گزارش نشست علمی " نقد روش‌شناختی شهید مطهری به متون و آموزش فلسفه رایج"

عناوین مباحث ارائه شده در این نشست


- پیشینه مبحث روش آموزش فلسفه در آثار و سیره حکمای اسلامی
- ابتکار علامه طباطبایی در این زمینه
- غلبه رویکرد روش‌شناختی در آثار فلسفی شهید مطهری
- قرائت نظام‌مند و سیستمی از حکمت متعالیه


وجوه نقد شهید مطهری به روش آموزش فلسفه و متون فلسفی موجود


۱. اغلاق و سختی متون و دوری از جنبه‌های عاطفی
۲. پراکندگی مطالب در بعض آثار
۳. آسیب خودخوانی فلسفه
۴. آسیب خلط روش علوم تجربی و فلسفی
۵. نارسایی بعضی مفاهیم فلسفی و ضعف در مقام تصور آن
۶. آمیختگی مسائل فلسفی با مسائل مربوط به علوم طبیعی
۷. عدم توجه به تحقیقات جدید در عرصه علم و فلسفه
۸. آسیب فهم سطحی از مسائل فلسفی و نقش ترجمه ها در این پدیده
۹. آسیب عدم توجه به تاریخ علوم و مسائل آن و اشتباهات عظیم رخ داده از این جهت
۱۰. آسیب حکم به کفایت تحقیق در یک مسئله و یا عدم امکان آن
۱۱. نقد افراط و تفریط در مواجهه با نقل
۱۲. نقد اختلاط و التقاط اندیشه فرد یا افراد

واژگان کلیدی:
روش آموزش فلسفه، اصول فلسفه رئالیسم، روش‌شناسی شهید مطهری، نظام حکمت متعالیه، نقد متون فلسفی