رهبران مدرسه چگونه می توانند عملکرد معلم را در یادگیری مجازی ارزیابی کنند؟ وقتی همه گیری COVID-19 باعث تعطیلی مدارس شد ، اکثر مدارس دولتی آمادگی این را نداشتند که به سرعت به یک استراتژی یادگیری مجازی روی آورند. با این وجود ، چگونه مدیران ، مدیریت منطقه و سایر رهبران مدارس می توانند عملکرد معلمان را در کلاس های مجازی اندازه گیری کنند؟
معلمان از طریق یک کلاس فیزیکی یا مجازی آموزش خود را ارائه دهند ، باید آموزش مبتنی بر استانداردها ارائه شود. دستورالعمل های مبتنی بر استانداردها ، دانش آموزان را به سوی اهداف یادگیری روشن و قابل اندازه گیری مانند یادگیری نحوه انجام یک کار یا نشان دادن تسلط بر یک مفهوم خاص راهنمایی می کند.
معلمان باید تلاش کنند تا دانش آموزان از طریق آموزش های فردی ، فعالیت های مشارکتی با همسالان ، سیستم های پاسخگویی و ارتباط مداوم با سرپرستان دانش آموزان ، درگیر آموزش مجازی شوند.
آمادگی برای استفاده از فناوری نشان می دهد که حدود 78 درصد از معلمان "خیلی راحت نیستند" دانش آموزان را در محیط های یادگیری مجازی هدایت می کنند. معلمان برای درک بهترین شیوه های آموزش مجازی ، نحوه تسهیل یادگیری دانش آموزان در یک کلاس مجازی و چگونگی حل مشکلات تکنولوژیکی با دانش آموزان به توسعه حرفه ای هدفمند نیاز دارند.
در یک محیط سنتی مدرسه ، جایی که اکثر کلاسها در یک کلاس فیزیکی برگزار می شود ، مدیران مدرسه می توانند دورهای آموزشی را برای ارزیابی عملکرد معلم انجام دهند. از طریق دورهای آموزشی ، مدیران و معلمان مدارس به صورت مشترک با مشاهده و ارائه بازخورد برای تکنیک های آموزشی یکدیگر ، پیشرفت تحصیلی را بهبود می بخشند.
معلمی و بازخورد مبتنی بر شغل همچنان برای ارتقاء پیشرفت دانش آموزان بسیار مهم است ، اما ممکن است تیم شما مجبور باشد خلاقیت ایجاد کند تا به معلمان بازخورد مورد نیاز خود را ارائه دهد.
قبل از ایجاد کلاس مجازی ، معلم و مدیر (و یا سایر رهبران مدرسه) اهداف دوره آموزشی را مشخص می کنند.
معلم با یک وب کم به دانش آموزان و مدیر اجازه می دهد تا آموزش خود را از طریق پخش مستقیم ویدئو مشاهده کنند.
معلم از هدست استفاده می کند تا مدیر بتواند در طول درس بازخورد و مشاوره در زمان واقعی ارائه دهد.
ویدئوی آموزشی ضبط می شود تا معلم و مدیر بتوانند بعداً با یکدیگر صحبت کنند و فرصت های بیشتری برای پیشرفت پیدا کنند. ضبط ها را می توان با معلمان دیگر به اشتراک گذاشت تا بینش جدیدی ارائه دهد و همچنین به معلمان کمک کند تا پیشرفت های خود را در طول زمان مشاهده کنند.
به خاطر داشته باشید که مانند هر نوع توسعه حرفه ای دیگر ، مشاهدات مجازی در کلاس درس نباید یکبار اتفاق بیفتد. یک برنامه معمول با معلمان خود و انجمن های یادگیری حرفه ای ایجاد کنید تا هر مربی بتواند بازخورد مکرر و مداوم در مورد عملکرد خود دریافت کند.
کلاس مجازی مکمل و گسترش آموزش سنتی در کلاس درس است. امروزه ، با بلوغ
از سیستم ارزشیابی تدریس کلاسی سنتی ، ارزیابی آموزش مجازی در کلاس درس مهم است.
فرایند ارزیابی باید بر چرخه کامل زندگی متمرکز باشد ، با انتخاب شاخص های ارزیابی مناسب ، و بازخورد وضعیت واقعی و اشکالات تدریس دوره ، که همه آنها نقش مهمی در آموزش و پرورش دارند.
علاوه بر این ، استفاده از یک پرسشنامه کل فرآیند ، بر اساس شاخص های ساختاری ، به طراحی و کمک می کند.
پیاده سازی سیستم های الکترونیکی وب سایت بیشتر این اجازه را می دهد تا یک ارزیابی سیستماتیک و کیفی از دانش آموزان در طول یادگیری و معلمان در حین تدریس در فرایند تدریس در کلاس مجازی. همچنین بازخورد به موقع را ارائه می دهد.
به یک معنا ، معلمان به عنوان راهنمای تور عمل می کنند تا ما دانش آموزان خود را در قلمرو ناآشنایی که یک زبان جدید است هدایت کنیم. در طول این سفر فرهنگی و زبانی ، ما امیدواریم که آنها را شاهد باشیم زیرا آنها تبدیل به ارتباطات شایسته فرهنگی می شوند. بنابراین ، ما باید اطمینان حاصل کنیم که آنها فرصت های زیادی برای تمرین گوش دادن ، صحبت کردن ، خواندن و نوشتن به زبان مقصد در طول سال تحصیلی دارند.
