری به رفتار بالفعل تبدیل نمی‌شود و قابل اندازه‌گیری نیست.
4. یادگیری محصول تجربه است: در این فرایند، کل شخصیت فرد در تمام ابعاد خود تحت تأثیر قرار می‌گیرد و تغییر می‌کند.
عملکرد: بازتاب تغییراتی است که از یادگیری ناشی می‌شود و در قالب رفتارهای آشکار و قابل مشاهده نمایان می‌گردد.
یادگیری: ممکن است همیشه به طور کامل در عملکرد منعکس نشود. گاهی عملکرد، یادگیری را به درستی نشان می‌دهد و گاهی به شکل ناقص یا نادرست.
جامع‌ترین تعریف یادگیری (هیلگارد و مارکوییز): یادگیری فرایند تغییرات نسبتاً پایدار در رفتار بالقوه فرد بر اثر تجربه است.
1. ایجاد انگیزه: یادگیری زمانی اتفاق می‌افتد که فرد احساس نیاز به یادگیری داشته باشد. بدون انگیزه، فرایند یادگیری به سختی تحقق می‌یابد.
2. مقایسه رفتار پیش و پس از یادگیری: بهترین راه برای اندازه‌گیری یادگیری، مقایسه رفتار فرد قبل و بعد از تجربه است.
قبل از اینکه بری مطالب دیگه رو بخون بعد برو 😊
خلاصه کتاب فارسی اول
صفحه من در ویرگول
1. آمادگی لازم: یادگیری تنها زمانی ممکن است که فرد از نظر جسمی، ذهنی و عاطفی آماده باشد.
- مثال: اگر فردی از نظر رشد جسمی یا ذهنی آماده نباشد، یادگیری دچار اختلال می‌شود.
2. انگیزه و هدف: انگیزه نیروی محرکه یادگیری است. داشتن هدف مشخص، فرد را در مسیر یادگیری هدایت می‌کند.
3. تجارب گذشته: آموخته‌ها و تجربه‌های قبلی، ساخت شناختی فرد را شکل می‌دهند. یادگیری جدید زمانی مؤثر است که با دانش و تجربیات گذشته مرتبط باشد.
به طور کلی 🚀 : یادگیری فرایندی پویا و چندبعدی است که تحت تأثیر عوامل مختلفی مانند آمادگی فرد، انگیزه، تجارب گذشته و تعامل با محیط قرار دارد. درک این عوامل به ما کمک می‌کند تا فرایند یادگیری را بهبود بخشیم و به نتایج بهتری دست یابیم.
