نشانگر نخست؛ "کمبود کلاس مدرسه" در کلانشهرها از جمله تهران است
نشانگر دوم؛ افزایش تراکم جمعیت کلاس‌های درس مدارس دولتی به‌ویژه در دوره ابتدایی است؛ کمبود مدرسه در کنار نبود معلم باعث افزایش جمعیت دانش‌آموزان در کلاس‌های درس مدارس عادی دولتی شده است
نشانگر سوم؛ تنوع مدارس. دسته‌بندی مدارس در انواع مدارس غیردولتی، سمپاد، شاهد، نمونه دولتی و وابسته و جداسازی دانش‌آموزان با شاخص‌هایی همچون پول، استعداد و روابط در نهایت منجر به حاشیه رفتن و تضعیف مدارس عادی دولتی شده است.
نشانگر چهارم؛ کیفیت جذب و تربیت معلم.
وزارت آموزش و پرورش در آزمون اخیر خود فراخوان جذب 34 هزار نیروی انسانی را اعلام کرد که 25 هزار نفر پذیرش شدند،
افراد پذیرفته شده از مهر امسال برای تدریس به کلاس‌های درس مدارس عادی دولتی می‌روند آن هم در شرایطی که هنوز دوره یک‌ساله مهارت‌آموزی و آشنایی با حداقل روش‌های تدریس طی نشده است.
#مدارس_دولتی #مدرسه #معلم
