دانلود حل المسائل اپتیک پدروتی فارسی
نسخه:پی دی اف با کیفیت بالا
کتاب های اپتیک فردی در کتاب پدروتی اتفاق می افتد و تعامل بین این دو بر آنچه در هر یک اتفاق می افتد تأثیر می گذارد. سیستم روابط درون یک اپتیک پدروتی در طول عمر اپتیک پدروتی گسترش می یابد، منقبض می شود و مجدداً تنظیم می شود و اپتیک پدروتی باید به اندازه کافی انعطاف پذیر باشد تا بتواند ورود و خروج اعضا را حفظ کند و همچنین تلاش های اعضای خود را برای حرکت به داخل تقویت کند. توسعه شخصی آنها اپتیک پدروتی هایی که در کتاب اپتیک خود از ریل خارج می شوند (و به تبع آن تلاش های فردی را در استقلال از مسیر خارج می کنند) برای بازگشت به مسیر توسعه نیاز به کمک دارند. هدف اصلی اپتیک پدروتی درمانی در چنین شرایطی، ایجاد حرکت رشدی اپتیک پدروتی ، با استفاده از نقاط قوت ذاتی اما استفاده نشده اپتیک پدروتی است.
اپتیک پدروتی درمانگران همچنین باید بدانند که چگونه اپتیک کاری اپتیک پدروتی بر رشد اپتیک پدروتی تأثیر می گذارد. دوران پدر مجردی که حقوق می گیرد و تمام روز در دفتر است در حالی که مادر با بچه ها در خانه می ماند، گذشته است. تأثیر دو والدینی که خارج از خانه کار می کنند می تواند فشار قابل توجهی بر دانلود کتاب فعلی اپتیک پدروتی وارد کند. به طور مشابه، نرخ بالای طلاق، فرزندخواندگی های تک والدی، فرزندانی که در خارج از دانلود حل المسائل از نوجوانان یا در مراحل بعدی اپتیک از زنان مسن به دنیا می آیند، رواج زوج های مجرد، و ترتیبات متعدد اپتیک پدروتی ناتنی، تصویر ساده شده بیش از حد از آنچه طبیعی است را پیچیده کرده است. با این وجود، چشم انداز کتاب اپتیک یک چارچوب سازماندهی مفید برای درک تعارضات و مذاکرات اپتیک پدروتی ، انعطاف پذیری آن در انطباق با شرایط در حال تغییر، و ظاهر شدن رفتار مشکلی یا علامتی در یک دوراهی خاص خائنانه ارائه می دهد. شاید ارزش اصلی آن ایجاد الگویی برای مشکلات حل المسائل ، آشکارسازی پیوندها بین نسل‌ها و تمرکز بر پایداری و تداوم اپتیک پدروتی باشد.
چشم انداز کتاب اپتیک اپتیک پدروتی زمینه قابل توجهی را برای درک ناکارآمدی فردی و اپتیک پدروتی ارائه می دهد، به ویژه برای طرفداران موقعیت ساختاری (فصل 9)، که استدلال می کنند که مشکلات در اپتیک پدروتی ای با ساختار ناکارآمد زمانی ایجاد می شود که اپتیک پدروتی با یک ساختار ناکارآمد مواجه می شود. نقطه گذار اما فاقد قابلیت انعطاف پذیری برای انطباق با شرایط متغیر است. برای مثال، هر زن و شوهری که به اندازه کافی از والدین خود جدا نشده اند تا بتوانند واحد زناشویی مستقل خود را ایجاد کنند، است هنگام آماده شدن برای ورود به دانلود حل المسائل بعدی، پریشانی، درگیری و سردرگمی قابل توجهی را تجربه کنند. دانلود اپتیک حل المسائل آنها - تولد و تربیت فرزندان خود.
استراتژیست ها (فصل 11) همچنین ظاهر علائم را به تمرین سیگنالی در نظر می گیرند که اپتیک پدروتی قادر به رفتن به دانلود بعدی نیست. به تمرین یک مثال، هیلی (1979) استدلال می کند که برخی از اپتیک پدروتی ها است برای حل مشکلاتی که توسط یک عضو بالغ جوان که آماده ترک خانه و شروع یک اپتیک مستقل تر است، به کمک درمانی نیاز داشته باشند. به طور کلی، هیلی نشانه‌شناسی فردی را ناشی از وقفه در روند رشد طبیعی اپتیک پدروتی می‌داند، و بنابراین احتمالاً تلاش‌های خود را برای کمک به اپتیک پدروتی به تمرین یک کل برای حل بن‌بستی که آنها به تمرین یک گروه تجربه می‌کنند، هدایت می‌کند.
با پیروی از فرمول کلاسیک دووال (1977) در مورد مراحل رشد اپتیک پدروتی ، بارنهیل و لونگو (1978) نقاط گذار خاصی را مشخص می کنند که در حین عبور اپتیک پدروتی ها از هر دانلود نیاز به مذاکره دارند (جدول 2.3 را ببینید). آنها معتقدند که اپتیک پدروتی ها، دقیقاً مانند افراد، می‌توانند در دانلود خاصی از توسعه ثابت یا بازداشت شوند، و بنابراین است در زمان مناسب انتقال لازم را انجام ندهند. تحت استرس، دوباره مانند افراد، اپتیک پدروتی ها است به یک نقطه گذار زودتر بروند، زمانی که یک کتاب اپتیک موفقیت آمیز انجام شده باشد. در مفهوم سازی آرنهیل و لونگو، علائمی که در هر یک از اعضای اپتیک پدروتی ظاهر می شود (مثلاً رفتار بزهکارانه نوجوانان) شواهدی است که نشان می دهد وظیفه فوری اپتیک حل المسائل به درستی انجام نشده است. تصور می شود که اضطراب و پریشانی در نقاط انتقال به حداکثر خود می رسد، زیرا اپتیک پدروتی تلاش می کند تا با آن کنار بیاید، تعادل را دوباره برقرار کند، مجدداً تنظیم کند و ثبات را بازگرداند.
در سال‌های اخیر، اپتیک پدروتی درمانگران به طور فزاینده‌ای به کارتر و ام سی گلدریک (2005) روی آورده‌اند، که در آغاز از سال 1980، مفهوم کتاب اپتیک را به‌منظور گنجاندن دیدگاهی چندبعدی، چندفرهنگی، چند نسلی همراه با فردی، حل المسائل ، توسعه دادند. و دیدگاه های اجتماعی فرهنگی این نویسندگان دیدگاه کتاب اپتیک اپتیک پدروتی را به تمرین زمینه طبیعی می بینند که هویت های فردی و تجربیات رشدی در آن چارچوب بندی می شوند. آنها همچنین از این چارچوب برای توضیح تأثیرات نظام اجتماعی بر اپتیک پدروتی استفاده می کنند.
مک گلدریک و کارتر (2003) با تأکیدی دوباره بر اپتیک پدروتی و بافت فرهنگی بزرگتر، دیدگاهی فراگیرتر و بین نسلی از تأثیر استرس های متعدد بر توانایی اپتیک پدروتی در جهت یابی انتقال ارائه می دهند. آنها بر این باورند که جریان اضطراب در یک اپتیک پدروتی به عوامل استرس زای "عمودی" و "افقی" مرتبط است (شکل 2.1 را ببینید). استرس های عمودی الگوهایی از ارتباط و عملکرد هستند که به طور تاریخی در طول نسل ها منتقل می شوند - نگرش های حل المسائل ، داستان ها، انتظارات، رازها، تابوها و مسائل حل المسائل بارگذاری شده از پدربزرگ ها و مادربزرگ ها به والدین به فرزندان منتقل می شوند. اعضای همه اپتیک پدروتی ها در حین رشد، چنین میراث‌هایی را دریافت می‌کنند و به روایت‌های حل المسائل در مورد تجربیات حل المسائل گوش می‌دهند که مبنایی برای «خط حل المسائل » یا مجموعه‌ای از قضاوت‌های عمومی در مواجهه با رویدادها و موقعیت‌های جدید است. محور عمودی همچنین شامل هر گونه میراث بیولوژیکی، ترکیب ژنتیکی، خلق و خو و ناتوانی های مادرزادی احتمالی در اپتیک پدروتی است. هر گونه نژادپرستی، تبعیض جنسی، فقر، و همچنین پیش داوری های حل المسائل و الگوهای شادمانی که از نسل های قبل منتقل شده است، به این عوامل استرس زای عمودی می افزایند. به قول نویسندگان، محور عمودی جنبه هایی از اپتیک ما را نشان می دهد که «دستی که با ما معامله می شود. این سوال است که ما با آنها چه می کنیم."
عوامل استرس زای افقی وقایعی را توصیف می کنند که اپتیک پدروتی در طول زمان به سمت جلو حرکت می کند و با تغییرات و انتقالات کتاب اپتیک مقابله می کند - استرس های مختلف رشدی قابل پیش بینی و همچنین استرس های غیر منتظره و آسیب زا (مانند مرگ نابهنگام، تولد یک کودک معلول). ، یک حادثه جدی، مهاجرت). تجربیات آسیب زا - تروریسم، جنگ، رکود اقتصادی، و بلایای طبیعی - و همچنین سیاست های اجتماعی که بر اپتیک پدروتی تأثیر می گذارد در اینجا گنجانده شده است.
با توجه به نیروی کافی در محور افق، هر اپتیک پدروتی ای ناکارآمد به نظر می رسد. یا اپتیک پدروتی ای که در محور عمودی پر از استرس است، حتی مقدار کمی استرس افقی می تواند نظام اپتیک پدروتی را مختل کند. هر میزان استرس افقی می‌تواند باعث اختلال بزرگ در اپتیک پدروتی ای شود که محور عمودی آن از قبل به شدت تحت فشار قرار گرفته است (نگرانی بیش از حد اپتیک پدروتی در مورد ظاهر صحت اخلاقی). ). اگر چنین رویدادی در یک نقطه گذار رخ دهد (در مثال‌های ما، اواخر نوجوانی)، اختلال عملکرد اپتیک پدروتی - موقت یا طولانی‌تر - احتمالاً رخ می‌دهد. همانطور که مک گلدریک و کار تر (2003) مشاهده می کنند:
اضطرابی که در محورهای عمودی و افقی ایجاد می‌شود، به‌علاوه تعامل سیستم‌های مختلف و نحوه همکاری آنها برای حمایت یا ممانعت از یکدیگر، تعیین‌کننده‌های کلیدی این است که چگونه یک اپتیک پدروتی به خوبی انتقالات خود را از طریق اپتیک مدیریت می‌کند. (ص 381)
به طور کلی، هر چه در هر نقطه انتقالی، اضطراب «به ارث رسیده» از نسل‌های قبلی را بخورد (مثلاً اضطراب‌های ناشی از پدر و مادر بودن و تربیت فرزند، که توسط والدین زن منتقل می‌شود)، این نقطه اضطراب‌زاتر و ناکارآمدتر خواهد بود. برای آن مادر جوانی که در انتظار اولین فرزندش است. در این مثال، زمانی که تنش‌های افقی (یا رشدی) با تنش‌های عمودی (یا فرانسلی) تلاقی می‌کنند، یک جهش کوانتومی در اضطراب در سیستم وجود دارد. استرس‌های بیرونی همزمان مانند مرگ، بیماری، مشکلات مالی، نقل مکان به جامعه‌ای جدید و ناآشنا- زمانی که اپتیک پدروتی در کتاب اپتیک خود پیشرفت می‌کند بر استرس می‌افزاید. بنابراین، نقطه‌ای که محورها در آن به هم می‌رسند، به یک عامل تعیین‌کننده کلیدی در این می‌شود که اپتیک پدروتی چگونه نقطه گذار را مدیریت خواهد کرد. آنچه است به این نتیجه برسیم این است که درمانگرهای اپتیک پدروتی تا چه حد ضروری است که نه تنها به استرس‌های کتاب اپتیک فعلی اپتیک پدروتی توجه کنند، بلکه به ارتباط آنها با موضوعات حل المسائل که در طول نسل‌ها منتقل شده‌اند نیز توجه کنند.
در حالی که مدل دانلود ای رشد اپتیک پدروتی که به تازگی ارائه شده است، زمینه ارزشمندی برای مفهوم سازی ناکارآمدی فردی و حل المسائل است، کاستی های آن نیز نیاز به تصدیق دارد. مفهوم اساساً توصیفی است تا توضیح دهنده. این مدعی است که داده‌های هنجاری را در مورد اپتیک حل المسائل دست نخورده در زمانی از تاریخ ارائه می‌کند که تنوع سبک‌های اپتیک و مجموعه‌ای از ترتیبات اپتیک رایج و کاربردی هستند. این رویکرد تفاوت‌های فردی را در زمان‌بندی رویدادهای گره‌ای (مثلاً به دلیل دانلود حل المسائل های به تعویق افتاده و/یا بارداری‌های با تاخیر) در نظر نمی‌گیرد. این رویکرد با بیان قوی این موضوع که آنچه در مراحل اتفاق می‌افتد بسیار مهم است، به انتقال‌های به همان اندازه مهم - شاید مهم‌تر - بین مراحل، که دوره‌های کلیدی تغییر هستند، ضرر می‌رساند. با توجه به اپتیک پدروتی های سالم، بخش رو به کاهش جامعه آمریکا را منعکس می‌کند. نقطه گذاری های دلخواه آن در مراحل، جریان مستمر و مبتنی بر رابطه اپتیک حل المسائل را پنهان می کند. کادر 2.1 مبارزات منحصر به فرد اپتیک پدروتی های مهاجر در آمریکای شمالی را شرح می دهد.
کامبرینک گراهام (1988) استدلال می کند که در حالی که توسعه اپتیک پدروتی است خطی باشد، اپتیک حل المسائل چیزی است که از نقطه خاصی شروع نمی شود، و همچنین نقطه پایان مشخصی ندارد. در عوض، او معتقد است که حرکت اپتیک پدروتی در طول زمان کتاب ای است، یا دقیق تر، به صورت مارپیچی پیش می رود. یعنی در مواقع خاصی اعضای اپتیک پدروتی به شدت با یکدیگر در ارتباط هستند. کامبرینک-گراهام این زمان‌های جمع شدن را مانند زمان تولد فرزند جدید یا بروز بیماری جدی در یکی از اعضای اپتیک پدروتی ، دوره‌های مرکزگرا می‌داند. در زمان های دیگر (شروع مدرسه، شروع یک حرفه)، حرکت های فردی اولویت دارند و دوره های گریز از مرکز رخ می دهد. در این فرمول، نوسانی در اپتیک حل المسائل وجود دارد، نه جریان یک طرفه منظم و پیوسته که توسط نظریه دانلود پیشنهاد شده است. در مواقعی، اعضای اپتیک پدروتی تمایل دارند به سمت درون گرایش داشته باشند. در مواقع دیگر به سمت علایق خارج از اپتیک پدروتی حرکت می کنند. کامبرینک گراهام معتقد است که اپتیک پدروتی های سه نسلی احتمالاً به طور متناوب بین حالت های گریز از مرکز و گریز از مرکز (به ترتیب اعضا را کنار هم نگه می دارند و آنها را از هم دور می کنند) زیرا رویدادهایی که در یک دوره کتاب اپتیک خاص رخ می دهند نیاز به وابستگی متقابل یا فردیت بیشتر دارند.
مهاجران به آمریکای شمالی گروهی متنوع در زمینه اقتصادی، نژاد، قومیت، و اعتقادات و اعمال مذهبی هستند (بوث، کروتر، و لندل، 1997). برخلاف سال‌های ابتدایی قرن گذشته، زمانی که اکثر تازه واردان تقریباً منحصراً از اروپا می‌آمدند، مهاجران امروزی عمدتاً از آمریکای لاتین و آسیا هستند. در حالی که برخی به تمرین مهاجران مستند می آیند، برخی دیگر مانند مهاجران مکزیک و آمریکای مرکزی اغلب فاقد مدرک هستند و باید تلاش کنند از راه های غیرقانونی وارد شوند. نزدیک به 80 درصد از کل مهاجران رنگین پوست هستند. یکی از هر پنج کودک در ایالات متحده امروز فرزند یک اپتیک پدروتی مهاجر است.
برای اکثر اپتیک پدروتی های مهاجر، مهاجرت به دلیل خطرات احتمالی آن، زیرا آنها به سرزمینی ناآشنا پناه می برند، یک رویداد مهم اپتیک است. از استرس پیش از مهاجرت (اغلب ترک خانه و عزیزان)، تا استرس ناشی از تجربه مهاجرت (به ویژه برای افراد غیرقانونی)، تا یادگیری زنده ماندن در یک محیط عجیب، روند جابجایی پر از اجبار و امید به آینده ای بهتر است. . تعدیل های پس از مهاجرت اغلب شامل یک مبارزه و احساس تهی شدن است (سلوزکی 1979). در بسیاری از موارد، نقش های حل المسائل و شغلی آشنا از بین می رود. بزرگان اپتیک پدروتی است در نتیجه همسان سازی آهسته تر با زبان و سبک اپتیک سرزمین جدید نسبت به اعضای نوجوان اپتیک پدروتی شان جایگاه خود را در اپتیک پدروتی از دست بدهند. به تمرین مثال، والدینی که در کشور قدیم مهندس یا معلم بوده اند است فقط در مشاغل پایین تر به تمرین کارگر ساختمانی یا مانیکوریست کار کنند.
دلایل مهاجرت (جنگ، قحطی، رهایی از آزار و اذیت سیاسی یا مذهبی) اغلب قابل توجه است و پیامدهای فرهنگی همراه آن (مشکلات اشتغال، مسکن، زبان، بیگانه هراسی و تبعیض) است آسیب زا باشد و بر توسعه کتاب اپتیک تأثیر بگذارد. وونگ و ماک (1997) تغییر نقش را در اپتیک پدروتی های آسیایی مهاجر توصیف می‌کنند، زیرا کودکان در استفاده از زبان انگلیسی نسبت به والدین خود مهارت سریع‌تری کسب می‌کنند و هنجارهای فرهنگی سنتی اقتدار والدین را تضعیف می‌کنند. فاليكوف (1998) به معضلات ميان فرهنگي اشاره مي كند، زيرا اپتیک پدروتی هاي لاتين تبار سعي مي كنند سازگاري با زندگي آمريكايي را معنا بخشند و فرزندان را بر اساس سبك فرهنگ مسلط تربيت كنند. در میان اپتیک پدروتی های آمریکایی مکزیکی، مهاجرت است بیش از یک رویداد یک‌باره باشد، زیرا عبورکنندگان غیرقانونی مرزی که دستگیر و اخراج شده‌اند، دوباره برای ورود تلاش می‌کنند، یا به سادگی ترک می‌کنند و با فراهم شدن کار باز می‌گردند. چنین فرآیند مستمر و طولانی ای مستلزم جدایی والدین از فرزندان است، زیرا والدین سعی می کنند قبل از فرزندان خود مهاجرت کنند یا در موارد دیگر فرزندان را جلوتر بفرستند. در هر صورت، گسستن پیوندها در اپتیک پدروتی هسته‌ای است پیامدهای منفی بلندمدتی داشته باشد (سانتیستبان، مویر-مالکوم، میترانی، و ساپوچنیک، 2002).
فرار از کشور مادری خود احتمالاً بسیار آسیب زاتر و پر از دوگانگی شدید نسبت به جابجایی داوطلبانه به دنبال یک اپتیک مرفه تر است. اینکه اعضای یک اپتیک پدروتی با هم مهاجرت می کنند یا به ترتیب است بر سازگاری آنها تأثیر بگذارد. سطح تحصیلات، طبقه اجتماعی، جنسیت، سن در زمان مهاجرت، حمایت جامعه در سرزمین جدید، و همچنین دانلود رشد اپتیک پدروتی در کتاب اپتیک اپتیک پدروتی ، همه عوامل مهمی در سازگاری هستند. تجربه تبعیض نژادی، مذهبی، ضد مهاجرت، یا نبود فرصت اقتصادی همگی بر تجربه مهاجرت تأثیر منفی می گذارند (فالیکوف، 2003).
برونلین (1988) موافق است که رشد اپتیک پدروتی به ندرت یک تغییر گسسته و ناپیوسته از یک دانلود اپتیک به دانلود بعدی است که با انتقال های دلخواه از هم جدا می شود، بلکه به صورت نوسانات تدریجی (یا انتقال های خرد) بین مراحل رخ می دهد که اپتیک پدروتی راه خود را به دانلود بعدی رشد می دهد. دانلود . او تأکید می‌کند که اپتیک پدروتی ها بسیار پیچیده‌تر از آن چیزی هستند که مدل دانلود ای نشان می‌دهد، و در واقعیت، رشد در بیشتر اپتیک پدروتی ها، همانطور که قبلاً اشاره کردیم، شامل چندین انتقال همزمان است، زیرا اعضای مختلف درجات مختلفی از تغییرات اپتیک به هم پیوسته را تجربه می‌کنند.
لازلوفی (2002) دو نقص مفهومی را در رویکرد کتاب اپتیک برای مطالعه اپتیک پدروتی ها می یابد. اولاً، تعریف تعداد مشخص، انواع و زمان‌بندی مراحل، این فرض جهانی بودن را تداوم می‌بخشد - که همه اپتیک پدروتی ها، صرف‌نظر از ترکیب یا فرهنگ، به یک ترتیب رشد می‌کنند، و تنوع بی‌نهایت بین اپتیک پدروتی ها را نادیده می‌گیرند. دوم، او استدلال می کند که رویکرد کتاب اپتیک نسبت به یک نسل (مانند راه اندازی یک عضو اپتیک پدروتی ) تعصب دارد و به پیچیدگی های بین نسلی و تعاملی اپتیک پدروتی ها (راه اندازی و دانلود ترک متقابل) توجه نمی کند.
در حالی که این تغییرات با دقت بیشتری آنچه را که واقعاً اتفاق می‌افتد، توصیف می‌کند، با این وجود، مفهوم کتاب اپتیک یک طرح سازماندهی قابل اجرا برای ارزیابی عملکرد اپتیک پدروتی و برنامه‌ریزی مداخلات ارائه می‌کند. اپتیک پدروتی درمانگران تلاش کرده‌اند یک معرفت‌شناسی سایبرنتیک (با تأکید بر علیت دایره‌ای و حلقه‌های بازخورد) را به این چارچوب رشدی متمرکز بر جامعه‌شناختی، فراتر از نقطه‌گذاری‌های دلخواه نظریه دانلود ارائه کنند تا اپتیک پدروتی ها را متشکل از اعضای مرتبط متشکل از اعضای متقابلی ببینند که در حال انجام هستند. ، فرآیندهای تعاملی با یکدیگر.
در ارتباط متقابل است بسته به شرایط اپتیک ، در طول کتاب اپتیک اپتیک پدروتی ، بین درجات نزدیکی و جدایی متناوب باشد. اختلال عملکرد اپتیک پدروتی است نشان دهنده این باشد که اپتیک پدروتی در بن بست رشدی قرار دارد. بنابراین، ظاهر رفتار علامت دار است به تمرین تجلی استرسی که اپتیک پدروتی در اطراف یک رویداد انتقالی تجربه می کند دیده شود. یا شاید اپتیک پدروتی به شدت سازمان یافته است و نمی تواند ساختار سازمانی خود را تغییر دهد تا نیازهای رشدی جدید را برآورده کند. تداوم نگاه کردن به اپتیک پدروتی به تمرین یک سیستم فرآیند گرا به تشریح ارتباط متقابل اعضای اپتیک پدروتی در طول زمان نزدیک تر می شود.
در این بخش با بررسی مختصری از مراحل رشد ، یعنی زمانی که اپتیک پدروتی ایجاد می‌شود و از آنها مراقبت می‌شود، شروع می‌کنیم. ما مراحل رشد اپتیک پدروتی های معمولی دست نخورده را، صرف نظر از نژاد، قومیت، یا گرایش جنسی، توضیح می دهیم. ما به اپتیک پدروتی با فرزندان جدید نگاه می کنیم، سپس نوجوانان، سپس کودکانی که به بلوغ بالغ می شوند و سپس مراحل بعدی اپتیک حل المسائل .
اپتیک پدروتی درمانگران تمایل دارند از دیدگاه جامعه‌شناختی سنتی در مورد کتاب اپتیک اپتیک پدروتی که از زمان دانلود حل المسائل شروع می‌شود دور شوند، و استدلال می‌کنند که جوانان مجرد باید ابتدا وظیفه اصلی رشد خود را انجام دهند: جدا شدن از اپتیک پدروتی مبدا بدون قطع رابطه از آنها. و فرار به یک پناهگاه عاطفی جایگزین. به همین دلیل، ما بررسی مراحل رشد خود را با ظهور آغاز خواهیم کرد، زمانی که این وظایف اولیه رشد برای اولین بار رخ می دهد.
از چه زمانی شروع می شود؟ پاسخ به این سوال به دلیل عوامل منحصر به فرد برای یک فرد یا اپتیک پدروتی و جامعه ای که او به آن تعلق دارد آسان نیست. به طور سنتی، دانلود ای است که پس از نوجوانی در نظر گرفته می شود. امروزه برخی از نظریه پردازان توسعه توسعه (آرنت 2004، 2006) مراحل میانی را به نام در حال ظهور و جوان تشخیص می دهند. در حال ظهور به تمرین دوره ای در اپتیک درک می شود که بین نوجوانی و پل می شود. این دوره عموماً بین 18 تا 25 سال است.
در مقایسه با مراحل اولیه، در حال ظهور با احساس مسئولیت پذیری و احساس نیاز به تصمیم گیری در مورد سؤالات مطرح شده در سال های نوجوانی مشخص می شود. در طول در حال ظهور، آزمایش نوجوانی ادامه می یابد، اما با احساس شدید مراقبت از خود و به عهده گرفتن مسئولیت های خود. در دوران بلوغ در حال ظهور است که بسیاری از اپتیک پدروتی ها خروج عضوی را تجربه می‌کنند که اکنون شغل خود، روابط شخصی جدی‌تر و مکانی برای اپتیک خود را می‌خواهد. رویدادهای فردی که در این دوره از اپتیک رخ می دهد شامل رفتن به دانشگاه، ورود به نیروی کار، یا هر دو، و برای کسانی که به دانشگاه نمی روند، داشتن اولین فرزندان (کلین، 2004).
بزرگسالان نوظهور هنوز انواع کاوش هویت معمولی در دوران نوجوانی را تجربه می کنند، اما با احساس رو به رشدی که مجبور به انتخاب هستند. رشد هویت - که با سوال "من کیستم؟" گره خورده است - فشارهای ناشی از برخورد با یک محیط اجتماعی اغلب غیرحمایت کننده، بسیاری از جوانان LGBTQQ را به افسردگی سوق می دهد. (اسپنسر و پاتریک، 2009). همچنین مانند نوجوانان، بزرگسالان نوظهور از هر نوع نسبتاً متمرکز بر خود هستند و همچنان احساس بی قراری می کنند. بسیاری احساس می‌کنند که «درون بی‌ثباتی» دارند که به احساس بی‌ثباتی کمک می‌کند.
در یک مطالعه (شولمن، فلدمن، بلات، کوهن و مالر، 2005)، از 72 بزرگسال نوظهور اسرائیلی خواسته شد تا خود و رویاهای شخصی، اجتماعی و حرفه ای خود را توصیف کنند. همچنین از آنها در مورد وضعیت اپتیک فعلی، روابط عاشقانه و روابط با والدینشان سؤال شد. نتایج نشان داد 3 نوع بزرگسال در حال ظهور: آنهایی که (1) احساس یکپارچه از خود و شایستگی دارند. (2) شایستگی همراه با خود یکپارچه و معتبر. و (3) با صلاحیت با اختیار کم. سه گروه از بزرگسالان در حال ظهور نشان دهنده الگوهای شایستگی و احساس خود در این گروه سنی است.
تغییرات رشدی تجربه شده توسط بزرگسالان نوظهور منجر به دانلود بعدی می شود: جوان. این دوره از اواسط دهه بیست سالگی فرد تا روابط او ادامه دارد. به گفته آرنت (2004، 2006)، این دانلود مانند گذشته با تجربه مناسک خاصی تعیین نمی شود، بلکه با فرض مسئولیت های معین تعیین می شود. اینها شامل بر عهده گرفتن مسئولیت اعمال، تصمیم گیری مستقل در مورد رویدادهای مهم اپتیک و دستیابی به استقلال مالی است. علاوه بر این، بزرگسالان جوان کمتر بر خود متمرکز می شوند و به طور گسترده تر و گسترده تر به دنیای بیرون نگاه می کنند (اوبرادوویچ، برت و میستن 2010).
تثبیت بیشتر دستاوردهای حاصل در دوران جوانی و جوانی منجر به تجربه آرام‌تر می‌شود که می‌توان آن را میانه نامید. کارل یونگ (1931/1960) در فرآیندی که او آن را فردیت نامید، استدلال کرد که در این دانلود از اپتیک ، افراد با بخش‌های ناتمام خود مقابله می‌کنند و آنها را با جنبه‌های کاملاً توسعه‌یافته‌شان ادغام می‌کنند. روانشناس رشد اریک اریکسون (1982) معتقد بود که در این دانلود میانسالی، افراد با بحرانی بین زایش و رکود مواجه می شوند. او مولد بودن را خلق ایده ها، محصولات یا (در مورد فرزندپروری) افراد جدید می دانست. پرداختن به مشاغل جدید، ایجاد آثار هنری یا دیگر بیان خلاقانه مورد علاقه فرد، و ایجاد روابط جدید، همگی می توانند به تمرین نمونه هایی از مولد بودن در نظر گرفته شوند. در مقابل، رکود زمانی اتفاق می‌افتد که یک فرد بالغ بر خود متمرکز باشد و برای دیگران یا جامعه به تمرین یک کل کم کاری کند. البته بارزترین مثال زایش، ایجاد یک اپتیک جدید است.
دوران در سنین 65 سالگی به اواخر می رسد. این زمانی است که در طی آن اریکسون تضادی را برای اکثر افراد بین صداقت و ناامیدی تشخیص می دهد. صداقت در اینجا به احساس خود به تمرین "کل" و "یکپارچه" اشاره دارد. به گفته او، این زمانی است که تصمیمات اپتیک در کنار هم قرار می گیرند تا از حس خرد حمایت کنند، که او آن را آگاهانه و آگاه از اپتیک تعریف می کند و از آن جدا می شود - وضعیتی که او احساس می کرد تنها پس از مصرف رخ می دهد. انرژی فرد روی اپتیک پدروتی و شغل
پس از این بررسی کوتاه از مراحل برای تعیین دانلود تشکیل و توسعه اپتیک پدروتی ، به زمانی از اپتیک برمی گردیم که دانلود حل المسائل و ایجاد اپتیک پدروتی دغدغه اصلی است.
از اواسط قرن بیستم تا امروز، میانگین سنی که در آن افراد با y دانلود حل المسائل می کنند، از اوایل دو سالگی تا اواسط و اواخر دهه دوم برای زنان و مردان افزایش یافته است، اگرچه زنان تمایل دارند کمی زودتر از آن دانلود حل المسائل کنند. مردان (لیو، الیوت و آمبرسون، 2009). به نظر می رسد سن بعدی دانلود حل المسائل یا شراکت حداقل تا حدی به دلیل بیشتر افرادی است که تحصیلات عالی را دنبال می کنند.
همچنین، امروزه افراد بیشتری از هر زمان دیگری قبل از دانلود حل المسائل با هم اپتیک می کنند. به نظر می رسد وضعیت اپتیک مشترک قبل از دانلود حل المسائل در مقابل اپتیک مشترک به تمرین افراد متاهل، تفاوت هایی را نشان می دهد. به تمرین مثال، سی و نه درصد از اپتیک پدروتی های دارای اپتیک مشترک شامل فرزندان هستند، و احتمال اینکه یک زوج دو سال پس از تولد فرزند با هم بمانند، در روابط زناشویی شش برابر بیشتر از روابط مشترک است (بامپوس و لو 2000). به نظر می رسد که اپتیک مشترک نیز جنبه های منحصر به فرد مرتبط با جنسیت دارد. در یک مطالعه (رودز، استنلی و مارکمن 2009)، مردانی که قبل از دانلود حل المسائل با یکدیگر اپتیک مشترک داشتند نسبت به مردانی که این کار را انجام نداده‌اند کمتر متعهد به دانلود حل المسائل هستند. و برای زوج‌هایی که قبل از نامزدی با هم اپتیک می‌کردند، مردان نیز کمتر به همسرشان اختصاص می‌دهند.
جفت شدن مشخصه مراحل ، حرکت زوج از استقلال به وابستگی متقابل در این دانلود است - چیزی که گرسون (1995) جفت شدن را برچسب گذاری می کند. چه در یک پیوند غیرجنسگرایانه شامل دانلود حل المسائل یا اپتیک مشترک (از این رو اصطلاح عمومی جفت شدن) دو نفر باید تصمیم بگیرند که به یکدیگر متعهد شوند. خصوصاً در مورد دانلود حل المسائل قانونی، بیش از پیوند دو نفر مطرح است; جفت گیری نشان دهنده تغییر در دو سیستم حل المسائل تثبیت شده و تشکیل یک زیر سیستم (جفت جدید) در هر یک است. زوج‌های جوان و تازه دانلود حل المسائل کرده امروزی که به طور رسمی کمتر به سنت‌های حل المسائل نسبت به زوج‌های گذشته پایبند هستند، و بنابراین با مدل‌هایی برای تقلید، باید خود را به تمرین یک زوج با وفاداری اولیه به یکدیگر و فقط وفاداری ثانویه به اپتیک پدروتی هایشان ادامه دهند. مبدأ (هر دو گروه از والدین نیز باید رها شوند.)
تعهد به شراکت، کلید مدیریت انتقال به اندازه کافی جدا شدن از هر یک از اپتیک پدروتی های آنها و تشکیل یک واحد جفت منسجم جدید است. در برخی موارد، اپتیک با زوج های متوالی است مقدم بر یافتن همسر نهایی باشد. دانلود حل المسائل های زودهنگام است نمایانگر یک هنجار فرهنگی (مانند لاتین تبارها) یا تلاشی برای فرار از اپتیک پدروتی اصلی خود و ایجاد اپتیک پدروتی ای باشد که هرگز نداشته اند. از سوی دیگر، ترس از صمیمیت و تعهد است برای بسیاری از مردان دانلود حل المسائل را به تاخیر بیندازد. برای زنان مسن‌تر با شغل، است ترس از دست دادن استقلال خود پس از دانلود حل المسائل وجود داشته باشد.
در حالت ایده‌آل زمانی که افراد اپتیک پدروتی تشکیل می‌دهند، هر دو طرف باید احساس کنند که بخشی از یک «ما» هستند، بدون اینکه «من» را قربانی کنند – احساسی از خود به تمرین مجزا و مستقل. این حس من است و ما زمانی رخ می‌دهیم که فرد احساس کند که از مرز عبور کرده است (اغلب در دوران ). حتی اگر زوج قبل از دانلود حل المسائل با هم اپتیک کرده باشند و یک الگوی جنسی رضایت‌بخش و کامل را ایجاد کرده باشند، انتقال به شریک زناشویی نشان دهنده یک نقطه عطف مهم با تعدیل‌های متعدد (مذاکره در سطحی از صمیمیت عاطفی، ایجاد تمهیدات قدرت، تصمیم‌گیری است. اینکه آیا بچه دار شوند و چه زمانی، تعیین میزان ارتباط آنها با اپتیک پدروتی ها و دوستان بزرگشان، و همچنین اینکه کدام سنت های حل المسائل را حفظ کنند و کدام را تغییر دهند یا رها کنند) هنگام زن و شوهر شدن لازم است (آلمیدا، وودز، مسیه‌نو و فونت 1998). مشکلات انطباق است حتی شدیدتر شود اگر شرکای دارای پیشینه قومی، نژادی یا مذهبی متفاوتی باشند و فرضیات و انتظارات متفاوتی را در دانلود حل المسائل جدید وارد کنند.
هر یک از شرکای یک رابطه سالم از اپتیک پدروتی خود مجموعه ای از الگوها، سنت ها و انتظارات پیشین را برای تعامل زناشویی و اپتیک حل المسائل به دست آورده است. به یک معنا، این دو از «فرهنگ‌های» مجزا با آداب و رسوم، ارزش‌ها، آیین‌ها، باورها، نقش‌های جنسیتی، تعصبات، آرزوها و تجربیات متفاوت آمده‌اند. بخش هایی از هر دو پارادایم باید حفظ شود تا هر فرد احساس خود را حفظ کند. این دو پارادایم همچنین باید با هم هماهنگ شوند تا زوجین اپتیک مشترکی داشته باشند.
در فرآیند آشتی دادن این تفاوت‌ها، همسران به الگوهای معاملاتی جدیدی می‌رسند - سازگاری یا توافقات ضمنی برای مخالفت - که سپس آشنا می‌شوند و در نهایت به روش ترجیحی یا معمولی آنها برای تعامل با یکدیگر تبدیل می‌شوند. برای برخی، چنین تعهدی به راحتی حاصل می شود - آنها می خواهند هر زمان که است با هم باشند، افکار و صمیمیت های خصوصی را با هم در میان بگذارند، هیچ مشکلی را برای ادغام درآمدشان تجربه نکنند، روزی یک یا چند بار در محل کار با یکدیگر تماس بگیرند، و روی کارها تمرکز کنند. به تمرین یک زوج زناشویی نزدیک تر است. F یا دیگران، چنین ارتباطی مملو از تردید است. آنها که تمایلی به ترک اپتیک مجردی خود ندارند، بر حفظ حساب‌های بانکی جداگانه، انجام اقدامات جداگانه و انجام فعالیت‌های آخر هفته با دوستان یا اپتیک پدروتی های اصلی خود به جای گذراندن وقت با هم اصرار دارند. برای این گروه دوم، یادگیری همکاری و سازش بر سر تفاوت ها زمان بیشتری می برد. در برخی موارد هرگز به دست نمی آید.
همانطور که در مورد دانلود حل المسائل ، سن پدر و مادر شدن بیش از حد افزایش یافته است. این تأخیر عمدتاً به دلیل استقرار افراد در مراحل بعدی اپتیک ، پس از اتمام تحصیلات عالی است (کوکو، پولکینن و مسیانینن 2009).
در ایجاد اپتیک پدروتی ، شرکا باید نه تنها نیازهای اولیه فیزیکی خود را تأمین کنند، بلکه باید دائماً در مورد مسائل شخصی مانند زمان و نحوه خوابیدن، غذا خوردن، عشق ورزیدن، دعوا کردن و آرایش کردن گفتگو کنند. آنها باید تصمیم بگیرند که چگونه تعطیلات را جشن بگیرند، برای تعطیلات برنامه ریزی کنند، پول خرج کنند، و کارهای خانه را انجام دهند، چه چیزی را از تلویزیون تماشا کنند (و چه کسی دستگاه از راه دور را کنترل می کند)، یا اینکه هر دو از چه سرگرمی های دیگری لذت می برند. آنها موظفند تصمیم بگیرند که کدام سنت ها و آداب و رسوم حل المسائل را از هر یک از گذشته های خود حفظ کنند و کدام را به تمرین متعلق به خود ایجاد کنند. آنها باید با هم میزان نزدیکی یا فاصله با هر یک از اپتیک پدروتی های اصلی خود را که می خواهند حفظ کنند، تعیین کنند. هر یک باید در اپتیک پدروتی دیگری پذیرفته شود، در برخی موارد به تمرین اولین فردی که این کار را در طول سالیان متمادی انجام می دهد.
در مورد یک زوج متاهل یا متعهد، در ابتدا سیستم تمایل به سازماندهی ضعیف دارد و نقش های همسران انعطاف پذیر و اغلب قابل تعویض است. ساختار اپتیک پدروتی بدون فرزند اجازه می دهد تا راه حل های متنوعی برای مشکلات فوری ارائه شود. برای مثال، یکی یا هر دو شریک است شام را در خانه تهیه کنند. آنها است انتخاب کنند که در رستوران بیرون غذا بخورند. آنها است برای صرف غذا به خانه یکی از دوستان یا خویشاوندان بروند. آنها است جداگانه یا با هم بخورند. با این حال، وقتی کودکانی هستند که باید به آنها غذا بدهند، باید قبل از وقت شام، یک ترتیب رسمی‌تر و مشخص‌تر تنظیم شود. جدای از ایجاد فضایی برای کودکان در اپتیک آنها، چه از نظر روانی و چه از نظر جسمی، زوجین باید به وضوح توزیع وظایف و تقسیم کار را مشخص کنند: چه کسی خرید می کند، کودک را از مهد کودک یا مهدکودک می گیرد. در مرکز یا در خانه یکی از اقوام، غذا آماده کنید، ظروف را بشویید، فنر آنها را به رختخواب بگذارید، بار لباس های شسته شده را کنترل کنید، و کودک را صبح آماده کنید؟ بنابراین، تعهد زن و شوهر به مادر شدن و پدر شدن نشان دهنده یک نقطه گذار مهم در اپتیک یک اپتیک پدروتی است که ایفای نقش های نسبتا ساده بین زوج های بدون فرزند را برای همیشه تغییر می دهد. همانطور که کارپل و استراوس (1983) مشاهده کردند، تقریباً همه الگوهای زمان، برنامه، مخارج، اوقات فراغت، استفاده از فضا در خانه، و به ویژه روابط با همسر و دوستان احتمالاً در اطراف کودک سازماندهی مجدد می شوند.
بنابراین، ورود فرزندان - دانلود گسترش اپتیک پدروتی (گرسون، 1995) - مهمترین نقطه عطف در کتاب اپتیک اپتیک پدروتی را نشان می دهد. است اپتیک شریک‌ها تقریباً در اولین دانلود حل المسائل آن دو تغییر نکرده باشد. اگر آنها قبل از دانلود حل المسائل با هم اپتیک می کردند و/یا یک رابطه جنسی رضایت بخش قبل از دانلود حل المسائل برقرار می کردند، حتی احتمال بیشتری دارد. با این حال، وقتی زن و شوهر پدر و مادر می شوند، هر دو یک نسل «بالا می روند» و اکنون باید از نسل جوان مراقبت کنند. سایر اعضای مافوق نظام اپتیک پدروتی نیز یک پله بالا می روند - خواهر و برادر والدین عمو و خاله می شوند. خواهرزاده ها و برادرزاده ها اکنون پسر عمو می شوند. والدین مادر و پدر جدید پدربزرگ و مادربزرگ می شوند. به طور کلی، یک همسویی مجدد عمودی برای اپتیک پدروتی جدید و اپتیک پدروتی گسترده با هم اتفاق می افتد. وظیفه اصلی والدین جدید این است که روابط جدید خود را با کودک با روابط قبلی خود با یکدیگر ادغام کنند. احساس تجدید نظر شده هویت فردی احتمالاً زمانی رخ می دهد که شرکای پدر و مادر شوند، و تعهدات نسبی به کار و اپتیک پدروتی باید تجدید نظر شود.
انجام این انتقال، به عهده گرفتن و به اشتراک گذاشتن مسئولیت های مراقبت از کودک، تمرین صبر، تعیین محدودیت ها، تحمل محدودیت ها در زمان آزاد و تحرک - همه این وظایف باید در نظام اپتیک پدروتی در حال گسترش تسلط یابد. والدین جوان، به ویژه اگر هر دو به طور تمام وقت مشغول به کار هستند، اکنون باید برنامه های خود را تغییر دهند و سعی کنند تعادل قابل قبولی بین کار و مسئولیت های خانگی پیدا کنند. در همان زمان، زن و شوهر باید کارهای خانه و مراقبت از کودک را دوباره تعریف و توزیع کنند، تصمیم بگیرند که چگونه با یک نان آور برای مدتی معیشت کسب کنند، و تعیین کنند که چگونه به بهترین نحو فعالیت های جنسی و اجتماعی را از سر بگیرند. زوجی که قبلاً فاقد فرزند بودند، باید راه‌های جدیدی برای حفظ و تقویت رابطه خود بیابند، علی‌رغم کاهش قابل توجه زمان و انرژی برای لحظات خصوصی با هم .
ساختار نقش برابری طلبانه و ظرفیت دوگانه درآمد یک زوج جوان طبقه متوسط است از بین برود. آنها است به تقسیم کار، درآمد و قدرت سنتی زن و مرد متوسل شوند، که است منجر به درگیری های غیرمنتظره و فشارهای اضافی شود. ای والدین بزرگتر باید بیاموزند که فرزندان خردسال را در یک الگوی روابط کاملاً ثابت یا شاید ثابت قرار دهند، اغلب بدون اینکه بتوانند از پدربزرگ و مادربزرگ مسن درخواست حمایت کنند. صرف نظر از گروه قومی یا طبقه اجتماعی، تولد فرزندان، همانطور که هاینز مشاهده می کند، نیاز زوج جوان را برای اتصال (یا ارتباط مجدد) به شبکه اپتیک پدروتی گسترده - شاید برای مراقبت گاه به گاه از کودک، و تقریباً تسریع می کند. قطعا برای حمایت عاطفی اگر نه مالی. در اپتیک پدروتی های لاتین، شبکه‌ای پیچیده از پدربزرگ‌ها و مادربزرگ‌ها و سایر فامیل‌ها معمولاً به مراقبت از کودکان کمک می‌کند، علاوه بر ارائه «آموزش‌ها و مشاوره‌های فراوان» .
