https://virgool.io/Namatek/feed تیم نماتک با هدف کاهش اختلاف میان آموزش های موجود و نیاز واقعی صنعت، فعالیت خود را آغاز کرده است. هدف اصلی این مجموعه آموزش و معرفی افراد ماهر متخصص به صنعت است. علاقه مندان به آموزش های مهارتی می توانند بسته های آموزشی ویدیویی را تهیه کرده و در مکان و زمانی مناسب و دلخواه ببینند fa 2026-07-01 08:24:53 https://files.virgool.io/upload/publication/lsovpody8yib/tuy1vy.png https://virgool.io/Namatek https://virgool.io/Namatek/%DA%86%DA%AF%D9%88%D9%86%D9%87-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4%D9%87%D8%A7-%D8%AA%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%DA%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D8%A8%D8%A7-%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%BA%D9%84-%D8%A2%DB%8C%D9%86%D8%AF%D9%87-%D8%B1%D8%A7-%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D9%86%D8%AF-hzlc5l3dojmk اتوماسیون و اقتصاد گیگ به‌طور اساسی نحوه کار ما را تغییر می‌دهند.نحوه یادگیری ما باید مطابق با فناوری‌های جدید باشد.باید یاد بگیریم که چطور روی مهارت‌های انسانی متمرکز شویم و آن را شخصی‌سازی کنیم.دولت و بخش خصوصی باید آموزش متناسب با آینده را ارائه دهند.با پیشرفت‌های چشمگیر در اتوماسیون و هوش مصنوعی ما در میان تحولات عمیق اجتماعی و اقتصادی قرار داریم و دسترسی بی‌سابقه به داده‌ها و محاسبات داریم. تأثیر این فناوری‌ها تقریباً در همه بخش‌های اقتصاد ما وجود دارد و این امر، بر طیف گسترده‌ای از مشاغل در مراقبت‌های بهداشتی، دارایی، حمل‌ونقل، انرژی، تولید و فراتر از آن تأثیر می‌گذارد؛ مانند پیشرفت‌های صنعتی قبلی، این پیشرفت‌ها می‌توانند منافع فوق‌العاده‌ای را برای جامعه به ارمغان بیاورند و در درازمدت موفقیت عظیمی در جامعه به وجود آورد. این تغییرات همچنین آینده کار را دگرگون می‌کند، تأکید بر مهارت که در دهه‌های اخیر وجود دارد را تشدید می‌کند و به شکاف بین بی‌سواد و باسواد در جامعه کمک خواهد کرد. پیش‌بینی‌ها و تحلیل‌های قابل‌توجهی در مورد خطرات ناشی از پیشرفت در این فناوری‌ها وجود دارد. در یک مطالعه که توسط سازمان همکاری توسعه اقتصادی (OECD) انجام شده، تخمین زده است که حدود 14٪ مشاغل در کشورهای عضو آن قابلیت اتوماتیک شدن را دارند و 32٪دیگر با پیشرفت فن‌آوری تغییر شکل می‌دهند. برای توضیح آن، در نظر بگیرید با پدید آمدن اقتصاد گیگ در سال‌های اخیر ساختار مبادلات سنتی به چالش کشیده شده است. طبق نظر انستیتوی جهانی مکنزی 20 تا 30 درصد از جمعیت در سن کار ایالات‌متحده و اتحادیه اروپا مشغول کار مستقل باقابلیت فناوری و تقاضا هستند. عددی که انتظار می‌رود بیشتر شود.حدود 14٪ مشاغل در کشورهای عضو OECD قابلیت اتوماتیک شدن را دارند و 32٪ دیگر با پیشرفت فن‌آوری تغییر شکل می‌دهندصد مشاغلی که با ریسک تغییر یا جایگزینی در آینده روبرو هستنددرحالی‌که برخی از مشاغل به دلیل فنّاوری به‌صورت خودکار اداره می‌شوند و برخی دیگر تغییر قابل‌توجهی می‌کنند، ما همچنین می‌دانیم که بازارها، صنایع و مشاغل جدید ایجاد می‌شوند که حتی تصور برخی از آن‌ها دور از انتظار است. در این اقتصاد پیش رونده، یادگیری در حوزه مهارت باید تلاشی مادام‌العمر برای افراد باشد. چگونه مجموعه های آموزشی و شرکای آن‌ها باید صلاحیت‌های اساسی و مهارت‌های لازم را هم‌اکنون و هم برای آینده برای آن‌ها فراهم کند؟ ما چهار منطقه گسترده را ارائه می‌دهیم که می‌توانیم راه‌حل‌هایی را پیدا کنیم:1. بجای تمرکز بر مهارت‌های دیجیتال بر مهارت‌های «انسان» تمرکز کنیداز آنجایی که صنایع جدید ایجاد می‌شوند و صنایع گسترش می‌یابند و به‌طور قابل‌توجهی پیمانکاری رشد می‌کند، مهارت‌های لازم برای ادامه کار با سرعت بیشتری نسبت به گذشته در حال پیشرفت است. مربیان و رهبران آموزش عالی باید با یک طرز فکر انعطاف‌پذیر به رشد مهارت‌ها نزدیک شوند که اقتصاد و دانش شغلی دانشجویان را افزایش دهند. یک نیاز غیرقابل‌انکار برای آموزش نسل بعدی دانش‌های دیجیتالی در حال ظهور و مسلط بودن در طراحی، توسعه یا به‌کارگیری فناوری است. درعین‌حال، دانش آموزان قرن بیست و یکم باید یاد بگیرند که چگونه از بسیاری از دیدگاه‌ها به مشکلات نزدیک شوند و چگونه خلاقیت خود را پرورش دهند و از آن بهره‌برداری کنند همچنین چگونه در ارتباطات پیچیده و بهره‌گیری از تفکر انتقادی بهره ببرند. با آینده کاری که به‌طور مداوم در حال تحول است اساساً مهارت‌های «غیرانسانی» غیرقابل اتکا هستند و با تبدیل‌شدن به اتوماسیون به جریان اصلی تبدیل می‌شوند.2. رویکرد T شکل دانش را بپذیریدمجموعه گسترده‌ای از مهارت‌های موردنیاز نیروی کار فردا به رویکرد ما به ساختار آموزشی تأثیر می‌گذارد. ما مرزهای تربیتی را بسیار متخلخل‌تر کرده‌ایم و برنامه‌هایی را در حاشیه‌های رشته‌های سنتی، مانند اقتصاد رفتاری، زیست‌شناسی محاسباتی و طراحی، هنر و فناوری راه‌اندازی کرده‌ایم و معتقدیم كه این رویكرد دانش آموزان ما را برای آینده‌ای آماده می‌کند كه در آن تفكر و كار در مرزها بسیار حیاتی باشد. ارزش ترکیب هر دو وسعت و عمق در آموزش عالی نیز موجب شده است كه بسیاری از دانشگاه‌ها فلسفه‌های آموزش و یادگیری «T-شکل» را پذیرفته و از آن طریق، تخصص عمودی (انضباطی عمیق) با دانش افقی (متقاطع) آمیخته شوند.3. در یادگیری شخصی و فن‌آوری پیشرفته سرمایه‌گذاری کنیدتقاضا برای کارگران با مهارت بیشتر افزایش می‌یابد. تجزیه‌وتحلیل اخیر داده‌های ایالات‌متحده توسط وال‌استریت ژورنال نشان داد که بیش از 40٪ از کارگران تولیدی اکنون دارای مدرک دانشگاهی هستند. پیش‌بینی می‌شود تا سال 2022 تولیدکنندگان، بیشتر فارغ‌التحصیلان دانشگاهی را نسبت به کارگرانی با تحصیلات دبیرستانی یا کمتر استخدام کنند. یادگیری پیشرفته در فن‌آوری می‌تواند به ما کمک کند تا مسیرهایی را برای نیروی کار موجود برای دستیابی به مهارت‌های جدید ارائه دهیم. ابزارهای یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی که در دهه گذشته توسعه‌یافته‌اند، پتانسیل باورنکردنی برای شخصی‌سازی آموزش، تقویت آمادگی و دسترسی به کالج و بهبود نتایج آموزشی دارند؛ و شاید مهم‌تر از همه، یادگیری پیشرفته در فن‌آوری، توانایی قانع‌کننده‌ای برای کاهش شکاف‌های پیشرفت اجتماعی، اقتصادی و نژادی در بین دانشجویان داشته باشد. ابتکار دکتر سیمون در کارنگی ملون با هدف تسریع این روند از طریق مهندسی یادگیری که رویکردی از ترکیب تحقیقات یادگیری، داده و فناوری است. سال گذشته، این دانشگاه ابزار Open Simon را منتشر کرد که باعث شد تکنیک‌های یادگیری مبتنی بر فن‌آوری، نرم‌افزار و کد آن به‌صورت آزادانه در دسترس قرار گیرند. ما معتقدیم که این ابزارها می‌توانند علوم یادگیری را دموکراتیک کنند و یک جامعه جهانی و مشترک از مهندسین یادگیری در آموزش عالی ایجاد کنند.4. مدل‌های جدید مشارکت را برای بخش خصوصی و دولت در نظر بگیریدسرعت سریع پیشرفت‌های امروز نیاز به یک نیروی کار جامع‌تر و استراتژی آموزش در طیف وسیعی از اقدامات، ازجمله سیاست، دسترسی، برنامه‌ها و توسعه دارد. بخش خصوصی، دولت، مربیان و سیاست‌گذاران باید باهم همکاری کنند تا مسیرهای مختلفی را برای جوانانی که به دنبال اولین کار خود در بازار کار هستند و همچنین برای افزایش مهارت‌های مجدد برای کارکنانی که برای حفظ جایگاه خود تلاش می‌کنند فراهم کنند.به‌عنوان‌مثال، بخش خصوصی می‌تواند به توسعه سرمایه انسانی به‌عنوان یک سرمایه‌گذاری بلندمدت فکر کند و روی توسعه رهبری و طراحی برنامه‌های حرفه‌ای متمرکز شود. گزینه‌های دیگر برای افزایش دسترسی به آموزش‌وپرورش می‌تواند شامل سیاست‌های مالی و مالیاتی برای ایجاد انگیزه در توسعه نیروی کار، همکاری بیشتر بین دانشگاه‌های تحقیقاتی و کالج‌ها و موافقت‌نامه‌های سهم درآمدی باشد و جایی که دانشجویان متعهد می‌شوند در ازای کمک‌های مالی بخشی از درآمد آینده خود را صرف امور خیریه کنند، باشد. مشارکت‌های دولتی و خصوصی با محوریت دستیابی به تحصیلات عالی و توسعه نیروی کار، سرمایه‌گذاری بلندمدت در آینده اقتصادی پر جنب‌وجوش است.تحصیلات عالی در قدرت خود برای تجزیه‌وتحلیل تحرک اجتماعی بی‌نظیر است و به‌عنوان یک نیروی دیگر در خدمت تقسیمات اجتماعی، اقتصادی، نژادی و جغرافیایی است. با پیشرفت مداوم بازارهای شغلی پرواضح است كه در آینده یك سیستم آموزش عالی پویا و قابل انطباق با فن‌آوری‌های جامعه نیاز است.پ.ن:1- اقتصاد گیگ به بخشی از بازار کار اشاره می‌‌کند که بر شغل‌‌های کوتاه‌‌مدت/موقت و قراردادها متمرکز می‌‌شود. در اقتصاد گیگ، افراد اغلب دارای مشاغل موقت و انعطاف‌پذیر هستند و می‌توانند بیش از یک شغل داشته باشند.2- مفهوم مهارت‌های T شکل و یا شخصیت‌های T شکل یک استعاره است که در هنگام استخدام برای توصیف توانایی‌های افراد در نیروی کار استفاده می‌شود. ستون عمودی در T نشان‌دهنده عمق مربوط به مهارت و تخصص در یک زمینه است که فرد دارا است درحالی‌که نوار افقی نشان‌دهنده توانایی‌هایی است که فرد می‌تواند در سرتاسر آن با دیگران به‌غیراز تخصص خود همکاری داشته باشد. نماتک محمد حسین برمایون Sun, 26 Apr 2020 15:17:48 +0430 https://virgool.io/Namatek/%DB%B5-%D8%B4%DB%8C%D9%88%D9%87%DB%8C-%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B9%D9%87-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-syrs8xi1ymgk ما در نماتک، برای آینده‌ی آموزش و صنعت ارزش بسیاری قائل هستیم. استفاده از روش‌های نوآورانه جهت ارتقای آموزش دانشجویان، دانش‌آموزان و مهارت جویان می‌تواند سیستم آموزشی و همچنین وضعیت اشتغال و صنعت کشور ما را به موقعیت بهتری سوق دهد.قطعا اساتید و مدرسان بسیاری هستند که در کنار شیوه‌های تدریس سنتی، شیوه‌های تدریس مدرن را انتخاب کرده‌اند. در این مقاله قرار است روش‌های نوینی از آموزش را به شما معرفی نماییم. با ما همراه باشید!ما برای مدرسینی که درحال حاضر برای ورود به دنیای نوآوری و توسعه‌ی آموزش وقت دارند، پنج مورد از مهمترین شیوه‌های جدید آموزشی که تأثیر مثبتی بر یادگیری دانشجویان در دنیای مدرن دارد، بیان کرده‌ایم.1- یادگیری شخصی (Personalized Learning)یادگیری شخصی در تئوری آنقدر پیچیده نیست. در اصل، این تفکر وجود دارد که «یادگیرنده متوسط» که مدرسان تمامی محتوای درسی و تکالیف را برای او تبیین می‌کنند عملا وجود ندارند. یادگیری شخصی شیوه‌ای است که مدرسین در آن تلاش می‌‎کنند تا چالش‌ها، دروس و سبک‌های آموزشی را متناسب با نیازهای هر مخاطب یادگیری ارائه کنند.14 مورد از فواید روش یادگیری شخصیشخصی سازی یادگیری یک چالش ارزشمند است. شبکه‌هایی مانند مدارس سیلیکونی و آموزش از طریق ویدیو، موفقیت بزرگی را با رویکردهای دقیق و مدیریت شده در شخصی سازی یادگیری تجربه کرده‌اند. با این وجود دقت کنید که آموزش 1:1 و شخصی سازی از یکدیگر متفاوت هستند و برای دستیابی به این سبک یادگیری باید از تکنولوژی‌های آموزشی استفاده شود.آموزش‌های ویدیویی نماتک به صورت آنلاین و آفلاین قابلیت های این روش را پوشش می‌دهد. هر فردی می‌تواند قسمتی را با سرعت بیشتر دیده و رد کند و یا در صورت یاد نگرفتن یافراموش کردن هر موضوعی دوباره به آن رجوع کند. این قابلیت، مزیتی بر شرکت در کلاس و کارگاه‌های حضوری است.2- یادگیری مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning)بر اساس تغییرات مدام دنیای صنعت، مشخص شده است که آموزش و یادگیری به طور کلی باید نگرشی متفاوت از روش‌های سنتی داشته باشد. دانشجویان و دانش‌آموزان امروزی با آینده‌‌ای به سرعت در حال تغییر مواجه هستند که نیازمند مهارت‌های انسانی منحصر به فرد، سازگارپذیری و توانایی برای مدیریت پروژه و افراد می‌باشد.نگرانی‌های رایج مرتبط با روش یادگیری مبتنی بر پروژه حول این محور هستند که در این روش دانشجویان از مباحث نظری دور می‌شوند و از آنها بیشتر تکنسین می‌سازد تا یک مهندس. با این وجود، این نگرانی‌ها تا حد زیادی بی‌اساس هستند. هنگامی‌که PBL به خوبی انجام شود، یک روش ارزشمند برای یادگیری عادلانه نیز است.مدرسین نقش منحصر به فردی را در PBL دارند، به نحوی که آن‌ها به جای آن که صرفا مدرس باشند به رهبر تبدیل می‌شوند و به دانشجویان خود کمک می‌کنند تا پروژه‌های چالش برانگیز خود را به پیش ببرند.در ابتدا ممکن است مربیان اعتماد به نفس خود را از دست دهند و یا احساس کنند که روند یادگیری دانشجویان به شدت آهسته است. برای این منظور مربیان و اساتید باید پیشرفت گروه‌های مختلف را کنترل کنند. گاهی لازم است منابع و مراجع درست را در اختیار دانشجویان قرار دهند.مسیری که نماتک برای آموزش‌های خود در پیش گرفته است، ارائه آموزش های مهارتی و به حداقل رساندن مباحث تئوری است. به نظر ما هدفی نهایی از آموزش دیدن، استفاده در مسیر شغلی است پس باید این آموزش ها مطابق با نیازهای بازار کار باشد (Career Oriented Education).3- آموزش مبتنی بر مکان (Place-Based Education)همه‌ی ما اطلاع‌داریم که وقت گذاشتن در کلاس بسیار ارزشمند است. آموزش مبتنی بر مکان برای تجهیز نمودن دانشجویان با ابزارها و مهارت‌هایی که نیاز به همکاری، تفکر انتقادی و حل چالش‌های پیچیده دارند، به وجود آمده است. روش بیان شده، این کار را با تمرکز بیشتر بر روی یکپارچه‌سازی محل آموزش و اجتماع از طریق جلسات حضوری انجام می‌دهد.اهداف آموزش مبتنی بر مکان (ارتباط موثر - افزایش عملکرد خروجی آکادمیک - افزایش انگیزه در مدرس و دانشجو)آموزش مبتنی بر مکان همراه با بهره گیری از مدل های آموزشی شخصی، یک جامعه با عملکرد موفق ایجاد می کند.ما در نماتک به این نقطه رسیدیم که یک مدل مطلوب برای این روش، برگزاری جلسات حضوری به صورت دوره ای (سالی چند بار) است تا در کنار یادگیری شخصی، از مزایای آموزش مبتنی بر مکان بهره مند شویم.4- ارزیابی سازنده (Formative Assessment)ارزیابی سازنده احتمالا واضح‌ترین مورد از این فهرست برای مدرس است تا بتواند در آموزش خود اعمال کند. اساسا ارزیابی سازنده نسبت به ارزیابی جامع سنتی فرق دارد. در ارزشیابی سازنده به جای قضاوت درباره‌ی این موضوع که آیا یک دانشجو در پایان دوره‌ی درسی به اهداف خود رسیده است یا نه، با قرار دادن ارزیابی‌های دوره‌ای اطلاعات لازم را ارزشیابی کلی دانشجو فراهم می‌کند. در این روش لازم نیست که با یک امتحان پایان‌ترم تمام ارزیابی‌ها صورت پذیرد. بلکه می‌توان با برگزاری ۳ یا ۴ آزمون میان‌دوره‌ای به این نتیجه‌گیری رسید.این موضوع می‌تواند به طور قابل‌توجهی، دغدغه کمتری (هم برای مدرسین و هم برای دانشجویان) نسبت به ارزیابی جامع داشته باشد و این قسمت مهمی از یادگیری شخصی و یادگیری مبتنی بر صلاحیت است.آمارها نشان می‌دهد، آموزش بدون ارزیابی بهره وری کمتری دارد و ارزیابی به نوعی مشوق برای جدی گرفتن آموزش است. سیستم جدید که برای آموزش های نماتک در حال طراحی است، ارزیابی های همراه با آموزش است تا در مراحل مختلف سوالاتی پرسیده شود و به محض فراموش شدن موضوعی دوباره یادآوری شود.5- یادگیری در دنیای واقعی (Real-World Learning)یادگیری دنیای واقعی به معنای فرصت یادگیری برای دانشجویان است تا در مورد چالش‌هایی که جهان با آن روبرو است تفکر کنند و آن‌ها را با ماموریت و منابع توانمندسازی روبرو می‌کند تا با روحیه‌ی کارآفرینی آشنا شوند.یادگیری سازنده با یادگیری در دنیای واقعی به هم پیوسته هستند. طرز فکر سازنده یک رفتار خلاقانه است که به دانشجویان برای درگیر کردنشان در جنبه‌های خلاقانه‌ شانسی اعطا می‌کند.اگر فقط برای سیاحت شیوه‌های جدید آموزشی شروع به کار کرده‌اید، ما دوست داریم در کنار شما باشیم. نماتک در حال ایجاد یک شیوه بهینه برای ارائه آموزش‌های مورد نیاز در بازار کار است. در این راستا از تمام افرادی که دارای سابقه کار بالا و مهارت ارائه آموزش هستند دعوت می شود تا در راستای بهبود آموزش همکاری صورت گیرد. نماتک محمد حسین برمایون Thu, 16 Apr 2020 17:45:29 +0430