آموزش و پرورش هر جامعه مهم‌ترین نهاد آن، و سنگ بنای پیشرفت و ترقی هر کشوری محسوب میشود.
نهادی که آینده یک کشور درون آن شکل می گیرد و دانش آموزان که آینده ساز جامعه هستند در آن تعلیم و تربیت می یابند و مسلما اگر مشکلات و کاستی های آن رفع نشود،این مشکلات به سایر دستگاه ها و مهم تر از آن به آینده آن کشور نفوذ پیدا می کند و آن جامعه از داشتن آینده ای مطلوب محروم می شود.
زنگِ خونه" یا "زنگِ آخر" همچنان پرطرفدارترین زنگ در مدارس کشور محسوب میشود...
در سیستم آموزش و پرورش کشور چه بلایی بر سر دانش‌آموزان آورده ایم که به هر مساله آموزشی دید تکلیف محور دارند و مدرسه را بیشتر شبیه زندانی می‌دانند که اجبارا باید ساعاتی در روز را در آنجا بگذارند و تکالیفی را تحویل دهند؟
از شایع ترین معایبی که این سیستم آموزشی دارد برخورد یکسان با دانش آموزان بدون در نظر گرفتن تفاوت‌های فردی، عدم جذابیت محیط مدرسه و کلاس، برخورد نامناسب معلمان، عدم آموزش مهارت‌های زندگی، حجم بالای کتاب‌های درسی و آموزش در فضایی پر از استرس است...
(نظام آموزش و پرورش ما یک نظام تقلیدی و کهنه است)بیانات رهبرانقلاب ۱۳۸۵/۲/۱۲
رهبر انقلاب سال‌های متمادی مطالبه‌شان این بوده که در ساختار آموزش و پرورش باید تحول اساسی ایجاد شود چون سیستم فعلی سیستمی بوده که به صورت وارداتی و بدون گزینش ابعاد مثبت سیستم غربی وارد شده و توانایی پرورش شهروند تراز جمهوری اسلامی را ندارد.
سال‌های زیادیست که سند تحول آموزش و پرورش تدوین شده اما این سند با موانع اجرایی زیادی روبرو شده است و بعد از این همه سال نتوانسته تحول جدی ایجاد کند .
در همین میان دغدغه مندان تعلیم و تربیت در مجموعه‌ها و مدارس غیرانتفاعی روش‌های نوینی را طراحی و تا حدی به اجرا رسانده اند و حالا به موفقیت‌های نسبی دست یافتند،
یکی از رویکردهایی که چند سال اخیر ارائه شده و در سطح داخل و خارج از کشور در حال گسترش است روش تربیتی [مکتب اسوه حسنه/الگو معرفتی] است که توسط موسسه همگامان با مسیر ولایت بر اساس جهان بینی توحیدی طراحی شده است
اگرچه نمیتوانستیم دنیا را تغییر دهیم اما با شناخت خود و هستی برآن شدیم تا در روح و جان خود و سپس در جامعه اطراف خود شمعی روشن کنیم
باید راهی می یافتیم که با آن زنگار غفلت را از قلب برداشت و آن را از زندان توهمات سبک زندگی غربی آزاد کرد.
مکتب اسوه حسنه روشی عملی برای اجرای سندتحول بنیادین آموزش و پرورش است.مکتب اسوه حسنه سبک زندگی توحیدی را در تمام مراتب یا سطوح انسانی ارائه می کند و مکتبی منعطف با ساختاری نقدپذیر و درحال رشد تا رسیدن به حیات طیبه است. و سعی کرده تا از قرآن، سیره اهل بیت و معارف ناب ولایی اصول و نقشه راهی هشت لایه استخراج کند .(برخی کتاب هایی که در راستای ارائه مکتب به چاپ رسیده عبارتند از: سلسله کتاب های نظر به درون. آشنایی با مدیریت معرفتی.برنامه ریزی اجرایی در مکتب اسوه حسنه. جذب و پیشرفت در مکتب اسوه حسنه. کارگروه رسانا درمکتب اسوه حسنه)
پروژه ها با نیازسنجی آغاز میشوند: ابتدا جریان آگاه سازی معلمان کادر و مسئولان در دستور کار قرار می گیرد
این مکتب دارای محتوایی قوی، مبتنی بر حجم وسیعی از تحقیقات نظری یا بنیادی بر مبنای قرآن ،سیره اهل بیت ، حکمت متعالیه ملاصدرا و امام خمینی، بیانات رهبر معظم انقلاب و تربیت همه جانبه و نگاه جامع به انسان است
⭐️مجموعه معرفتی کجاست؟ منشور مجموعه معرفتی
• -1در مجموعه معرفتي پايه و اساس همه كارها جهان بيني توحيدي است.
• -2موضوع حضور در مجموعه در آمد زايي يا مشهور شدن يا كسب مهارت تنها نيست .كه متناسب با آن در مشاغل مختلف سطح بندي و رتبه بندي داشته باشيم .در اين مجموعه هرجا كلمه كادر به كار برده شده است به معناي متربي و متعلم است با لحاظ اينكه همه افراد در مجموعه به نوعي متربي هستند .
• -3مجموعه معرفتي مجموعه اي است كه همه افراد صرف نظر از سِمت و وظيفه اي كه دارند، خودشان متربي مجموعه معرفتي هستند و در هر حال از تعامل با زيرمجموعه و مخاطب خود مسير تربيت و سلوك فردي خود را مي يابند .در واقع حضور همه افراد براي سلوك جمعي و فردي است.حتي مدير و كادر مجموعه.
• «مربی» در مجموعه معرفتی یکی است و آن، «فطرت الهی» است که همۀ انسانها حامل آن هستند. هرکس با نظر به درون خود، این فطرت الهی را مییابد و با سیر در مسیرِ خودشناسی این آیينه را صیقل میدهد.
1 .هرچه آیینۀ فطرت شفافتر و صیقلیتر میشود، فرد هم راهبر خود میشود و هم مسیر حرکت رب را به دیگران نشان میدهد.
به عبارت دیگر در مجموعه معرفتی هر فرد با سیر درونی خود، نیازسنجی، برنامه ریزی، تأمین ابزار و ... ، در مسیر بسترسازی رب حرکت میکند
6 .روند معرفتی و سیر درونی کادر و مجموعه بستری است برای مخاطبان تا آنها در تعامل و ارتباط بتواند
مسیر معرفتی خود را بیابند و در نهايت به سطحی از آگاهی و شناخت خود و هستی برسند که بتوانند هم
برای خود و هم برای همۀ اطرافیانشان، عضوی خردمند و مؤثر باشد.
7 .در الگوی معرفتی، یک مجموعه حتما باید دارای چارت سازمانی و سلسله مراتب باشد اما مسئولیت همۀ اعضا در راهبری اتاق فکر و انجام دیگر کارها، به صورت تعاملی و گروهی تعریف میشود.
8 .تعادل مزاجی و روانی افراد اهمیت ویژه ای دارد و بدون این دو ادامۀ مسیر در مدرسۀ معرفتی دشوار
خواهد بود.
9 .محیط کار در مجموعه معرفتی، از هر نظر (رنگ، تزئينات، روشنایی، گرما و چیدمان و ...) متعادل و
براساس تمایلات فطری است.
10.توجه به عزت نفس و کرامت انسانی افراد، رکنی مهم در مدرسۀ معرفتی است.
11.تنها خط قرمز در مدرسۀ معرفتی این است که از « توحید و وحدت» دور شویم.
در ادامه قرار است هرهفته به سوالاتی پاسخ داده شود:
۱_راهکارهای مکتب اسوه حسنه برای رفع عوارض فعلی نظام آموزشی چیست؟
در این رویکرد باور دارند که دانش در درون همه انسانها به ودیعه گذاشته شده، بنابراین معلمان به جای آموزش مستقیم محتواهای درسی و تربیتی ، بسترهایی را فراهم می کنند تا دانش آموزان خودشان به کشف دانش و فضیلت‌های اخلاقی بپردازند.
تولید طرح درس‌ها، اجرای مناسبت‌ها، صبحگاه‌ها، فوق برنامه‌ها، نماز جماعت و... همه و همه با مشارکت فعال گروه‌های دانش‌آموزی انجام میشود، به همین دلیل بچه‌ها احساس توانمندی، مفید بودن و مسئولیت پذیری را تجربه می‌کنند و با علاقمندی در فعالیت‌ها شرکت می‌کنند.سپردن مسئولیت‌ها به بچه‌ها، هم بر اساس رده سنی و اقتضائات هر پایه در نظر گرفته میشود و هم بر اساس توانمندی‌های خاص هر فرد.
2_چگونه همه افراد توسط یک مربی(فطرت الهی) تربیت میشوند؟
3_فرق عملکرد مجموعه معرفتی با سایر مجموعه ها چیست؟
4_
منابع:سایت های:
رهبری
فرارو
حرف اخر
خبرگزاری پانا
همگامان با مسیرولایت، چارت معرفی و برخی اسناد موسسه همگامان
مدارس فضه
