به نام خدا
مشعل المپیاد
نویسنده:
ابوالفضل محمدپور
چکیده
این مقاله با هدف بررسی و تبیین مسیرهای موفقیت در المپیادهای علمی تهیه شده است. بهمنظور دستیابی به این هدف، مجموعهای از تجربیات مدالآوران کشوری گردآوری و تحلیل گردیده است تا با ارائهی الگوها و راهکارهای عملی، بستری برای تصمیمگیری آگاهانه دانشآموزان فراهم شود.
یافتههای این مقاله نشان میدهد که آگاهی، مهمترین عامل در انتخاب مسیر مناسب و پیشگیری از خطاهای رایج در فرآیند آمادهسازی المپیاد است. علاوه بر این، بازخوانی چالشها و موفقیتهای مدالآوران میتواند بهعنوان مرجعی الهامبخش برای مدیران و جامعهی آموزشی کشور نیز مورد استفاده قرار گیرد.
در نهایت، این مقاله با ارائهی جمعبندیای مبتنی بر تجربه و تحلیل، بر اهمیت آگاهی و برنامهریزی هدفمند در مسیر موفقیت علمی تأکید میورزد و دانشآموزان را به انتخابی دقیقتر و آگاهانهتر دعوت میکند.
مقدمه
مشعل، نوریست که در دل تاریکیها راه را به یک انسان و حتی یک ذهن نشان میدهد؛ نوری برای انتخاب یک مسیر...
برای هر راهی، آگاهی لازم است. مهم نیست نتیجه چه باشد، اما آگاهی میتواند یا ما را به موفقیت برساند، یا حتی کمک کند بهموقع از مسیری که به جایی نمیرسد،پا پس بکشیم
از خامی نویسنده اگر بخواهم بگویم، روزی بود که بدون هیچ دانشی، قدم در مسیری گذاشت که آگاهی پیششرطش بود! نه میدانست، و نه حتی جستوجویش را کرد، چون فکر میکرد با یک مسابقه کوچک طرف است که پایانی ندارد جز یک تجربه ساده.
اما امروز، سه سال گذشته و من میخواهم این «مشعل» را به دست دانشآموزان این سرزمین بسپارم؛ تا با آگاهی، راهی را انتخاب کنند یا از آن عبور کنند.
به ترتیب رشته های تجربی و ریاضی و انسانی
مجموعهای از مصاحبهها و تجربیات مدالآوران المپیاد کشوری را خواهید خواند.
هر بخش به صورت مجزا به تجربههای مرتبط با آن رشته میپردازد تا خوانندگان بتوانند با تمرکز روی رشته مورد نظر، از نکات و درسهای ارزشمند بهرهمند شوند.
رشته علوم تجربی:آقایان پویا ایراندوست و سید مهیار حجازی
رشته ریاضی و فیزیک:سرکار خانم ونوس جمالی و آقای آرشاویر چمن آرا
رشته علوم انسانی:سرکار خانم الینا وطن خواه
1-پویا ایراندوست دارنده دو مدال نقره و برنز کشوری المپیاد تفکر و کارآفرینی
(تا قبل از سال 1403 دو المپیاد کارآفرینی و اقتصاد از یکدیگر جدا بوده اند)
از چه زمانی متوجه شدید که در المپیاد جدی هستید و قصد ادامه دادن دارید؟ علت این تصمیم چه بود؟
از سال دهم به صورت جدی در المپیاد شرکت کردم و در کلاسهای مرتبط حضور داشتم. پیش از آن نیز ذهنیتی کلی نسبت به المپیاد داشتم که این آمادگی ذهنی به من کمک کرد تا با انگیزه وارد این مسیر شوم.
چگونه بین مطالعه مباحث عمیق المپیاد و تستهای کنکور، زمان خود را تقسیم میکردید؟
در طول سالهای تحصیلی، تمرکز چندانی روی مطالعه برای کنکور نداشتم و تمرکز اصلیام روی المپیاد بود. اما از زمان آغاز امتحانات نیمسال اول، مطالعه برای کنکور را جدیتر شروع کردم تا بتوانم به طور متوازن برای هر دو حوزه آماده شوم.
به طور واقعی، روزانه چند ساعت مطالعه داشتید؟ این ساعات شامل چه فعالیتهایی میشد؟
روزانه به طور متوسط حدود ۱۰ تا ۱۱ ساعت مطالعه میکردم که شامل مرور مباحث، حل مسائل و تمرین تستی میشد.
لطفاً یک روز پرمشغله در دوره آمادگیتان را به طور کلی یا ساعت به ساعت توضیح دهید.
روزهای پرمشغلهای را تجربه کردم، به خصوص در مرحله دوم المپیاد و روزهای پایانی آمادهسازی که فشار و حجم کار بسیار زیاد بود. در این روزها تلاش میکردم با برنامهریزی دقیق، وظایفم را به بهترین نحو انجام دهم.
در دورههای فشار بالا، چگونه استرس و فشار را مدیریت میکردید؟ آیا لحظهای پیش آمد که بخواهید ادامه ندهید؟
خوشبختانه فشار و استرس برای من مسئله چندانی نبود و توانستم با آرامش و تمرکز شرایط را مدیریت کنم. این رویکرد به من کمک کرد تا انگیزهام حفظ شود و ادامه دهم.
در مواقع خستگی یا ناامیدی چه عواملی به شما انگیزه و انرژی دوباره میداد؟
از روند یادگیری و پیشرفت در مسیر المپیاد لذت میبردم که این احساس، مهمترین منبع انگیزه و انرژی من بود.
آیا خانواده، مدرسه یا دوستان حمایتی در مسیرتان بودند؟ نقش آنها چگونه بود؟
خانوادهام نقش بسیار مؤثری در حمایت از من داشتند و بدون شک حمایت آنها از عوامل کلیدی موفقیتم بود.
آیا تکنیک یا روشی خاص و منحصر به فرد داشتید که به موفقیت شما کمک کرد؟
توانایی مدیریت درست زمان و سنجش اهمیت هر فعالیت برایم بسیار حیاتی بود. چه در المپیاد و چه در کنکور، خودشناسی و انتخاب مسیر متناسب با تواناییهایم باعث شد به نتایج مطلوب دست یابم.
کدام مباحث المپیاد برایتان بیشترین تأثیر را در موفقیت کنکور داشت؟ لطفاً مثال بزنید
شرکت در المپیاد نه تنها بر موفقیتم در دانشگاه تأثیر داشت، بلکه باعث توسعه مهارتهای ارتباطی و تجربیاتی شد که به نوعی شبیهساز فضای کنکور بود و آمادگی من را افزایش داد.
آیا همراه خاصی در مسیر شما نقش مهمی داشت؟
خودم و همچنین حمایت مستمر خانوادهام را میتوانم مهمترین همراهان این مسیر بدانم.
در سال دوم شرکت در المپیاد چه تغییراتی در روش یا نگرش خود ایجاد کردید که به بهبود نتایج کمک کرد؟
با تجربه حضور در سال اول و آشنایی با اساتید، ساختار ذهنی خود را بهتر شکل دادم و این شناخت به بهبود عملکردم کمک کرد.
اگر به سال اول دبیرستان بازگردید، چه کارهایی را متفاوت انجام میدهید؟ چه کارهایی را کنار میگذارید؟
به نظرم شرکت در المپیاد تخصصی و همچنین توجه بیشتر به توصیههای درونی و گوش دادن به خود، از جمله تغییرات مهمی است که انجام میدادم.
چه توصیهای برای دانشآموزانی که میخواهند در المپیاد و کنکور موفق باشند دارید؟
تمرکز خود را روی یک حوزه مشخص قرار دهند و نگرانی کمتری درباره کنکور داشته باشند، چرا که در نهایت همه چیز جمع خواهد شد.
تجربه پویا ایراندوست نشان داد که موفقیت در المپیاد حاصل تمرکز، آرامش، و حمایت خانواده است. او با برنامهریزی ساده و دوری از استرس توانست مسیر خود را با اعتمادبهنفس طی کند و از المپیاد به عنوان فرصتی برای رشد فردی بهره ببرد.
سید مهیار حجازی دارنده مدال برنز کشوری المپیاد تفکر و کارآفرینی
از چه زمانی متوجه شدید که در المپیاد جدی هستید و قصد ادامه دادن دارید؟ علت این تصمیم چه بود؟
من از سال دهم مطالعه برای المپیاد کامپیوتر را شروع کردم و همزمان برای المپیاد کارآفرینی هم میخواندم در ابتدا صرفاً تحت تأثیر جو مدرسه و صحبتهای مسئولان آموزشی بودم اما از ابتدای سال یازدهم هدفم جدیتر شد چون پسرعمویم که قصد مهاجرت داشت به من گفت یکی از عوامل مهم کمککننده برای گرفتن بورسیه و مهاجرت، مدال المپیاد دانشآموزی و دانشجویی است و همین موضوع باعث شد با انگیزه بیشتری این مسیر را ادامه بدهم.
چگونه بین مطالعه مباحث عمیق المپیاد و تستهای کنکور، زمان خود را تقسیم میکردید؟
به دلیل مطالعه سال قبل و آشنایی با برخی مطالب، در سال یازدهم زمان کمتری برای یادگیری مفاهیم جدید صرف کردم در روزهای عادی به دلیل سنگینی درسهای مدرسه شاید تنها یک ساعت برای المپیاد وقت میگذاشتم اما نزدیک آزمونهای مرحله یک و دو، میزان مطالعهام افزایش پیدا میکرد و بهخصوص سه روز مانده به آزمون بهطور کامل درسهای مدرسه را کنار میگذاشتم و فقط المپیاد میخواندم.
به طور واقعی، روزانه چند ساعت مطالعه داشتید؟ این ساعات شامل چه فعالیتهایی میشد؟
در سال دهم بهطور میانگین روزی چهار ساعت مطالعه داشتم و در سال یازدهم این زمان به شش تا هشت ساعت در روز رسید این ساعت مطالعه بسته به شرایط متغیر بود در این مدت معمولاً صبحها زودتر به سالن مطالعه میرفتم و عصرها زودتر خارج میشدم و بخشی از زمان باقیمانده را به پیادهروی یا کارهای شخصی اختصاص میدادم.
لطفاً یک روز پرمشغله در دوره آمادگیتان را به طور کلی یا ساعت به ساعت توضیح دهید.
روزهای کلاسهای المپیاد بسیار پرچالش بودند بهخصوص اوایل که عادت به این حجم از کلاس نداشتیم از صبح ساعت هفت با سرویس به محل برگزاری کلاسها میرفتیم و پس از صرف صبحانه، اولین کلاس شروع میشد و تا حدود شش عصر ادامه داشت پس از آن با سرویس به خوابگاه بازمیگشتیم و هرکس برنامههای شخصی خودش را داشت بعضیها مطالعه میکردند و برخی دیگر استراحت.
در دورههای فشار بالا، چگونه استرس و فشار را مدیریت میکردید؟ آیا لحظهای پیش آمد که بخواهید ادامه ندهید؟
من آدم استرسی نیستم و فشار زیادی روی من تأثیر نمیگذارد اما بعضی وقتها به دلیل جو رقابتی نامطلوب، رغبتی به ادامه نداشتم چون از فضای متشنج خوشم نمیآمد و همین باعث شد برای مدتی به ادامه مسیر شک کنم.
در مواقع خستگی یا ناامیدی چه عواملی به شما انگیزه و انرژی دوباره میداد؟
تماس و صحبت کردن با خانواده بهویژه خواهرم به من امید میداد و کمک میکرد تا سختیهای مسیر را راحتتر تحمل کنم و با انگیزه بیشتری ادامه بدهم.
آیا خانواده، مدرسه یا دوستان حمایتی در مسیرتان بودند؟ نقش آنها چگونه بود؟
خانواده بیشترین نقش حمایتی را داشت مدرسه نیز با فراهم کردن شرایط مناسب و دوستان هم با انگیزه دادن به من سهم بزرگی در این مسیر ایفا کرد.
چگونه تمرینات حل مسئله عمیق المپیاد را با تمرینات تستی کنکور ترکیب میکردید؟
از آنجا که رشته من تجربی بود، مسائل المپیاد کارآفرینی ارتباط مستقیمی با کنکور نداشت اما دید و تجربهای که از المپیاد به دست آوردم تأثیر زیادی در زندگی و تواناییهایم داشت.
آیا تکنیک یا روشی خاص و منحصر به فرد داشتید که به موفقیت شما کمک کرد؟ لطفاً توضیح دهید
روش خاصی نداشتم اما از تجربه سال قبل فهمیدم که در روزهای پایانی نباید مطلب جدید بخوانم بلکه باید فقط مرور کنم این روش کمک کرد سر جلسه مطالب بیشتری به یاد داشته باشم و عملکرد بهتری داشته باشم.
کدام مباحث المپیاد برایتان بیشترین تأثیر را در موفقیت کنکور داشت؟ لطفاً مثال بزنید
مباحث المپیاد کارآفرینی به طور مستقیم کمکی به کنکور نکرد اما تجربه شرکت در المپیاد باعث شد توانایی مطالعه طولانی مدت و تمرکز من افزایش یابد.
آیا همراه خاصی در مسیر شما نقش مهمی داشت؟
بله مشاور پایه یازدهمم نقش زیادی در افزایش اعتمادبهنفس من داشت ایشان با صحبتها و راهنماییهایشان به من کمک کردند تا در مسیر المپیاد ناامید نشوم.
در سال دوم شرکت در المپیاد چه تغییراتی در روش یا نگرش خود ایجاد کردید که به بهبود نتایج کمک کرد؟
سال اول اشتباه کردم که تا روز آزمون فقط مطالعه میکردم و فرصتی برای مرور باقی نمیگذاشتم در سال دوم این اشتباه را جبران کردم و سه روز پایانی را به مرور اختصاص دادم همین تغییر ساده باعث بهبود چشمگیری شد.
اگر به سال اول دبیرستان بازگردید، چه کارهایی را متفاوت انجام میدهید؟ چه کارهایی را کنار میگذارید؟
من هیچ کاری را در گذشته تغییر نمیدادم چون معتقدم همه تجربهها حتی سختترینشان باعث شکلگیری دیدگاه و شخصیت فعلی من شدهاند.
چه توصیهای برای دانشآموزانی که میخواهند در المپیاد و کنکور موفق باشند دارید؟
سعی کنند به جای تمرکز بر نتیجه، از مسیر لذت ببرند چون شخصیت و مهارتهایی که در این مسیر به دست میآورند مهمتر از هر مدال یا نتیجهای است.
تجربه سید مهیار حجازی نشان داد که مرور درست، آرامش و حمایت خانواده میتواند مسیر المپیاد را سادهتر و لذتبخشتر کند.
ونوس جمالی دارنده مدال نقره و برنز کشوری المپیاد نجوم و اختر فیزیک
از چه زمانی متوجه شدید که در المپیاد جدی هستید و قصد ادامه دادن دارید؟ علت این تصمیم چه بود؟
از سال نهم به واسطه مدرسه در کلاسهای المپیاد شرکت میکردم و همزمان در کلاسهای المپیاد ریاضی حضور داشتم در دوره راهنمایی هدفم را انتخاب مسیر المپیاد قرار دادم و در سال دهم با شرکت در جلسه آشنایی که مدرسه برگزار کرد به المپیاد نجوم علاقهمند شدم طی سالهای دهم و یازدهم به طور جدی در این حوزه فعالیت کردم از نظر من بینش و آگاهی که از دوره راهنمایی ایجاد میشود مانند مشعلی راهنمای مسیر المپیاد دانشآموز است.
چگونه بین مطالعه مباحث عمیق المپیاد و تستهای کنکور زمان خود را تقسیم میکردید؟
در سالهای دهم و یازدهم وقت زیادی برای دروس وزارتی صرف نمیکردم و تمام تمرکزم روی مطالعه المپیاد بود.
به طور واقعی روزانه چند ساعت مطالعه داشتید این ساعات شامل چه فعالیتهایی میشد؟
ساعت مطالعهام متغیر بود و به برنامه دبیران بستگی داشت در روزهای تعطیل سال دهم حدود ۶ تا ۷ ساعت و در سال یازدهم ۸ تا ۹ ساعت مطالعه داشتم به تدریج این مقدار را به ۱۰ ساعت در روز رساندم.
لطفاً یک روز پرمشغله در دوره آمادگیتان را به طور کلی یا ساعت به ساعت توضیح دهید.
گاهی روزهایی که تا ساعت ۶ عصر کلاس داشتم صبح زود بیدار میشدم و نیم ساعت قبل از رفتن به مدرسه مطالعه میکردم بعد از مدرسه اگر چهار کلاس داشتیم ۴ تا ۵ ساعت مطالعه میکردم فاصله خانه تا مدرسه کم بود و بعد از رسیدن به خانه نیم ساعت تا چهل دقیقه استراحت میکردم و بین بازههای مطالعه ۷۵ دقیقهای ۱۵ تا ۲۰ دقیقه استراحت داشتم.
در دورههای فشار بالا چگونه استرس و فشار را مدیریت میکردید آیا لحظهای پیش آمد که بخواهید ادامه ندهید؟
در سال دهم استرس زیادی نداشتم چون میدانستم یک سال وقت دارم اما در سال یازدهم به ویژه در نزدیکی مرحله دوم استرس زیادی را تجربه کردم و دچار تیکهای عصبی و اختلال خواب شدم با این حال توانستم ادامه دهم و تلاش مستمرم باعث شد تا پایان مسیر باشم.
در مواقع خستگی یا ناامیدی چه عواملی به شما انگیزه و انرژی دوباره میداد؟
فکر کردن به سختیهای مسیر و پذیرفتن آن به عنوان بخشی از موفقیت انگیزهبخش بود همچنین اعتماد به نفس خودآگاهی و تلاش مداوم مرا به ادامه راه تشویق میکرد.
آیا خانواده مدرسه یا دوستان حمایتی در مسیرتان بودند نقش آنها چگونه بود؟
معلمان مدرسه بسیار حمایتم کردند و اعتماد به نفس لازم برای ادامه را به من دادند همچنین خانواده و دوستانم نیز نقش موثری در این مسیر داشتند.
چگونه تمرینات حل مسئله عمیق المپیاد را با تمرینات تستی کنکور ترکیب میکردید؟
پاسخنامه مطالعه نمیکردم چون معتقدم دیدن پاسخ بدون تلاش و حل مسئله ارزش آن سوال را از بین میبرد باور دارم صرف وقت و انرژی برای حل یک سوال دشوار به مراتب ارزشمندتر از دیدن پاسخ آماده است.
آیا تکنیک یا روشی خاص و منحصر به فرد داشتید که به موفقیت شما کمک کرد لطفاً توضیح دهید.
تمرکز من بر صبر و خودباوری بود تا بتوانم مسائل سخت المپیاد نجوم را حل کنم و به درک عمیقی برسم این تمرین باعث شد در درسهای حسابان و فیزیک کنکور تسلط خوبی پیدا کنم.
کدام مباحث المپیاد برایتان بیشترین تأثیر را در موفقیت کنکور داشت لطفاً مثال بزنید
مطالب جبری و تحلیلی که در المپیاد کار شده بود در حسابان و فیزیک کنکور بسیار کمک کننده بودند.
آیا همراه خاصی در مسیر شما نقش مهمی داشت؟
خیر بیشتر تمرکزم بر تلاش خودم و حمایت مدرسه و خانواده بود.
در سال دوم شرکت در المپیاد چه تغییراتی در روش یا نگرش خود ایجاد کردید که به بهبود نتایج کمک کردید؟
از آذر ماه که نمراتم بهتر شد یاد گرفتم نمرات پایین نباید روی روحیه و تمرکزم تأثیر بگذارد و تمرکز بر تلاش مستمر را حفظ کردم.
اگر به سال اول دبیرستان بازگردید چه کارهایی را متفاوت انجام میدهید چه کارهایی را کنار میگذارید؟
اگر به سال دهم بازگردم بیشتر درس میخوانم و بعد از مرحله دوم استمرار بیشتری در مطالعه خواهم داشت.
چه توصیهای برای دانشآموزانی که میخواهند در المپیاد و کنکور موفق باشند دارید.
المپیاد و کنکور مجموعهای از امتحانات هستند و نباید نمرات و نتایج چند آزمون روحیه را خراب کند موفق کسی است که با وجود مشکلات بتواند دوباره به مسیر بازگردد و روحیهاش را حفظ کند.
در پایان اگر نکته یا سخنی باقی مانده بفرمایید و یک خاطره از دوره تابستانی المپیاد
خاطرهام مربوط به تولدم در مرداد ماه است که دوستانم برایم جشن گرفتند و این خاطره خوبی از دوره المپیاد برایم باقی گذاشت.
تجربه ونوس جمالی نشان میدهد که آگاهی از مسیر، تلاش مداوم، صبر و اعتماد به نفس میتواند حتی در شرایط استرسزا مسیر موفقیت را هموار کند و حمایت اطرافیان نیز نقش پررنگی در ادامه دادن این راه دارد.
آرشاویر چمن آرا دارنده مدال نقره کشوری المپیاد تفکر و کار آفرینی
از چه زمانی متوجه شدید که در المپیاد جدی هستید و قصد ادامه دادن دارید علت این تصمیم چه بود؟
سال یازدهم در المپیاد شرکت کردم مدرسهام برنامه نسبتاً وابستهای به المپیاد داشت و کلاسهای مخصوصی برای المپیاد کارآفرینی برگزار میکرد در ابتدا المپیاد برایم جدی نبود و هدف کوتاهمدت من بیشتر قبولی در المپیاد کامپیوتر بود اما وقتی مرحله اول المپیاد کارآفرینی را قبول شدم انگیزه گرفتم و مطالعه جدی برای مرحله دوم را آغاز کردم و به دلیل توانایی درک مفاهیم در خودم این مسیر را ادامه دادم.
چگونه بین مطالعه مباحث عمیق المپیاد و تستهای کنکور زمان خود را تقسیم میکردید؟
بعد از قبولی در مرحله اول با هماهنگی مشاور مدرسه برای مطالعه مرحله دوم برنامهریزی دقیق داشتم و حتی در هفته منتهی به آزمون مدرسه به من اجازه داد تا به طور کامل روی المپیاد تمرکز کنم.
به طور واقعی روزانه چند ساعت مطالعه داشتید این ساعات شامل چه فعالیتهایی میشد؟
سال یازدهم حدود ۸ ساعت در روز مطالعه داشتم معمولاً در سالن مطالعه درس میخواندم و زمانم را به صورت جدا یا ترکیبی بین المپیاد و کنکور تقسیم میکردم.
لطفاً یک روز پرمشغله در دوره آمادگیتان را به طور کلی یا ساعت به ساعت توضیح دهید.
جزوات سنگینی را برای مرحله دوم پرینت گرفته بودم و آنها را خلاصهنویسی میکردم هفته آخر قبل از آزمون مرور فشرده این جزوات را انجام دادم که به شدت سنگین اما منظم و با برنامهریزی دقیق بود.
در دورههای فشار بالا چگونه استرس و فشار را مدیریت میکردید آیا لحظهای پیش آمد که بخواهید ادامه ندهید؟
به جز سر جلسه آزمون که به دلیل کمبود وقت کمی مضطرب شدم تقریباً هیچگاه تحت فشار یا استرس جدی نبودم و هیچوقت هم ناامید نشدم.
در مواقع خستگی یا ناامیدی چه عواملی به شما انگیزه و انرژی دوباره میداد؟
فکر کردن به هدف و تصور قبولی در آزمون و موفقیت بعد از آن انگیزه اصلی من برای ادامه دادن بود.
آیا خانواده مدرسه یا دوستان حمایتی در مسیرتان بودند نقش آنها چگونه بود؟
خانوادهام از روند المپیاد من اطلاعی نداشتند اما مدرسه نقش مهمی داشت و با برگزاری کلاسها و حمایتهای مداوم کمک زیادی به من کرد.
چگونه تمرینات حل مسئله عمیق المپیاد را با تمرینات تستی کنکور ترکیب میکردید؟
برنامهریزی برای مطالعه هر دو را انجام میدادم و حتی گاهی المپیاد را مانند زنگ تفریح بین درسهای کنکور میدیدم که باعث میشد علاقه و انگیزه بیشتری برای ادامه پیدا کنم.
آیا تکنیک یا روشی خاص و منحصر به فرد داشتید که به موفقیت شما کمک کرد لطفاً توضیح دهید.
پرینت گرفتن جزوات حجیم و هایلایت کردن آنها به من کمک زیادی کرد حافظه تصویریام قوی بود و این روش باعث میشد بهتر یاد بگیرم و سریعتر خلاصهبرداری کنم.
کدام مباحث المپیاد برایتان بیشترین تأثیر را در موفقیت کنکور داشت لطفاً مثال بزنید.
در المپیاد کارآفرینی کار تیمی نقش مهمی داشت این مهارت به پرورش فردی من کمک زیادی کرد.
آیا همراه خاصی در مسیر شما نقش مهمی داشت؟
اساتید مدرسه و حمایتهای آنها بسیار اثرگذار بود.
اگر به سال اول دبیرستان بازگردید چه کارهایی را متفاوت انجام میدهید چه کارهایی را کنار میگذارید؟
اگر به عقب برگردم بیشتر تلاش میکنم و تمرکزم را روی المپیادهای تخصصی میگذارم.
چه توصیهای برای دانشآموزانی که میخواهند در المپیاد و کنکور موفق باشند دارید؟
شرکت در المپیاد تجربه فوقالعادهای است اما باید با برنامهریزی وارد این مسیر شد توصیه میکنم دانشآموزان هدفمند عمل کنند و بدانند چرا وارد این مسیر شدهاند.
در پایان اگر نکته یا سخنی باقی مانده و یک خاطره از دوره تابستانی المپیاد بگید.
المپیاد دید خوبی به شما میدهد اما قرار نیست زندگیتان را به کلی تغییر دهد اگر نتیجه نگرفتید دنیا تمام نمیشود یکی از بهترین خاطرات من مربوط به روزهایی است که در دوره تابستانی با دوستانم لحظات شاد و پرانرژی داشتم حتی بازیهای ساده مثل دنبال کردن هم با بطری آب در محوطه خوابگاه
تجربه آرشاویر چمنآرا نشان میدهد که با برنامهریزی دقیق و حمایت محیط آموزشی میتوان بدون فشار و استرس به موفقیت رسید و المپیاد علاوه بر یادگیری علمی مهارتهای مهمی مثل کار تیمی را هم تقویت میکند.
الینا وطن خواه دارنده مدال طلا کشوری المپیاد تفکر و کار آفرینی
از چه زمانی متوجه شدید که در المپیاد جدی هستید و قصد ادامه دادن دارید؟ علت این تصمیم چه بود؟
من قبل از ورود به دبیرستان با رشته کارآفرینی آشنا بودم و وقتی وارد دبیرستان شدم و با المپیاد آشنا شدم از سال یازدهم به صورت جدی شروع به مطالعه کردم محیط مدرسه و حمایتهای آن نقش بسیار مهمی در جدی شدن من داشت.
چگونه بین مطالعه مباحث عمیق المپیاد و تستهای کنکور زمان خود را تقسیم میکردید؟
با توجه به رشته انسانی معتقدم میشود مباحث را در یک سال جمعبندی کرد در سال یازدهم بیشتر مشغول امتحانات تشریحی بودم و کمتر درگیر تستهای کنکور بودم بعد از قبولی در مرحله اول معافیتی نداشتم بنابراین وقتی از درس مدرسه خسته میشدم تا دیر وقت به مطالعه المپیاد میپرداختم چون علاقه و انرژی زیادی داشتم.
به طور واقعی روزانه چند ساعت مطالعه داشتید این ساعات شامل چه فعالیتهایی میشد؟
در روزهای مدرسه معمولاً حداکثر 6 ساعت مطالعه داشتم و در روزهای تعطیل حداکثر 9 الی 10 در این ساعات علاوه بر مطالعه برای المپیاد به درسهای کنکور و پروژههایی که علاقه داشتم هم میپرداختم.
لطفاً یک روز پرمشغله در دوره آمادگیتان را توضیح دهید.
یک روز پرمشغله من معمولا به این شکل بود که ظهر در مدرسه مقالهای راپیش میبردم و همزمان برای المپیاد و کنکور مطالعه میکردم هماهنگ کردن این حجم کار سخت بود اما با علاقه و انگیزه این کار را تا دیروقت شب ادامه میدادم.
در دورههای فشار بالا چگونه استرس و فشار را مدیریت میکردید آیا لحظهای پیش آمد که بخواهید ادامه ندهید؟
انگیزه درونی و تشویق دیگران برایم بسیار مؤثر بود حضور در جمع دوستان و مدالآوران به من انرژی میداد و هرگز ناامید نشدم سعی کردم مسیرم را با تمرکز و علاقه دنبال کنم.
در مواقع خستگی یا ناامیدی چه عواملی به شما انگیزه و انرژی دوباره میداد؟
حضور در جمعهای مثبت و ارتباط با افراد موفق و همچنین علاقه شخصیام به المپیاد بزرگترین منبع انگیزه و انرژی من بود.
آیا خانواده مدرسه یا دوستان حمایتی در مسیرتان بودند نقش آنها چگونه بود؟
مدرسه نقش مهمی در حمایت داشت البته در رشته انسانی تمرکز خانواده و مدرسه بیشتر روی کنکور بود که کاملاً منطقی است پس از قبولی در مرحله دوم حمایتها بیشتر شد و سختگیریها کمتر شد که کمک بزرگی برای من بود.
چگونه تمرینات حل مسئله المپیاد را با تمرینات تستی کنکور ترکیب میکردید؟
المپیادم ارتباط زیادی با کنکور نداشت اما مهمترین اثرش این بود که به من باور توانایی انجام کارهای بزرگ را داد و این به من در مدیریت مطالعه کمک کرد.
آیا تکنیک یا روشی خاص و منحصر به فرد داشتید که به موفقیت شما کمک کرد؟
من مطالب را از دیدگاه کسبوکارها بررسی و شخصیسازی میکردم این کمک میکرد مفاهیم را بهتر و عمیقتر بفهمم.
کدام مباحث المپیاد برایتان بیشترین تاثیر را در موفقیت کنکور داشت؟
بیشتر تاثیر المپیاد برای من ذهنی بود یعنی افزایش اعتمادبهنفس و توانایی مدیریت مطالعه که در موفقیت کنکور موثر بود.
آیا همراه خاصی در مسیر شما نقش مهمی داشت؟
همراهی اطرافیان و دوستانم برایم بسیار ارزشمند بود و به من در ادامه مسیر کمک کردند.
در سال دوم شرکت در المپیاد چه تغییراتی در روش یا نگرش خود ایجاد کردید که به بهبود نتایج کمک کردید؟
در سال دهم در المپیاد ادبی شرکت کردم که باعث شد علاقه واقعی خودم را پیدا کنم و در سال یازدهم با تمرکز کامل وارد المپیاد کارآفرینی شدم.
اگر به سال اول دبیرستان بازگردید چه کارهایی را متفاوت انجام میدهید چه کارهایی را کنار میگذارید؟
اگر میتوانستم به گذشته برگردم از همان سال دهم به طور جدی به المپیاد کارآفرینی میپرداختم اما شکست در المپیاد ادبی را نیز لازم میدانم چون باعث شد به هدف واقعیام برسم.
چه توصیهای برای دانشآموزانی که میخواهند در المپیاد و کنکور موفق باشند دارید؟
توصیه میکنم پیش از شروع مسیر هدف و انگیزه خود را بهخوبی بشناسند و فارغ از هیاهوی مدال به دنبال انگیزه درونی و تلاش مستمر باشند.
در پایان اگر نکته یا سخنی باقی مانده بفرمایید.
موفقیت در المپیاد مسیر خطی و عادلانهای نیست و نباید از شکستها ناامید شد همچنین مدال نباید باعث غرور شود چرا که مسیر المپیاد تنها بخشی از مسیر موفقیت است همیشه باید تلاش کرد و ناامید نشد
مسیر خانم وطنخواه نشان میدهد که علاقه و انگیزه درونی مهمترین عامل موفقیت در المپیاد است و حتی شکستها میتوانند به یافتن مسیر درست کمک کنند.
بعد از شنیدن سخنان ارزشمند اساتید میتوان به این نکته اساسی پی برد
که آگاهی نسبت به مسیر و وجود علاقه
از ارکان اصلی موفقیت در راه المپیاد است بسیار مهم است که ادامه دهیم
و به تواناییهای خود باور داشته باشیم
این تجربههای گرانبها میتوانند مشعلی باشند برای روشنتر شدن مسیر امیدوارم از این مطالب بهره کافی را ببرید
به امید روزی که عدالت آموزشی چه در المپیاد و چه در کنکور در کشورمان برقرار باشد
ابوالفضل محمدپور
تابستان 1404
