کتاب روانشناسی رشد کارشناسی ارشد مدرسان شریف ویژه رشته روانشناسی 1 و 2 و علوم تربیتی 2
دانشجویان و کاربران گرامی ، محصول مورد نظر شامل کتاب روانشناسی رشد مدرسان شریف اثر دکتر محسن طالب زاده نوبریان می باشد که با فرمت pdf در حجم 392 صفحه تهیه و تدوین گردیده است.
روانشناسی رشد مقالاتی را منتشر دانلود کتاب روانشناسی رشد مدرسان شریف می کند که به طور قابل توجهی دانش و نظریه در مورد توسعه را در طول زندگی ارتقا می دهد. این ژورنال بر مشارکت های تجربی مهم تمرکز دارد. این مجله گاهی اوقات مرورهای علمی قوی و مقالات نظری یا روش شناختی را منتشر می کند. مطالعات مربوط به هر جنبه ای از رشد روانی مناسب است، همانطور که مطالعات مربوط به عوامل بیولوژیکی، اجتماعی و فرهنگی موثر بر رشد است.
این مجله نه تنها از مطالعات تجربی مبتنی بر آزمایشگاه استقبال می‌کند، بلکه از مطالعاتی که از روش‌های دقیق دیگری مانند قوم‌نگاری، تحقیقات میدانی، و تحلیل‌های ثانویه مجموعه‌های داده بزرگ استفاده می‌کنند، استقبال می‌کند. ما به‌ویژه به دنبال ارائه‌هایی در حوزه‌های جدید تحقیق و ارسال‌هایی هستیم که به یافته‌های متناقض یا مناقشات در این زمینه و همچنین قابلیت تعمیم یافته‌های موجود در جمعیت‌های جدید می‌پردازد.
اگرچه اکثر مقالات این مجله به توسعه انسانی می پردازند، اما مطالعات سایر گونه ها در صورتی مناسب است که پیامدهای مهمی برای رشد انسان داشته باشند
موارد ارسالی می‌توانند شامل نسخه‌های خطی، بخش‌های پیشنهادی یا گزارش‌های کوتاه باشند.
سلب مسئولیت: APA و ویراستاران روانشناسی رشد هیچ مسئولیتی در قبال اظهارات و نظرات ارائه شده توسط نویسندگان مقالات آن ندارند.
روانشناسی رشد یک رویکرد علمی است که هدف آن توضیح رشد، تغییر و ثبات در طول عمر است. روانشناسی رشد به چگونگی تغییر تفکر، احساس و رفتار در طول زندگی یک فرد می پردازد.
بخش قابل توجهی از نظریه‌های این رشته بر رشد در دوران کودکی تمرکز می‌کنند، زیرا این دوره در طول عمر یک فرد است که بیشترین تغییرات رخ می‌دهد.
روانشناسان رشد طیف وسیعی از حوزه های نظری دانلود کتاب روانشناسی رشد مدرسان شریف مانند فرآیندهای زیستی، اجتماعی، عاطفی و شناختی را مطالعه می کنند. تحقیقات تجربی در این زمینه عمدتاً تحت سلطه روانشناسان فرهنگ های غربی مانند آمریکای شمالی و اروپا است، اگرچه در طول دهه 1980 محققان ژاپنی شروع به مشارکت معتبر در این زمینه کردند.
سه هدف روانشناسی رشد عبارتند از: توصیف، توضیح و بهینه سازی رشد (بالتس، ریس و لیپسیت، 1980). برای توصیف توسعه، لازم است هم بر الگوهای معمولی تغییر (توسعه هنجاری) و هم بر تغییرات فردی در الگوهای تغییر (یعنی توسعه ایدیوگرافیک) تمرکز شود. اگرچه مسیرهای معمولی توسعه وجود دارد که بیشتر مردم آن را دنبال می کنند، هیچ دو نفر دقیقاً شبیه هم نیستند.
روانشناسان رشد همچنین باید به دنبال توضیح تغییراتی باشند که در رابطه با فرآیندهای هنجاری و تفاوت های فردی مشاهده کرده اند. اگرچه، اغلب توصیف توسعه آسان تر از توضیح چگونگی وقوع آن است.
در نهایت، روانشناسان رشد امیدوارند که رشد را بهینه کنند و نظریه های خود را برای کمک به افراد در موقعیت های عملی به کار گیرند (مثلاً کمک به والدین در ایجاد دلبستگی ایمن با فرزندانشان).
سوالات رشدی
تداوم در مقابل ناپیوستگی
به این فکر کنید که چگونه کودکان بالغ می شوند. آیا الگوی قابل پیش بینی ای وجود دارد که آنها در رابطه با فکر و زبان و رشد اجتماعی دنبال می کنند؟ آیا کودکان دچار تغییرات تدریجی می شوند یا تغییرات ناگهانی هستند؟
تداوم در مقابل ناپیوستگی
توسعه هنجاری معمولاً به عنوان یک فرآیند پیوسته و تجمعی در نظر گرفته می شود. دیدگاه تداوم می گوید که تغییر تدریجی است. کودکان به همان شکلی که قدشان بلندتر می شود در تفکر، صحبت یا عمل مهارت بیشتری پیدا می کنند.
دیدگاه ناپیوستگی، توسعه را ناگهانی‌تر می‌بیند - توالی تغییراتی که رفتارهای متفاوتی را در دوره‌های مختلف زندگی خاص سنی به نام مراحل ایجاد می‌کند. تغییرات بیولوژیکی پتانسیل این تغییرات را فراهم می کند.
ما اغلب می شنویم که افرادی در مورد کودکانی که "مراحل" زندگی را پشت سر می گذارند (به عنوان مثال "مرحله حسی حرکتی") صحبت می کنند. به این مراحل، دوره‌های رشدی گفته می‌شود که با انتقال‌های متمایز در عملکرد فیزیکی یا روانی آغاز می‌شوند.
روانشناسان دیدگاه ناپیوستگی بر این باورند که افراد دانلود کتاب روانشناسی رشد مدرسان شریف مراحل یکسانی را طی می کنند، به ترتیب یکسان، اما نه لزوماً با سرعت یکسان.
طبیعت در مقابل پرورش
هنگام تلاش برای توضیح توسعه، مهم است که سهم نسبی طبیعت و پرورش را در نظر بگیریم. روانشناسی رشد به دنبال پاسخ به دو سوال بزرگ در مورد وراثت و محیط است:
وزن هر کدام چقدر است؟
چگونه طبیعت و پرورش با هم تعامل دارند؟
طبیعت به فرآیند بلوغ بیولوژیکی وراثت و بلوغ اشاره دارد. یکی از دلایلی که باعث می شود رشد انسان ها بسیار شبیه به هم باشد این است که وراثت مشخصه مشترک ما (DNA) همه ما را در بسیاری از تغییرات رشدی مشابه در نقاط مشابهی از زندگی مان هدایت می کند. پرورش به تأثیر محیط اشاره دارد که شامل فرآیند یادگیری از طریق تجربیات است.
دو روش موثر برای مطالعه طبیعت-پرورش وجود دارد.
مطالعات دوقلوها: دوقلوهای همسان ژنوتیپ یکسانی دارند و دوقلوهای برادر به طور متوسط 50 درصد از ژن هایشان مشترک است.
مطالعات فرزندخواندگی: شباهت‌ها با خانواده بیولوژیکی از ماهیت حمایت می‌کنند، در حالی که شباهت‌ها با خانواده فرزندخواندگی حمایت می‌کنند.
ثبات در مقابل تغییر
ثبات دلالت بر ویژگی های شخصیتی دارد که در دوران دانلود کتاب روانشناسی رشد مدرسان شریف نوزادی وجود دارد و در تمام طول عمر باقی می ماند. در مقابل، نظریه پردازان تغییر استدلال می کنند که شخصیت ها با تعامل با خانواده، تجربیات در مدرسه و فرهنگ پذیری اصلاح می شوند.
این ظرفیت تغییر شکل پذیری نامیده می شود. به عنوان مثال، راتر (1981) دریافت که نوزادان غمگینی که در یتیم خانه های کم پرسنل زندگی می کنند، اغلب زمانی که در خانه های فرزندخوانده قرار می گیرند، شاد و مهربان می شوند.
مطالعه بنیادی روانشناسی رشد. در سال 1877 او مقاله کوتاهی را منتشر کرد که در آن جزئیات توسعه اشکال ذاتی ارتباط بر اساس مشاهدات علمی پسر نوزادش، دادی، توضیح داده شد.
با این حال، ظهور روانشناسی رشد به عنوان یک رشته خاص را می توان به سال 1882 ردیابی کرد، زمانی که ویلهلم پریر (فیزیولوژیست آلمانی) کتابی با عنوان ذهن کودک منتشر کرد. در این کتاب، پریر رشد دختر خود را از تولد تا دو سال و نیم توصیف می کند. نکته مهم این است که پریر در طول مطالعه توانایی های دخترش از روش های علمی دقیق استفاده کرد.
در سال 1888 انتشارات پریر به انگلیسی ترجمه شد، در آن زمان روانشناسی رشد به عنوان یک رشته به طور کامل با 47 مطالعه تجربی دیگر از اروپا، آمریکای شمالی و بریتانیا نیز برای تسهیل انتشار دانش در این زمینه منتشر شد.
در طول دهه 1900، سه شخصیت کلیدی با تئوری های گسترده خود در مورد توسعه انسانی بر این حوزه تسلط داشتند، یعنی ژان پیاژه (1896-1980)، لو ویگوتسکی (1896-1934) و جان باولبی (1907-1990). در واقع، بسیاری از تحقیقات فعلی همچنان تحت تأثیر این سه نظریه‌پرداز قرار دارند.
ریشه های تاریخی
روانشناسی رشد به عنوان یک رشته تا پس از انقلاب صنعتی وجود نداشت، زمانی که نیاز به نیروی کار تحصیلکرده منجر به ساخت اجتماعی دوران کودکی به عنوان دانلود کتاب روانشناسی رشد مدرسان شریف مرحله ای متمایز از زندگی یک فرد شد.
مفهوم ودکی از دنیای غرب سرچشمه می گیرد و به همین دلیل است که تحقیقات اولیه از این مکان نشات می گیرد. در ابتدا روانشناسان رشد علاقه مند به مطالعه ذهن کودک بودند تا آموزش و یادگیری مؤثرتر باشد.
تغییرات رشدی در دوران بزرگسالی یک حوزه مطالعاتی جدیدتر است. این امر عمدتاً به دلیل پیشرفت علم پزشکی است که افراد را قادر می سازد تا سنین بالا زندگی کنند.
