راهنمایی دانش آموزان برای ارزیابی شایستگی ابزارهای هوش مصنوعی
دانش‌آموزان می‌توانند هوش مصنوعی برای دانش آموزان با بررسی خروجی‌های هوش مصنوعی از مهارت‌های تفکر انتقادی خود بهره ببرند تا ببینند آیا استانداردهای یادگیری را برآورده می‌کنند یا خیر.
در دورانی که معلم متوسطه بودم، نظرات تعدادی از هوش مصنوعی برای دانش آموزان همکاران را شنیده‌ام که ترس آنها را در مورد استفاده دانش‌آموزان از فناوری نشان می‌دهد. "اگر ما به آنها ماشین حساب بدهیم، آنها یاد نخواهند گرفت که چگونه محاسبه کنند." "اگر آنها به اینترنت دسترسی داشته باشند، مهارت های تحقیق را یاد نخواهند گرفت." "اگر آنها از یک برنامه پردازش کلمه استفاده کنند، نمی توانند املا کنند."
نگرانی در مورد فناوری و تأثیر آن بر یادگیری دانش آموزان چیز جدیدی نیست. هوش مصنوعی برای دانش آموزان بنابراین وقتی مردم می‌گویند که اگر به دانش‌آموزان اجازه دهیم به هوش مصنوعی (AI) دسترسی داشته باشند، بر توانایی یادگیری و تفکر آنها تأثیر منفی می‌گذارد، من فکر نمی‌کنم که چنین باشد. من فکر می‌کنم این موضوع صرفاً در چارچوب مجدد نحوه استفاده از هوش مصنوعی است. همانطور که می‌توانیم یادگیری دانش‌آموز را با ماشین‌حساب، اینترنت و نرم‌افزار پردازش کلمه تقویت کنیم، می‌توانیم همین کار را با هوش مصنوعی انجام دهیم.
هوش مصنوعی به عنوان ابزاری برای یادگیری
ابزارهای هوش مصنوعی می توانند همه چیز را از مقاله گرفته تا آثار هنری هوش مصنوعی برای دانش آموزان و موسیقی تولید کنند. برای اینکه بتوانیم از آن به عنوان یک ابزار یادگیری استفاده کنیم، باید از دانش آموزان بخواهیم عملکرد هوش مصنوعی را ارزیابی کنند. ما می دانیم که هوش مصنوعی چه کاری می تواند انجام دهد، اما باید بپرسیم که آیا هوش مصنوعی می تواند آن را به خوبی انجام دهد؟
با دادن فرصت به دانش‌آموزان برای ارزیابی محصولاتی که هوش مصنوعی تولید می‌کند، می‌توانیم یادگیری و توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی آنها را تحریک کنیم. هوش مصنوعی برای دانش آموزان در بخش قبلی، من به اشتراک گذاشتم که چگونه فن‌آوری وقتی دانش‌آموزان را به ساختن، همکاری، ایجاد کردن تشویق می‌کند، تعامل را تقویت می‌کند - چیزی که من آن را 3Cs می‌نامم. هوش مصنوعی می‌تواند برای ایجاد دانش، همکاری با همسالان خود و ایجاد چیزی جدید در هر حوزه محتوایی مورد استفاده قرار گیرد. اگر بتوانیم وظایف هوش مصنوعی را طراحی کنیم که 3Cs را تقویت می کند، می توانیم از آن به عنوان ابزاری برای یادگیری و تفکر استفاده کنیم.
هوش مصنوعی در یک کلاس درس زبان انگلیسی
اغلب از دانش آموزان خواسته می شود که متنی را بخوانند و سپس با نوشتن یک پاراگراف، تفسیر یا نتیجه گیری خود را از متن به اشتراک بگذارند. هنگامی که آنها خواندن متنی مانند منتخبی از اوایل یک رمان را به پایان رساندند، می‌توانیم به آنها یک سؤال پیش‌بینی بدهیم: «در کتاب موش‌ها و آدم‌ها، آیا جورج و لنی می‌توانند به آرزوی خود برسند. ? پاسخ خود را با نوشتن یک پاراگراف و ارائه سه دلیل پشتیبانی کنید.
دانش آموزان می توانند پاسخ بله یا خیر خود را در ذهن خود بسازند و سپس از یک ابزار هوش مصنوعی مانند ChatGPT برای پاسخ بپرسند. در گروه‌ها، دانش‌آموزان باید به طور مشترک پاسخ ChatGPT را بخوانند و آن را با استفاده از عنوانی که معلم برای آنها ارائه کرده است ارزیابی کنند. این به دانش‌آموزان امکان می‌دهد کیفیت هوش مصنوعی برای دانش آموزان پاسخ هوش مصنوعی را ارزیابی کنند و در عین حال آنها را با ابزار ارزیابی که معلم برای ارزیابی کارشان استفاده می‌کند، آشنا کند.
در نهایت، به صورت انفرادی، از دانش‌آموزان بخواهید پاراگراف‌ای ایجاد کنند که آموزش برنامه نویسی کودکان برای دفاع از موضع مخالف نوشته شده باشد. به عنوان مثال، اگر ChatGPT بگوید که جورج و لنی نمی‌توانند به آرزوی خود برسند، دانش‌آموزان باید یک پاراگراف بنویسند و استدلال کنند که به رویای خود خواهند رسید. این به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا بدانند چه نکاتی نظر مخالف را تأیید می‌کند و سپس نکات ردی را ایجاد می‌کند که آنها را رد می‌کند. این فرصتی را هوش مصنوعی برای دانش آموزان برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند تا اطلاعات مرتبط را جمع‌آوری و ارزیابی کنند، که مهارت‌های تفکر انتقادی آنها را تقویت می‌کند.
هوش مصنوعی در کلاس موسیقی
در کلاس درس قدردانی از موسیقی، معلم می‌تواند با ایجاد فهرستی از معیارهای موسیقی خوب، به یادگیری و تفکر کمک کند. پس از ایجاد این فهرست، دانش‌آموزان می‌توانند در گروه‌ها با یکدیگر همکاری کنند تا از ابزار هوش مصنوعی مانند Soundraw بخواهند قطعه‌ای از موسیقی بسازد که با مشخصات موسیقی خوب مطابقت داشته باشد.
سپس، دانش‌آموزان می‌توانند به صورت جداگانه با معلم مشورت کنند تا در صورتی که معتقدند موسیقی هوش مصنوعی خوب بوده، پاسخ خود را به اشتراک بگذارند، اما همچنین می‌توانند هوش مصنوعی برای دانش آموزان آنچه را که برای بهتر کردن موسیقی تغییر می‌دهند، به اشتراک بگذارند. این فرآیند دانش‌آموزان را به چالش می‌کشد تا مشکلات را همراه با راه‌حل‌های قابل اجرا شناسایی کنند - به آنها اجازه می‌دهد به عنوان یک متفکر انتقادی رشد کنند.
هوش مصنوعی در کلاس ریاضی
تفکر ریاضی مهارت های حل مسئله دانش آموزان را تقویت می کند و هوش مصنوعی می تواند برای مشارکت دادن دانش آموزان در این فرآیند استفاده شود. معلمان می توانند به دانش آموزان یک مسئله ریاضی بدهند که دانش آموزان در ابزار هوش مصنوعی مانند Photomath وارد کنند.
هنگامی که هوش مصنوعی پاسخی را ایجاد کرد، دانش‌آموزان می‌توانند هوش مصنوعی برای دانش آموزان در گروه‌ها برای ایجاد پاسخ خود با استفاده از رویکرد حل مسئله ریاضی که به آنها آموزش داده شده است، همکاری کنند. با در دست داشتن دو پاسخ، هوش مصنوعی و پاسخ خود، دانش‌آموزان می‌توانند Artificial intelligence for students به این سؤال پاسخ دهند که «کدام راه‌حل صحیح‌تر است؟» این به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا راه‌حل‌های مسائل پیچیده را بر اساس معیارهایی که معلم کلاس از طریق یک روبریک یا آزمون ارائه کرده است آزمایش کنند.
