روح حاکم بر یک برنامه یا درسنامه باید هدف تربیتی مشخصی باشد.
هر برنامه تربیتی باید با هدفی مشخص و از پیش تعیین شده طراحی و اجرا شود. این هدف، به مثابه روح حاکم بر برنامه است و تمامی اجزای برنامه، از جمله محتوا، روش‌ها و قالب، باید در راستای تحقق آن هدف ساماندهی شوند.
هدف تربیتی، مسیری روشن را برای برنامه تربیتی مشخص می‌کند و به مربی کمک می‌کند تا از سردرگمی و اتلاف وقت و انرژی جلوگیری کند. به عنوان مثال، اگر هدف ما تقویت "مهارت حل مسئله" در دانش‌آموزان باشد، تمامی فعالیت‌های برنامه، از جمله مباحث آموزشی، تمرین‌ها و فعالیت‌های گروهی، باید به گونه‌ای طراحی شوند که این مهارت را در دانش‌آموزان تقویت کنند.
صرف بکارگیری یک قالب خوب، موجب بهره‌مندی متربی از آن نخواهد شد.
گاهی اوقات، مربیان به اشتباه تصور می‌کنند که استفاده از یک قالب جذاب و خلاقانه به تنهایی برای موفقیت برنامه تربیتی کافی است. اما واقعیت این است که قالب به تنهایی نمی‌تواند موجب بهره‌مندی متربی شود.
قالب باید با محتوا و هدف برنامه تربیتی هماهنگ باشد تا بتواند به طور موثر در خدمت اهداف تربیتی قرار گیرد. به عنوان مثال، اگر هدف ما تقویت "روحیه همکاری" در دانش‌آموزان باشد، استفاده از قالب مسابقه ممکن است مناسب نباشد، زیرا مسابقه به طور طبیعی باعث رقابت و فردگرایی می‌شود. در عوض، می‌توانیم از قالب بازی‌های گروهی استفاده کنیم که به طور طبیعی باعث تقویت روحیه همکاری می‌شود.
قالب باید در راستای بارور شدن هدف تربیتی باشد.
قالب نه تنها باید با هدف تربیتی هماهنگ باشد، بلکه باید به گونه‌ای طراحی شود که به تحقق آن هدف کمک کند. به عبارت دیگر، قالب باید به مثابه یک ابزار در خدمت هدف تربیتی باشد و به بارور شدن آن کمک کند.
به عنوان مثال، اگر هدف ما تقویت "خلاقیت" در دانش‌آموزان باشد، می‌توانیم از قالب فعالیت‌های هنری مانند نقاشی، موسیقی و نمایش استفاده کنیم. این فعالیت‌ها به طور طبیعی باعث تقویت خلاقیت در دانش‌آموزان می‌شوند و به آنها کمک می‌کنند تا از طریق هنر خود را بیان کنند.
