هوشمندسازی مدارس در سال های اخیر به یکی از دغدغه ها و اولویت های اصلی مدیران و والدین تبدیل شده است . تجربههای بینالمللی، از اروگوئه تا سنگاپور، نشان می دهد که مسیر هوشمندسازی اگر صرفاً به تجهیز سختافزاری محدود شود، لزوماً به ارتقای کیفیت یادگیری منجر نمی شود.
گزارشهای تحلیلی OECD و مطالعات معتبر World Bank بر یک اصل کلیدی تأکید دارند: فناوری باید نقش «تقویتکننده» آموزش باکیفیت را داشته باشد، نه اینکه «جایگزین» معلم شود. کلاس هوشمند، بدون معلم توانمند، تاثیر واقعی بر یادگیری نخواهد داشت و در برخی موارد، استفاده نامناسب از ابزارهای دیجیتال حتی موجب کاهش تمرکز دانشآموزان می شود.
مدرسه نیکا با درک عمیق این چالش جهانی، مسیر متفاوتی را در پیش گرفته است. این مدرسه با تکیه بر رویکرد «پداگوژی محور»، ثابت کرده است که هوشمندسازی واقعی از «معلم هوشمند» آغاز میشود، نه صرفاً از «کلاس هوشمند».
در مدرسه نیکا پیشرفتهترین تجهیزات هوشمندسازی در کنار برنامه های توانمندسازی حرفهای معلمان به کار گرفته شده است.. فرآیند ما شامل سه مرحله کلیدی است:
1. آموزش حین خدمت معلمان: قبل از ورود به کلاس هوشمند، معلمان در دورههای تخصصی مدرسه نیکا شرکت میکند و مهارت کاربرد فناوری در آموزش را یاد می گیرند.
2. بازطراحی روش تدریس: فناوری در خدمت پداگوژی است. معلمان یاد میگیرند چگونه محتوای درسی را از حالت حافظهمحور خارج کرده و با بهره گیری از ابزارهای دیجیتال، مهارتهای قرن ۲۱ را در دانشآموزان تقویت کنند.
3. تجهیز هدفمند کلاس ها : پس از آمادهسازی نیروی انسانی، کلاس ها با فناوری پیشرفته تجهیز می شوند تا تجربه یادگیری را تقویت کنند، نه صرفا زیبا و مدرن جلوه دهند.
نتیجه این رویکرد، کلاسهایی با کیفیت است که در آن فناوری به ابزاری تزئینی و پرهزینه تبدیل نمیشود، بلکه عاملی برای خلق تجربهای عمیق و اثربخش از یادگیری است.
