موضوعات طرح جابر را چقدر میشناسید؟ چقدر در مورد آن اطلاعات دارید؟ شاید شما یکی از معلمان عزیزی باشد که به دنبال دانلود طرح جابر هستید و شاید از والدینی هستید که به دنبال کسب اطلاعات در مورد طرح جابربن حیان هستند. در هر حال باید بگوییم که با هر هدفی پیرامون این طرح وارد این صفحه شده اید، مطمئنا دست خالی از این سایت برنمیگردید.
قسم اعظمی از مخاطبان این مقاله معلمان عزیز هستند به همین دلیل ما سعی کرده ایم در سریع ترین زمان ممکن آنها را به هدف خود که دانلود طرح جابر است برسانیم.
در این مقاله به جامع ترین شکل ممکن، به توضیح در مورد چیستی طرح جابر میپردازیم. آن را از تمامی زوایا مورد بررسی قرار میدهیم و کاملا جزییات آن را برای شما بیان میکنیم. این طرح را در مقاطع مختلف ابتدایی برای شما توضیح داده و به موضوعات مختلف آن اشاره میکنیم. همینطور فایلهای بسیاری دانلود در این صفحه قرار دارد که مطمئنا میتواند باعث رفع تمامی نیاز های شما در مورد طرح جابر شود.
طرح جابربن حیان چند سالی است که توسط آموز و پروش به مدارس ابلاغ شده است. نتایجی که این طرح تا به حال در کارنامه خود ثبت کرده بسیار بهتر از طرح های دیگر مشابه در مقطع ابتدایی بوده است. اما در هر حال این طرح نیز با مشکلاتی همراه بوده است که در ادامه به آنها میپردازیم.
در طرح جابر دانش آموزان مقطع دبستان موظف به اجرایِ
میشوند و پس از اتمام آن، نتایج تحقیقات خود را تدوین و ارائه میکنند. این طرح با اهداف مختلفی در مدارس انجا میشود که در مورد آن هم توضیحات جامعی ارائه میکنیم اما قبل از آن بهتر است کمی در مورد ماهیت شکل گیری و مشکلات موجود در طرح جابر صحبت کنیم.
طرح جابرابن حیان: اگر بخواهیم بدون تعارف صحبت کنیم، نظام آموزشی کشور ایران دارای مشکلات بسیار زیادی است. این مشکلات را میتوان مدارس ابتدایی تا دانشگاه ها و دانشجویان دکترا مشاهده کرد. متأسفانه برای حل این مشکلات به صورت ریشه ای اقدام خاصی انجام نمیشود و همواره اقدامات کوچکی شکل میگیرد تا کمی از باز این مسائل بکاهد.
نظام آموزشی در جهان از 40 سال پیش تا به الآن حدود 5 بار دچار انقلاب شده و هر بار بهبود یافته است اما متأسفانه نظام آموشی ایران هنوز در انقلاب اول تحصیلی ماندگار است و مشکلات سالیان پیش را همراه با خود دارد. در هر حال یکی از این اقدامات کوچکی که با هدف رفع پاره ای از این مشکلات گفته شده انجام شد، طرح جابر ابن حیان است.
البته که این طرح توانست به قسمتی از اهداف خود برسد اما متأسفانه پاره ای از نقص ها و مشکلات اجرایی گریبان گیر خود طرح شد و پتانسیل واقعی آن برای حل مشکلات بیشتر را از بین برد.
اهداف طرح جابر اهداف بسیار گسترده و التبه مناسبی است. اهدافی که برای این طرح در نظر گرفته شده، فارغ از این موضوع که به مرحله اجرا رسیده یا خیر، اهداف بسیار هوشمندانه و البته لازم در زمان حال است. این اهداف عبارتند از:
به عنوان اولین هدف طرح جابربن حیان باید به افزایش روحیه تحقیقی در دانش آموزان مقطع دبستان اشاره کرد. در اغلب کشور های جهان به شدت بر روی افزایش این روحیه کار میشود و تمرکز خاصی بر روی آن دارند. در ایران در بعضی از کتب مانند کتاب علوم در دبستان، تحقیقاتی برای دانش آموزان قرار داده شده است که کمی میتواند روحیه تحقیق را در آنان برانگیزد اما مطمئنا این مقدار کافی نیست.
از همین رو طرح جابر در مدارس ایران اجرا شد تا بتواند به خوبی باعث ایجاد این روحیه در دانش آموزان شود و آنها را به سمت تحقیق و توسعه سوق دهد. فعالیت های موجود در موضوعات طرح جابر برای رسیدن به این هدف بسیار کمک کننده و مناسب هستند.
دومین هدف در اجرای طرح جابر، مسئله بسیار مهم کار گروهی است. اگر نگاهی به مدارس متوسطه اول، دوم و حتی دانشگاه ها در ایران بیندازیم به وضوح مشاهده میکنیم که دانش آموزان و دانشجویان در انجام کار های گروهی دارای مشکلاتی هستند و نمیتوانند به خوبی در قالب یک گروه فعالیت های خود را انجام دهند.
موضوعات طرح جابر و نمونه طرح جابرین حیان میتواند باعث شود تا دانش آموزان در قالب همکلاسی یا حتی دوستان خارج از مدارس به انجام فعالیت های این طرح مشغول شوند و بتوانند به خوبی با این روحیه آشنا شوند. البته در این رابطه والدین و معلمان باید فعالیت هایی را انجام دهند تا دانش آموزان بتوانند قدم های اول در ایجاد یک رابطه گروهی را بردارند.
فعالیت در قالب یک تیم و آماده شدن برای ارائه طرح جابر به مسابقات، به شدت بر روی اعتماد به نفس دانش آموزان تأثیر گذار است. نبود اعتماد به نفس یکی از موضوعات بازدارنده هر فرد از رسیدن به خواسته ها و موفقیت در جامعه است. جامعه فعلی ایران به صورتی است که هر گونه کمبود در توانایی ارائه نظر و درخواست حق، میتواند باعث شود تا خواسته و نیاز فرد کاملا فراموش شود و در نهایت باعث ایجاد یک شخصیت منزوی و گوشه گیر در انسان شود.
در طرح جابر به این موضوع اهمیت داده شده و سعی شده تا با فعالیت ها و شرکت در مسابقه بتوان دانش آموزان را برای انجام فعالیت های بزرگتر آماده کرد.
در طرح جابر، از انتخاب موضوع تا ساخت دفتر و تابلوی طرح، به عهده دانش آموز است. اینکه دانش آموز بتواند کاملا به صورت آزادانه و با انتخاب خود در انجام فعالیت ها عمل کند میتواند به اندازه زیادی بر روی افزایش خلاقیت وی تأثیر داشته باشد. البته این هدف زمانی محقق میشود که دانش آموز واقعا به تنهایی به فعالیت های طرح جابر بپردازد و نه اینکه از بزرگتر ها کمک بگیرد.
فعالیت های تحقیق و پژوهشی موجود در طرح و همینطور موضوعات طرح جابربن حیان، در اغلب اوقات موارد خلاقانه ای هستند که باعث میشود دانش آموزان به یادگیری علاقه پیدا کنند. شاید دروس مدارس ابتدایی نسبت به دیگر مقاطع از بار علمی کمتری برخوردار باشد تا دانش آموزان در ابتدای راه مدرسه از درس و یادگیری دلزده نشوند اما در هر حال بسیاری از این درس ها نیز برای آنها خسته کننده است و این امری اجتناب ناپذیر است.
در مقابل در موضوعات طرح جابر میتوان به وضوح این را مشاهده کرد که خلاقیت موجود در آن باعث افزایش و تقویت میل به یادگیری در آنها میشود و میل آنها به دانستن را افزایش میدهد.
تا اینجا صرفا با اهداف طرح جابر آشنا شدید. اما آیا اجرای این طرح در مدارس، تا به حال توانسته تمامی این اهداف اصلی و فرعی را به تحقق برساند و یا حتی آن ها را به تحقق نزدیک کند؟
خیر!! ایرادات زیادی به طرح جابر وارد است. متأسفانه وزارت آموزش و پرورش ایران هر از چندگاهی برای ایجاد طرح های مختلف اقدام میکند اما هیچ کدام را به صورت کامل تا انتها یاری نمیکند تا به اهداف واقعی خود برسند. همین موضوع باعث میشود تا حتی از بعضی از طرح هایی که با هزینه های هنگفت تحقیقاتی به نقطه شروع میرسند در همان نطفه خفه شوند.
خوشبختانه طرح جابر تا زمان حال به موفقیت های خوبی دست پیدا کرده است اما بازهم ایراداتی باعث شده اند تا نتوان از آن استفاده ای که باید را کرد. منظور از ایرادات طرح جابر چیست؟
اولین ایرادی که اغلب از طرف معلمان به این طرح وارد میشود این است که آموزش و پرورش در ابتدا آن را به قدرت شروع کرد اما انرژی کافی برای "اطلاع رسانی صحیح" آن را صرف نکرد. متأسفانه بسیاری از والدین هنوز در مورد ماهیت طرح جابر اطلاعی ندارند و نمیدانند اصلا به چه دلیل فرزندان آنها باید برای انجام طرح جابربن حیان زمان صرف کنند. برخی از والدین با دانلود فایل طرح جابر اطلاعات اندکی در مورد آن به دست می آورند اما باز هم این اطلاعات به اندازه ای نیست که بتواند آن را کاملا در مورد این طرح توجیه کند.
طرح جابر در پایه های مختلف دبستان و ابتدایی اجرا میشود.
حال تصور کنید والدینی را که در طول 6 سال تحصیل فرزند خود در دبستان، هیچ اطلاعاتی در مورد چرایی اجرای این طرح ندارند. در این حالت تنها تصوری که این والدین نسبت به این موضوع دارند، این است که: این هم یک تکلیف اضافی، زمان و هزینه بر است و بدون هیچ دید مثبتی در اجرای آن به دانش آموزان کمک میکنند.
در حالی که در قوانین طرح جابرین حیان هم به شدت روی این موضوع تأکید شده که والدین نباید در اجرای آن به دانش آموزان کمکی بکنند (مگر به صورت محدود و ذکر شده در قوانین). در اصل این عزیزان با همکاری بیش از حد با فرزندان خود در طرح جابر باعث از بین رفتن اهداف آموزشی آن میشوند و باعث میشوند تا دانش آموز صرفا بدون بازخوردی به اتلاف زمان و انرژی بپردازد.
اما عمق فاجعه صرفا اطلاع رسانی اشتباه به والدین نیست، بلکه مشکل دیگری نیز در این حالت به وجود می آید. زمانی که والدین دانش آموزان به طرح اهمیتی ندهند، معلمان نیز نسبت به آن بی تفاوت میشوند و بی تفاوتی آنان واقعا یک فاجعه است.
زمانی که معلمان مشاهده میکنند که والدین بدون توجه به اخطارات آنان، در ساخت طرح جابر به دانش آموزان خود کمک میکنند و حتی گاها طرح جابر را به صورت کاملا آماده خریداری میکنند، این نکته باعث میشود تا معلمان از گوشزد های دوباره امتناء کنند و دانش آموزان را در اجرای این طرح به حال خود و اولیایشان واگذار کنند.
زمانی که دیگر نظارتی بر روی اجرای طرح جابر در مدارس از سمت معلمان صورت نگیرد واقعا تمامی اهداف این طرح به هدر میروند. مقصر اصلی در این زمان نه معلمان بلکه والدین هستند. زمانی که والد اقدام به خرید طرح جابر به صورت آماده کند، عملا فرصت کار گروهی، خلاقیت و غیره را از کودک خود ربوده است و دیگر به او اجازه شکوفایی دانش و یادگیری را نمیدهد. شاید خود والدین تصور کنند با این عمل به فرزند خود در کسب نمرات بهتر و کاهش انرژی مصرفی آنها کمک کرده اند اما واقعا جریان به صورت دیگری است.
این یکی بزرگترین مشکلاتی است که این بار نه از سمت آموزش و پرورش یا مدرسه بلکه از طرف والدین به بدنه این طرح وارد میشود. البته این مسئله را میتوان مربوط به همان مشکل قبلی، یعنی کوتاهی در اطلاع رسانی و آشنایی با طرح دانست. در هر حال والدین عزیز باید به این موضوع بسیار مهم توجه کنند و کمک های خود را برای اجرای طرح جابر صرفا محدود به قوانین ذکر شده کنند. در انتهای مقاله در مورد باید ها و نباید های طرح جابر صحبت میکنیم.
از دیگر معایب این طرح بحث محدودیت آن است. البته محدودیت ایرادی است که به شیرازه طرح جابر وارد نه اجرای آن. بسیاری از معلمان همتای طرح جابر را، طرح جشنواره خوارزمی در مقاطع متوسطه عنوان میکنند. طرح خوارزمی را میتوان بهترین طرح موجود در نظام آموزشی کشور برشمرد که به معنای واقعی کلمه باعث رشد روز افزون شرکت کنندگان آن میشود.
شباهت این دو طرح با یکدیگر باعث میشود تا از نقطه نظرات مختلف این دو را با یکدگیر قیاس کنند. اگر در مقام مقایسه طرح جابربن حیان با خوارزمی بایستیم، مهم ترین تفاوت این دو محدودیت موضوعات طرح جابر است. این نکته را میتوان از نمونه طرح جابر ها متوجه شد.
طرح خوارزمی به شدت دست شرکت کنندگان را باز گذاشته و در موضوعات بسیار زیادی صورت میگیرد اما در مقابل طرح جابر، دارای محدودیت هایی است که شاید گاها برای دانش آموزان ابتدایی ناراحت کننده باشد. البته نباید فراموش کرد که این طرح جابر در مقطع ابتدایی است و شاید نتوان کاملا محدودیت های آن را از بین برد اما مطمئنا دانش آموزان مقطع ابتدایی هم توانایی های زیادی در اجرای تحقیقات دارند.
متأسفانه موضوعات طرح جابر اغلب موضوعاتی در زمینه های علمی است و زمینه های گسترده ای چون هنر و... را پوشش نمیدهد.
تا به اینجا ما در 2 هزار کلمه در مورد طرح جابر توضیحاتی را برای شما ارائه کردیم. اغلب این توضیحات در مورد ماهیت وجود طرح جابر بود. تا اینجا
توضیح داده شد. در ادامه به صورت تخصصی تر به جزییات موجود در این طرح میپردازیم.
شاید در مورد نام طرح جابر، برای شما سؤالاتی پیش آمده باشد. مطمئنا دانشمند پرآوازه ایرانی، جابرابن حیان را میشناسید. جابر ابن حیان در حدود 1200 سال قبل در حوالی سال 100 هجری شمسی می‌زیست. عظمت علوم کشف شده توسط این دانشمند باعث شده تا او را پدر علم شیمی بنامند.
در کتب درسی مدارس ابتدایی و متوسطه موضوعات طرح جابر و غیره به این دانشمند عزیز اهمیت زیادی داده نشده و اغلب دانش آموزان به غیر از نام او، چیزی از دستاورد های علمی وی نمیدانند. حتی ممکن است در آزمایشگاه ها در حال کار با ابزار ساخته شده توسط جابر ابن حیان باشند اما بازهم در مورد او و خدمات او طلاعاتی ندارند.
نام طرح جابر از نام این عزیز برداشته شده و امید است تا با رشد روز افزودن جایگاه این طرح در مدارس و نظام تحصیلی ایران، نام این دانشمند عزیز وگرانقدر نیز بیش از پیش جاودان شود. در ادامه در مورد طرح جابر در پایه های مختلف مدارس ابتدایی توضیحاتی ارائه میشود که میتواند مورد توجه عزیزانی قرار گیرد که به کسب اطلاعات در مورد این طرح علاقه دارند.
طرح جابر کلاس اول ابتدایی از اهمیت بالایی نزد معلمان برخورد است. نه تنها طرح جابر، بلکه به طور کل مقطع اول دبستان یکی از پایه های تحصیلی بسیار مهم برای معلمان و کل نظام آموزشی است. از همین رو معلمان توجه زیادی را به دانش آموزان پایه اول دبستان معطوف میکنند تا مبادا آنها در همین ابتدای راه از درس و مدرسه دلزده شوند. در صورتی وجود چنین فاجعه آنها تا انتهای مسیر با مشکلات فراوانی روبرو میشوند.
طرح جابر کلاس اول دبستان با موضوعات پایه بسیار آسانی انجام میشود که دانش آموزان این پایه بتوانند از پس انجام تحقیقات آن برآیند و این موضوعات برایشان خسته و ناراحت کننده نباشد. همینطور داوری بین طرح های ارائه شده به شدت داوری در پایه های بالا تر نیست و داوران مراعات دانش آموزان را میکنند.
دفتر کار و تابلو نمایش این عزیزان نیز نیاز به وجود زیبایی خاص و متحیر کننده ای ندارد بلکه در اندازه توان هر دانش آموز میتواند رفع تکلیف کند.
به دانش آموزان کلاس دوم دبستان نیز نمیتوان به چشم یک دانش آموز کاملا بالغ نگاه کرد که بتواند در طرح جابر کلاس دوم تمامی استاندار های طرح جابر مدارس ابتدایی را رعایت کند. در همین حد که دانش آموز بتواند ایده ای خلاقانه را برای انجام تحقیق و پژوهش یا آزمایش خود انتخاب کند میتوان به آن بسنده کرد.
البته مطمئنا این صحبت به معنای آن نیست که هیچ توقعی در مورد مفهوم و زیبایی طرح جابر ارائه شده از دانش آموز نمیرود. اما در این پایه سعی میشود تا دانش آموز را به مرور به مفاد این طرح آشنا کنند و با سخت گیری های جزیی او را به فضای واقعی پژوهش و تحقیق وارد کنند.
طرح جابر کلاس دوم با توجه به سن این دانش آموزان با ملایمت توسط معلم پیگیری میشود. گاها راهنمایی هایی نیز برای انجام بهتر طرح، توسط معلم انجام میگیرد البته این کمک ها صرفا در قالب راهنمایی است و به هیچ عنوان از چهارچوب قوانین طرح جابر خارج نمیشود.
از والدین گرامی نیز خواسته میشود تا به اشتباه و با هدف کمک به دانش آموزان در کسب مقام های برتر، به آنها در انجام فعالیت ها کمک نکنند. اینکه دانش آموزان بتوانند از همین سن با فعالیت های خلاقانه روبرو شوند و به تنهایی از پس انجام این فعالیت ها برآیند تأثیر بسیار مثبتی بر آینده تحصیلی آنان دارد.
شاید نتوان به دانش آموزان کلاس سوم ابتدایی مانند دانش آموزان کلاس اول و دوم دبستان نگاه کرد. در این مقطع دانش آموزان با زوایای جدی تری از دروس در مدارس آشنا میشوند، استفاده از خودکار را می آموزند و به آنها به چشم یک دانش آموزش واقعی نگاه میشود.
در این زمان است که طرح جابر کلاس سوم را یک پروژه کامل محسوب میکنند. انتظاراتی که در انجام فعالیت های طرح از دانش آموزان کلاس سوم دبستان میرود بیش از دو پایه قبل است و در این زمان باید آنها به کیفیت کار ارائه شده خود اهمیت بالایی دهند. معلمان به طرح جابر کلاس سوم ابتدایی اهمیت میدهند. دانش آموزان را در آن یاری میکنند و در زمانی که نیاز باشد به آنها سختگیری میکنند
. مقطعی که در سال آینده آن ها با آن روبرو هستند دیگر مانند این 3 سال به آرامی و با لطفات پیش نمیرود و آنها باید پس از اتمام این سال تحصیلی یک دانش آموز واقعی شده باشند. این وظیفه معلمان کلاس چهارم است تا دانش آموزان را به یک دانش آموز واقعی تبدیل کنند و آنها را برای ورود به کلاس چهارم ابتدایی آماده سازند.
طرح جابر میتواند به این روند آماده سازی کمک کند و باعث شود تا این روند بیش از پیش تسهیل شود. فعالیت هایی که در این طرح به آنها واگذار میشود به خوبی پتانسیل آماده سازی آنها را دارد، پس باید از این پتانسیل استفاده شود.
دانش آموز کلاس چهارمی یک دانش آموز بالغ است و دیگر در کلاس چهارم ابتدایی خبری از لطافت پایه های اول تا سوم دبستان نیست. سخت گیری معلم در این کلاس به دانش آموزان بیشتر میشود و آنها باید به خوبی با حد و مرز فعالیت های خود آشنا شوند. در طرح جابر کلاس چهارم دانش آموزان باید به خوبی توانایی های خود را به نمایش بگذارند و حتی داوران نیز دیگر مراعاتی را برای انتخاب بهترین طرح جابر انجام نمیدهد.
نمونه طرح جابر کلاس چهارم در مدارس مختلف نشان میدهد که خوشبختانه معلمان به خوبی وظیفه خود در قبال دانش آموزانشان را انجام داده اند و توانسته اهمیت فعالیت هارا به آنها مفهوم کنند. جدیتی که برای دانش آموز کلاس چهارمی نیاز است باید از سمت آموزگار در کلاس و پروژه جابر اعمال شود و بتواند آن ها را به صورت جدی با فضای مدرسه آشنا کند.
البته نباید این موضوع هم فراموش شود که دانش آموز کلاس چهارم دبستان صرفا 10 سال سن دارد و در حال گذراندن سنین نوجوانی است پس نباید به هدف روبرو شدن آنها با فضای واقعی آموزش آنها را به کل از درس ومدرسه دلزده کرد.
طرح جابر کلاس پنجم را نباید به هیچ عنوان دست کم گرفت. نمونه طرح جابر هایی که از مدارس مختلف در سایت های دانلود قرار داده میشوند به خوبی مشهود این است که در این مقطع با دانش آموزان خلاق و باهوشی روبرو هستیم که واقعا توانایی های جالب و ستودنی ای را در ذهن و عمل خود جای داده اند.
کمی راهنمایی به این دانش آموزان میتواند باعث شکوفایی چند برابری خلاقیت در آنها شود. پس به والدین توصیه میشود تا دانش آموزان را در انجام فعالیت های طرح جابر کلاس پنجم دبستان بیش از حد راهنمایی نکنند و اجازه دهند که خود آنان به خوبی از پتانسل های نهفته در مغز خود استفاده کنند.
در مقابل به معلمان توصیه میشود تا با توجه به تجربه ای که تا به حال در مورد راهنمایی های لازم کسب کرده اند به دانش آموزان در انجام فعالیت ها مشاوره دهند. همینطور توصیه اکید میشود که تمرکز خود را بر روی شکوفایی خلاقیت دانش آموزان قرار دهند و سعی کنند این قسمت از توانایی های مغزی آنان را بیش از پیش بیدار کنند. مطمئمنا نتایجی که از این دانش آموزان در سالن های نمایش طرح جابر مشاهده میکنید به شدت تحیرآمیز و تعجب آور است.
در نهایت نیز به طرح جابر در کلاس ششم ابتدایی میرسیم. کلاس ششم در نظام جدید آموزشی وارد مقطع دبستان شده و هنوز شاید برخی از والدین با آن خو نگرفته باشند. در هر حال دانش آموزان در این سن را میتوان دیگر به چشم دانش آموز دبستانی نگاه نکرد. سطح انتظارات از این دانش آموزان نسبت به سال های قبل به شدت بالا رفته و خوشبختانه با مشاهده پروژه های آنان در طرح و سالن های نمایش میتوان دید که آنها به خوبی انتظارات را برآورده کرده اند.
معلمان باید در کلاس ششم ابتدایی دانش آموزان را آماده ورود به فضای جدید تحصیلی کنند به طوری که در صورت ورود به مدارس متوسطه با مشکل روبرو نشوند و به خوبی خود را با آن فضا وفق دهند. این به معنای افزایش سختگیری ها نیست و تجربه خود معلمان آن ها را در این زمینه و راه راهنمایی میکند.
تا اینجا در مورد طرح جابر در مدارس ابتدایی صحبت شد و توضیحات جامعی در مورد هر مقطع بیان شد. در ادامه به جزییات دیگر و بیشتر این طرح میپردازیم.
دانلود طرح جابر یکی از نیازات همیشگی معلمان است. معلمان هرساله نیاز به دانبود این فایل ها دارند تا بتوانند طرح های جدید ارائه شده را ببیند، خلاقیت موجود در آنها را مشاهده کنند و به خوبی سلیقه خود را به روز کنند. در مقابل این کار میتواند روند کمک و ایده دهی آنان به دانش آموزان را بهبود دهد باعث شود تا دانش آموزان کلاس آنها بتوانند به خوبی در مسابقه طرح شرکت کنند و نتایج خوبی را کسب کنند.
یکی از بزرگترین خدمات ما و شاید بهتر است بگوییم بزرگترین خدمت ما در این سایت، ارائه فایل های موضوعات طرح جابر است. ما با ارائه فایل های جابربن حیان هر ساله سعی میکنیم تا بتوانیم نیاز معلمان را در این خصوص برطرف و رفع کنیم. فایل هایی که ما در اختیار شما عزیزان قرار میدهیم همواره در انتهای سال تحصیلی هر سال اپدیت میشوند. به طور مثال در سال گذشته فایل های ما دانلود طرح جابر 97-98 بودند اما در سال تحصیلی جدید این فایل ها برای موضوعات طرح جابر هستند.
از همین رو شما میتوانید به خوبی با این فایل ها نیاز خود را برطرف کنید و دانش خود را به روز کنید.
نمونه موضوعات طرح جابر دارای جزییات مختلفی است. هر طرحی که در سایت برای دانلود قرار میگیرد از یک نمونه طرح جابر ابن حیان است که شما باید قبل از اقدام به دانلود رایگان طرح جابر یا دانلود غیر رایگان آن، توضیحات موجود در صفحه را بخوانید تا مبادا فایل دانلودی شما بر خلاف انتظارت شما باشد.
تمامی توضیحات و جزییات نوشته شده در متن نمونه طرح های جابر به دست نویسنده و پس از مطالعه کامل آن نگاشته شده و کاملا با مطلب درون هر فایل مطابقت دارد و نیاز به نگرانی در این مورد نیست.
به طور کلی تحقیقات طرح جابر در دو حالت انجام میشود:
دانش آموزان در انتخاب موضوعات طرح جابر آزادی کامل دارند. آنها میتوانند برای انتخاب موضوع طرح جابر از طرح های آزمایشی یا طراحی و ساخت استفاده کنند. در مورد هر کدام در ادامه صحبت میکنیم.
طرح جابر آزمایشی در موضوعاتی خلاصه میشود که دانش آموز برای آنها نیاز به انجام فعالیت های آزمایشی دارد. به طور مثال آزمایش در طبیعت یا آزمایش روی مواد مختلف و...
موضوعات آزمایشی طرح جابر طرفداران خاص خود را دارند. اغلب دانش آموزانی که به درس علوم و آزمایشات آن علاقه دارند به سمت طرح جابر آزمایش میروند و این موضوعات را انتخاب میکنند.
طراح جابر طراحی و ساخت را اغلب دانش آموزانی انتخاب میکنند که ایده های ساخت و ساز جالبی در ذهن دارند. این موضوع طرح جابر از طرفداران بیشتری در میان شرکت کنندگان برخوردار است و دانش آموزان اغلب این قسمت را برای ارائه کار ها انتخاب میکنند. بیشتر نیز توصیه میشود از طرح جابر در موضوع طراحی و ساخت استقبال کنید زیرا در این حالت دانش آموزان به صورت قوی تر میتوانند بر روی موضوعات خلاقانه کار کنند و شکوفایی بیشتری میتوان از آنها مشاهده کرد.
البته به هیچ عنوان توصیه نمیشود تا دانش آموز را در انتخاب موضوع طرح جابر مجبور به انجام کاری کنید.
بهترین طرح جابر!! چطور؟ در این قسمت در مورد چگونگی انتخاب شدن به عنوان بهترین طرح جابر صحبت میکنیم. داوران برای انتخای بهترین طرح، نکات زیادی را مد نظر میگیرند اما برای برنده شدن در ابتدا باید برای فعالیت های خود برنامه ریزی مناسبی داشته باشید.
در ابتدا مشخص کنید که در روز چقدر از زمان خود را میتوانید به تکمیل طرح جابر خود اختصاص دهید. برای این کار باید به خوبی با فعالیت های زمان بر خود در طول روز آشنا باشید. چه مدت زمانی را به تفریح میگذرانید؟ چه زمانی برای انجام تکالیف نیاز دارید و چقدر طول میکشد تا وعده های غذایی را میل کنید. در این میان کافی است زمانی را برای رسدگی به فعالیت های طرح جابر اختصاص دهید.
حتما نباید این زمان به صورت روزانه و پیوسته باشد. بلکه میتوانید یک روز از زمان خود را به طور کامل به فعالیت های گفته شده اختصاص دهید. مثلا روز پنجشنبه را برای این کار انتخاب میکنید. از ساعت 9 تا 11 صبح به مطالعه و تحقیق در کتابخانه مرکزی شهر میپردازید تا تمامی اطلاعات مورد نیاز از کتب و مقالات را به دست آورید.
پس از آن و با یک استراحت کوتاه به کافی نت نزدیک محل زندگی خود میروید و در آن نیز زمانی را به تحقیق در سطح وب میپردازید. شاید این زمان بین یک تا دوساعت طول بکشد و پس از آن بهتر است تا به دنبال تهیه لوازم و تجهیزات مورد نیاز برای ساخت طرح جابر یا آزمایش طرح جابربن حیان خود بپردازید.
در این بین باید زمانی را بهم به زمان استراحت و تغذیه اختصاص دهید و به هیچ عنوان خود را در ساعت فعالیت فشرده قرار ندهید. این موضوع میتواند باعث کاهش علاقه شما به ادامه فعالیت ها شود.
قسمت باقی مانده از روز را هم بهتر است به صورت مستقیم برروی تکمیل پروژه طرح جابر خود بگذرانید. پس از اینکه به خوبی برای انجام کار ها برنامه ریزی کردید، برای برنده شدن به عنوان بهترین طرح جابر به دو نکته بسیار مهم هم اهمیت دهید. اولین نکته زیبایی و نظم در طرح جابر ارائه شده از جمله دفتر، پروژه پایانی و تابلو نمایش و دومین نکته بسیار مهم هم سادگی موارد ارائه شده برای بیننده. به این معنا که بیننده بتواند با مشاهده طرح دقیقا منظور سازنده آن را متوجه شود و برای فهم کامل موضوع نیاز به صرف زمان زیادی نداشته باشد.
بعضی از والدین در مورد این موضوع سؤال میکنند که در طرح جابر حق داریم تا چه اندازه به دانش آموزان خود کمک کنیم؟ در یک کلمه باید بگوییم تا اندازه ای که باعث کور شدن خلاقیت آنان نشود!!
تماما در حال از بین بردن حس خلاقیت و افزایش اعتماد به نفس وی در انجام کار ها هستند و به او این موضوع را تحمیل میکنند که تو به تنهایی توانایی انجام کاری را نداری و صرفا باید با کمک دیگران و بزرگتر ها به انجام کارهای خود بپردازی. با این کار ها عملا والدین باعث جلوگیری از نتایج طرح جابر میشوند تمام انرژی و هزینه صرف شده از سمت
را هدر میدهند. توصیه اکید میشود تا در اجرای فعالیت ها صرفا به عنوان یک راهنما در کنار فرزند باشید و در مواقع نیازی که فعالیت وی به صورت فردی، کمی سخت است و ممکن است باعث ایجاد خطرات شود به او کمک کنید. به طور مثال وسائل رفت و آمد وی به کافی نت، کتابخانه و محل هایی برای کسب اطلاعات را فراهم کنید.
برای خرید تجهیزات و موارد مورد نیاز او اقدام کنید اما سعی کنید خود دانش آموز را نیز با خود به همراه ببرید تا بتواند به خوبی در خرید مواد نظر دهد و حس "من ارزشمند" را از دست ندهد.
در این مقاله سعی شد تا به صورت کاملا جامع و مفصل به موضوعات مختلف پیرامون طرح جابر بن حیان پرداخته شود. از جمله مسائلی که در این مقاله به آنها پرداختیم میتوان به این موارد اشاره کرد:
امیدواریم این مقاله برای شما مفید بوده باشد و توانسته باشید از آن نهایت استفاده را ببرید. با آرزوی موفقیت برای شما عزیزان
