مریم کریمی جعفری، ورودی 99 مکانیک
ترم تابستان، چیزی است که شاید از نظر عده‌ای لزومی به وجودش نباشد؛ زیرا این افراد درس‌خواندن در تابستان را امری طبیعی نمی‌دانند. از نظر آن‌ها تابستان زمان استراحت بعد از یک سال تحصیلی و شاید حتی مهلتی برای پرداختن به کارهای غیرتحصیلی است. متأسفانه همواره نمی‌توانید مطمئن باشید که تابستانی مختص به خودتان دارید. مثلاً گاهی با توجه به رشتۀ تحصیلی‌تان، مجبور به گذراندن ۲۴۰ ساعت کارآموزی هستید و احتمالاً ترجیح می‌دهید در تابستان، دورۀ کارآموزی‌تان را بگذرانید؛ زیرا در این فصل انتخاب‌هایتان تنوع بیشتری دارند.
دلایل متنوعی می‌تواند برای اخذ ترم تابستان وجود داشته باشد؛ مثلاً شاید افراد بخواهند عقب‌افتادگی‌هایشان در درس‌های مختلف را جبران کنند یا گاهی دانشجویان برای زود و یا به‌موقع فارغ‌التحصیل‌شدن، تصمیم به برداشتن واحدهای تابستانی می‌گیرند. یعنی بخشی از دلایل، دلایل آموزشی هستند. از نظر عده‌ای دیگر، شاید بتوان حتی به درس‌خواندن در تابستان، به عنوان یک تفریح نگاه کرد! این افراد ممکن است شرکت در یک کلاس را فرصتی برای بهره‌مندی از فضای دانشگاه و فعالیت‌های تابستانی آن بدانند؛ فعالیت‌هایی مثل فعالیت‌های فرهنگی، دانشجویی، علمی، ورزشی و ... . همچنین گاهی دانشجویان خوابگاهی نمی‌توانند از فرصتِ استفاده از امکانات شهر محل تحصیلشان، غافل شوند؛ پس ترم تابستان را فرصتی برای ادامۀ سکونت خود در خوابگاه می‌بینند.
آیا صرفاً تصمیم‌داشتن برای اخذ ترم تابستانی کافی است؟ خیر. مسلماً باید واحدی وجود داشته باشد که بتوان آن را اخذ کرد! در برخی دانشگاه‌ها ترم تابستان در واقع همان کارآموزی محسوب می‌شود. یعنی گمان می‌کنند تنها درسی که می‌تواند در تابستان گذرانده شود، کارآموزی است. از طرفی در مقابل، مشاهده می‌شود که در برخی دانشگاه‌ها لیست بلندبالایی از دروس، شامل دروس سرویس و حتی عمومی ارائه می‌شود که البته معمولاً قوانین سفت و سختی مثل مردودی در آن درس در ترم‌های گذشته برای اخذ آن‌ها وجود دارد. گاهی نیز این امکان در برخی دانشگاه‌ها وجود دارد که می‌توان دروس را در دانشگاه‌های دیگر به‌صورت مهمان گذراند که البته این امکان نیز، در دانشگاه ما وجود ندارد. همچنین سهم دانشگاهمان از لیست طویل دروس عمومی، صرفاً محدود به درس دانش خانواده و جمعیت است.
ممکن است این سؤال برای شما نیز پیش بیاید که چگونه مطالب درسی که در ترم‌های دیگر ارائه می‌شوند، قرار است در ترم تابستان که کوتاه‌تر است، به خوبی ترم‌های عادی ارائه شوند؟ بی‌گمان این می‌تواند یکی از دلایل عدم ارائۀ دروس باشد. در کنار این نمی‌توان از گرمای جان‌سوز هوا نیز چشم‌پوشی کرد. آیا می‌توان اطمینان داشت که سیستم‌های خنک‌کنندۀ ساختمان‌ها عملکرد مطلوب خواهند داشت؟ با افزایش مصرف برق آن‌ها باید چه کرد؟ آیا اگر خودمان را به‌طور منصفانه به‌جای اساتید قرار دهیم، تمایلی داریم در تابستان تدریس کنیم؟
این سؤالات، بخشی از دلایل عدم ارائۀ دروس در ترم تابستان را تشکیل می‌دهند که جو درسی خاموشی را در دانشگاه ما به‌وجود آورده‌اند؛ جوی که تغییر آن دشوار به نظر می‌رسد. اما این به این معنا نیست که تغییر، ناممکن است و شاید باید تغییرات کوچک باشند؛ برای مثال باید از ارائۀ درس ریاضی عمومی ۲ در تابستان شروع کرد.
