همانطور که می دانید دانش آموزان برای موفقیت در دروس خود به یک برنامه ریزی درسی موثر و کاربردی نیاز دارند. اما در همین زمان معلمان آموزشی نیز باید حتما یک برنامه راهبردی برای آموزش دروس به دانش آموزان خود داشته باشند تا بتوانند تمام مطالب درسی را با تمام جزئیات به آنها آموزش دهند. در ادامه قصد داریم تا شما را به صورت دقیق تر با برنامه ریزی درسی توسط معلمان آموزشی آشنا سازیم، پس با ما باشید:
یک برنامه ریزی درسی موفق سه جزء کلیدی دارد که در ادامه به بررسی آن می پردازیم:
برنامه درسی یک طرح کلی از اهداف آموزشی، اهداف یادگیری و ابزارهای دستیابی به آنها را در اختیار شما قرار می دهد و به هیچ وجه جامع نیست. یک درس مولد، درسی نیست که در آن همه چیز دقیقاً طبق برنامه پیش برود، بلکه درسی است که هم دانش‌آموز و هم مربی از یکدیگر بیاموزند.
قبل از کلاس: مراحل آماده سازی یک برنامه ریزی درسی
در زیر 6 مرحله برای تهیه برنامه درسی قبل از کلاس آورده شده است.
1. اهداف یادگیری را مشخص کنید
قبل از اینکه درس خود را برنامه ریزی کنید، ابتدا باید اهداف یادگیری برای درس را مشخص کنید. هدف یادگیری به جای آنچه که یادگیرنده در طول آموزش در معرض آن قرار می گیرد (یعنی موضوعات) را توصیف می کند که یادگیرنده چه چیزی را می داند یا می تواند پس از تجربه یادگیری انجام دهد. معمولاً به زبانی نوشته می‌شود که به راحتی توسط دانش‌آموزان قابل درک است و به وضوح با نتایج یادگیری برنامه مرتبط است.
2. فعالیت های یادگیری خاص را برنامه ریزی کنید
هنگام برنامه‌ریزی فعالیت‌های یادگیری، باید انواع فعالیت‌هایی را در نظر بگیرید که دانش‌آموزان باید در آن شرکت کنند تا مهارت‌ها و دانش مورد نیاز برای نشان دادن یادگیری مؤثر در دوره را توسعه دهند. فعالیت‌های آموزشی باید مستقیماً با اهداف آموزشی دوره مرتبط باشد و تجربیاتی را ارائه دهد که دانش‌آموزان را قادر می‌سازد تا درگیر، تمرین و بازخورد در مورد پیشرفت خاص به سمت آن اهداف شوند.
همانطور که برای فعالیت های یادگیری خود برنامه ریزی می کنید، تخمین بزنید که برای هر کدام چقدر زمان می گذارید. به موقع برای توضیح یا بحث گسترده بسازید، اما همچنین آماده باشید تا به سرعت به سراغ برنامه ها یا مشکلات مختلف بروید و استراتژی هایی را شناسایی کنید که درک را بررسی می کنند. برخی از سوالاتی که باید در هنگام طراحی فعالیت های آموزشی که استفاده می کنید فکر کنید عبارتند از:
برای توضیح موضوع چیکار کنم؟
برای نشان دادن موضوع به روشی دیگر چه کار خواهم کرد؟
چگونه می توانم دانش آموزان را در موضوع مشارکت دهم؟
مثال‌ها، تشبیه‌ها یا موقعیت‌هایی که می‌توانند به دانش‌آموزان در درک موضوع کمک کنند، کدامند؟
دانش آموزان برای درک بهتر موضوع چه کاری باید انجام دهند؟
بسیاری از فعالیت ها را می توان برای جذب فراگیران استفاده کرد. انواع فعالیت ها (یعنی کاری که دانش آموز انجام می دهد) و مثال های ارائه شده در زیر به هیچ وجه لیست کاملی نیستند، اما به شما کمک می کنند تا در مورد بهترین روش طراحی و ارائه تجربیات یادگیری با تاثیر بالا برای دانش آموزان خود در یک درس معمولی فکر کنید.
3. برای ارزیابی درک دانش آموزان برنامه ریزی کنید
ارزیابی‌ها (مانند تست‌ها، مقاله‌ها، مجموعه‌های مسئله، اجراها) فرصت‌هایی را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند تا دانش و مهارت‌های بیان شده در اهداف یادگیری را به نمایش بگذارند و تمرین کنند، و برای مربیان بازخورد هدفمند ارائه کنند که می‌تواند یادگیری بیشتر را راهنمایی کند.
برنامه ریزی برای ارزیابی به شما امکان می دهد بفهمید که آیا دانش آموزان شما در حال یادگیری هستند یا خیر. این شامل تصمیم گیری در مورد:
4. برنامه ریزی کنید تا درس را به شیوه ای جذاب و معنادار ترتیب دهید
رابرت گاگن یک فرآیند نه مرحله ای به نام رویدادهای آموزش را پیشنهاد کرد که برای برنامه ریزی ترتیب درس شما مفید است. استفاده از 9 رویداد Gagne در ارتباط با طبقه بندی بازبینی شده اهداف آموزشی بلوم (پیوند) به طراحی آموزش جذاب و معنادار کمک می کند.
جلب توجه: توجه دانش آموزان را به خود جلب کنید تا زمانی که مربی محتوای آموزشی را ارائه می دهد، تماشا کنند و گوش دهند.
ارائه یک داستان یا مشکلی که باید حل شود
از فعالیت های یخ شکن، اخبار و رویدادهای جاری، مطالعات موردی، ویدیوهای یوتیوب و غیره استفاده کنید. هدف جلب توجه و علاقه دانش آموزان به موضوع است
از فناوری‌هایی مانند کلیک‌کننده‌ها و نظرسنجی‌ها برای پرسیدن سؤالات پیشرو قبل از سخنرانی، نظرسنجی یا دریافت پاسخ به یک سؤال بحث‌برانگیز استفاده کنید.
یادگیرنده را از اهداف آگاه کنید: به دانش آموزان اجازه دهید تا افکار خود را در مورد آنچه که می خواهند ببینند، بشنوند و / یا انجام دهند سازماندهی کنند.
اهداف یادگیری را در اسلایدهای سخنرانی، برنامه درسی، و در دستورالعمل فعالیت ها، پروژه ها و مقالات قرار دهید.
عملکرد مورد نیاز را شرح دهید
معیارهای عملکرد استاندارد را شرح دهید
تحریک به یاد آوردن دانش قبلی:
به دانش‌آموزان کمک کنید تا با ارتباط دادن اطلاعات جدید به چیزی که قبلاً می‌دانند یا چیزی که قبلاً تجربه کرده‌اند، درک کنند.
رویدادهای سخنرانی قبلی را به یاد بیاورید، نتایج فعالیت ها را در موضوع فعلی ادغام کنید، و / یا اطلاعات قبلی را به موضوع فعلی مرتبط کنید.
از دانش آموزان در مورد درک آنها از مفاهیم قبلی سوال کنید
ارائه محتوای جدید: از روش‌های مختلف از جمله سخنرانی، خواندن، فعالیت‌ها، پروژه‌ها، چند رسانه‌ای و غیره استفاده کنید.
برای جلوگیری از اضافه بار شناختی، اطلاعات را ترتیب و تکه تکه کنید
برای کمک به یادآوری اطلاعات، اطلاعات را با هم ترکیب کنید
طبقه‌بندی اصلاح‌شده بلوم می‌تواند برای کمک به توالی درس با کمک به شما در تقسیم کردن آنها به سطوح دشواری استفاده شود.
راهنمایی ارائه دهید: راهبردهایی را برای کمک به آنها در یادگیری مطالب و منابع موجود به دانش آموزان توصیه کنید. با هدایت یادگیری، میزان یادگیری افزایش می‌یابد زیرا دانش‌آموزان با استناد به واقعیت‌های نادرست یا مفاهیم نادرست، زمان کمتری از دست می‌دهند یا ناامید می‌شوند.
در صورت نیاز، پشتیبانی آموزشی ارائه دهید - به عنوان داربست (نشانه ها، راهنمایی ها، اعلان ها) که می توانند پس از یادگیری کار یا محتوا حذف شوند.
مدل‌سازی استراتژی‌های یادگیری متنوع - حافظه‌شناسی، نقشه‌برداری مفهومی، ایفای نقش، تجسم
از مثال و غیر مثال استفاده کنید
برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد آموزش دانش آموز داربستی، اینجا را کلیک کنید
تمرین: به دانش آموزان اجازه دهید تا دانش و مهارت های آموخته شده را به کار گیرند.
به دانش آموزان اجازه دهید تا دانش را در فعالیت های گروهی یا فردی به کار گیرند
سوالات یادگیری عمیق بپرسید، به آنچه دانش آموزان قبلاً می دانند اشاره کنید یا از دانش آموزان بخواهید که با همسالان خود همکاری کنند
از دانش آموزان بخواهید اطلاعاتی را که آموخته اند بخوانند، دوباره مرور کنند یا تکرار کنند
تشریح جزئیات دانش آموز را تسهیل کنید - از دانش آموزان بخواهید جزئیات را توضیح دهند یا توضیح دهند و پیچیدگی بیشتری برای پاسخ های خود ارائه دهند
ارائه بازخورد: ارائه بازخورد فوری از عملکرد دانش آموزان برای ارزیابی و تسهیل یادگیری.
استفاده از بازخورد سطح گروه / کلاس را در نظر بگیرید (خطای رایج را برجسته کنید، مثال‌ها یا مدل‌هایی از عملکرد هدف ارائه دهید، به دانش‌آموزان نشان دهید که چه چیزی نمی‌خواهید)
اجرای بازخورد همتایان را در نظر بگیرید
از دانش‌آموزان بخواهید که در ادامه نحوه استفاده از بازخورد را مشخص کنند.
6. برای تعطیلی درس برنامه ریزی کنید
تعطیلی درس فرصتی برای تقویت یادگیری دانش آموزان فراهم می کند. تعطیلی درس هم برای مربیان و هم برای دانش آموزان مفید است.
می توانید از بسته شدن برای موارد زیر استفاده کنید:
درک دانش آموزان را بررسی کنید و آموزش های بعدی را اطلاع دهید (تدریس خود را مطابق با آن تنظیم کنید)
بر اطلاعات کلیدی تاکید کنید
انتهای شل را ببندید
تصحیح سوء تفاهم دانش آموزان
پیش نمایش موضوعات آینده
دانشجویان شما تعطیلی شما را برای موارد زیر مفید خواهند یافت:
جمع بندی، مرور و نشان دادن درک خود از نکات اصلی
ادغام و درونی کردن اطلاعات کلیدی
پیوند دادن ایده های درسی به یک چارچوب مفهومی و / یا دانش آموخته شده قبلی
انتقال ایده ها به موقعیت های جدید
راه های مختلفی وجود دارد که می توانید درس را به پایان برسانید:
نکات اصلی را خودتان بیان کنید ("امروز در مورد .. صحبت کردیم")
از یک دانش آموز بخواهید که به شما کمک کند تا آنها را خلاصه کنید
از همه دانش‌آموزان بخواهید که آنچه را که فکر می‌کنند نکات اصلی درس بودند، روی یک تکه کاغذ بنویسند
در طول کلاس: برنامه ریزی درسی خود را ارائه دهید
به دانش آموزان خود اطلاع دهید که در کلاس چه چیزی یاد خواهند گرفت و انجام خواهند داد، به آنها کمک می کند تا بیشتر درگیر و در مسیر حرکت باشند. ارائه یک سازماندهی معنادار از زمان کلاس می تواند به دانش آموزان کمک کند نه تنها بهتر به خاطر بسپارند، بلکه ارائه شما را دنبال کرده و منطق پشت فعالیت های یادگیری برنامه ریزی شده را درک کنند. می‌توانید با نوشتن یک دستور کار مختصر روی تخته سفید یا به صراحت به دانش‌آموزان بگویید که در کلاس چه چیزی یاد می‌گیرند و انجام خواهند داد، برنامه درسی خود را به اشتراک بگذارید.
