تا حالا به این فکر کردی چرا بعضی بچه ها با وجود تلاش زیاد اما توی بعضی درسها به مشکل بر میخورن؟

تا به حال تعاریف متعددی از ناتوانی یادگیری یا مشکلات یادگیری یا اختلالات یادگیری ارائه شده است.این تعاریف گوناگون بیشتر به خاطر سبب شناسی های متعدد و عوامل زیربنایی متکی به نظریه پردازهای گوناگون است.در حال حاضر تعریفی که گزارش سالیانه آن در سال 1998 به کنگره امریکا داده شده بیشتر معمول است:

کودکان ناتوان در یادگیری ،در یک یا چند فراگرد اساسی روانی در ارتباط با فهم یا کاربرد زبان(شفاهی یا کتبی) از خود ناتوانی نشان می دهند.تظاهرات این ناتوانی ممکن است به صورت اختلال در گوش دادن،فکر کردن،سخن گفتن،خواندن،نوشتن،هجی کردن یا یادگیری باشد.این اختلالات را نتیجه شرایطی دانسته اند که شامل نقایص ادراکی،ضایعه مغزی،اختلال جزیی در کارکرد مغز،نارساخوانی،اختلال گویایی و غیره است.ناتوانی یادگیری این کودکان از نوع مشکلاتی نیست که بدایتا مربوط به بینایی،شنوایی،نقایص حرکتی،عقب ماندگی ذهنی،پریشانی عاطفی و یا کمبود محیطی باشد.

انجمن روان پزشکی امریکا در آخرین طبقه بندی خود اختلالات یادگیری را زیر عنوان اختلالات ویژه به شکل زیر طبقه بندی می کند:

1. اختلال در مهارت های تحصیلی شامل:

اختلال در مهارت های تحصیلی مربوط به رشد در ریاضیات

ااختلال در مهارت های تحصیلی مربوط به رشد در نوشتن

اختلال در مهارت های تحصیلی مربوط به رشد در خواندن

2.اختلال در زبان و گفتار شامل:

اختلال مربوط به رشد در تلفظ حروف و کلمات

اختلال مربوط به رشد در تلفظ زبان بیانی

اختلال مربوط به رشد در تلفظ زبان دریافتی

3.اختلال در مهارت های حرکتی شامل:

اختلال مربوط به رشد در هماهنگی حرکتی

سایر اختلالات مربوط به رشد

"گزیده ای از کتاب اختلالات ریاضی نوشته آقای دکتر مصطفی تبریزی"