از تمرکز بر مهارت ها تا رشد با دیدنِ توانمندیها
خیلی از ما معلمان، از همان روزهای اول تدریس یاد گرفتیم دنبال اشتباهات بگردیم. اشتباهِ دانشآموز، ضعفِ خودمان، کمبودهای مدرسه و ...
اما کمتر یاد گرفتیم چطور روی نقاط قوت خودمان تمرکز کنیم و از آن انرژی بگیریم.
اینجا دقیقاً همان جایی است که مهارتهای انگیزشی وارد میشوند.
مهارتهایی که کمک میکنند حتی وسط فشارِ کار، توقعات زیاد، یا روزهای خستهکننده، بتوانیم دوباره به خودمان یادآوری کنیم چرا معلم شدیم.
۱. تمرکز بر ویژگیهای مثبت
یک معلم برند، به جای تکرار اشتباهات، نقاط قوت خودش را پررنگتر میکند.
مثلاً اگه در ارتباط با دانشآموزان مهربان و صبور است ، بهجای نادیده گرفتنش، آن را به بخش اصلی هویت حرفهای خودش تبدیل میکند.
این یعنی انرژی دادن به خود از درون، نه انتظار برای تأیید بیرونی.
۲. خودآگاهی و گفتوگوی درونی مثبت
هیچ برندی بدون خودآگاهی ساخته نمی شود .
معلمی که خودش رو بشناسد ، احساساتش را درک کند و بتواند با خودش گفتوگوی محترمانه و مثبت داشته باشد ، کمتر دچار فرسودگی شغلی میشود .
شروعش سادهست . هر روز چند دقیقه بنویسید:
«امروز چه کاری کردم که باعث شد حس بهتری نسبت به خودم داشته باشم؟»
۳. الهام گرفتن بهجای مقایسه
خیلی از معلمان برند بهجای مقایسه خودشان با بقیه، از آنها الهام میگیرند. مقایسه، انرژی را میگیرد . الهام، انرژی میدهد.
اگر کسی کاری خوب انجام میدهد، او را تهدید نبینید ؛
ببینید از او چه میتوانید یاد بگیرید که نسخهی خودتان از آن کار باشد .
۴. هدفگذاری درونی، نه بیرونی
برند شخصی معلمی فقط با پست و ظاهر بیرونی ساخته نمیشود ؛ با «هدفهای درونی» مثل رشد، یادگیری و رضایت از تأثیرگذاری ،معنا پیدا میکند .
وقتی هدفتان از تدریس رشد خودتان باشد ، نه فقط رضایت دیگران، مسیرتان روشنتر و ماندگارتر میشود .
جمعبندی
مهارتهای انگیزشی یعنی انتخاب آگاهانهی تمرکز بر رشد، نه کمبود. یعنی معلم به جای اینکه منتظر انگیزه از بیرون باشد ، خودش منشأ انگیزه بشود .
چنین معلمی فقط تدریس نمیکند ، الهام نیز میبخشد .
و این دقیقاً همان جایی است که برند شخصی معلم معنا پیدا میکند .
درباره ی من
من مریم سائلی هستم؛ معلم و پژوهشگر در حوزهٔ توسعهٔ حرفهای معلمان. سالها در کلاس درس تجربه جمع کردهام و اکنون تمرکزم بر کمک به معلمان برای شناسایی نقاط قوت، تقویت مهارتهای انگیزشی و ساختن برند شخصیِ مؤثر است.
