توانمندسازی دختران در ریاضی


بیست و نهم ژوئن، روز توانمندسازی دختران در ریاضیات است. به مناسبت این روز به طور خلاصه علل عقب افتادن دختران در ریاضیات را معرفی می‌کنیم و به ارائه چند راهکار ساده برای توانمندسازی آنان در ریاضیات می‌پردازیم.


دو علت مهم در عقب افتادن دختران


? کلیشه‌های جنسیتی

عمدتا رشته‌های ریاضی‌محور به عنوان رشته‌های مردانه شناخته می‌شوند، در نتیجه باعث می‌شود دختران میل و رغبت کمتری به این رشته‌ها داشته باشند و یا خود در این رشته‌ها ناتوان حس کنند.

?کمبود الهام‌بخش‌های مونث در رشته‌های مربوطه

دختران الهام بخش‌های مونث کمی برای توانمندسازی علاقه‌ی خود در رشته‌های مربوطه دارند. آنها نمونه‌های محدودی از زنان دانشمند، مهندس و ریاضی‌دان در کتاب‌ها و رسانه‌ها و فرهنگ عامه می‌بینند.


سه راه ساده برای توانمندسازی دختران در ریاضی:


?برای دخترها، از کتاب‌‌هایی استفاده کنی که دانشمندان مونث را به آنها معرفی کند.

مطالعات نشان می‌دهند هرچه از سنین پایین‌تر، توامندسازی دختران در ریاضی را شروع کنیم، بیشتر برای ورود به رشته‌های مربوطه رغبت خواهند داشت. یکی از راه‌های موثر برای توانمندسازی دختران در ریاضی این است که الهام بخش‌های مونث به آنها معرفی شود. می‌توان از طریق کتاب‌های کودک، زنان دانشمند را به دختران معرفی کرد و قدم مثبتی برای از بین بردن کلیشه‌های جنسیتی داشت، همچنین معلمان می‌توانند در معرفی زنان دانشمند به دختران نقش بسزایی داشته‌ باشند.

?زندگی روزمره را با ریاضی مربوط سازید

به گفته جو بوئلر، استاد آموزش ریاضیات در دانشگاه استنفورد، «دختران می‌خواهند نه تنها ارتباطات بین ریاضی و جهان و زندگی را ببینند، بلکه می‌خواهند ارتباطات درون ریاضی را نیز ببینند.» این به بدین معنی‌است که آموزش ریاضی را از ضرب و تقسیمِ روی کاغذ فراتر ببرم، ارتباط ریاضی با زندگی روزمره را نشان دهیم و قدردان ریاضی باشیم. برای مثال در سفر بعدی خود، با فرزندتان تخمین بزنید که یک کیلومتر ممکن است چقدر طول بکشد. با فرزندتان پیاده‌روی کنید و هر شکل هندسی را که می‌بینید شناسایی کنید. یا دفعه بعد که با هم غذا درست می‌کنید، دوستان و خانواده را دعوت کنید تا بهانه ای داشته باشید که دستور غذا را دو برابر کنید و از طریق ریاضی درباره‌ی پخت صحبت کنید. با روشن کردن فرزند خود در مورد چگونگی ادغام ریاضی در زندگی روزمره، او احساس راحتیِ بیشتری در کار با اعداد خواهد کرد و بهتر با مشکلات ریاضی ارتباط برقرار خواهد کرد.

?اگر فکر می‌کنید "خوب بودن در ریاضی" به معنی این است که فرزندتان نمرات خوبی در ریاضی کسب کند، نگرشتان را تغییر دهید.

"خوب بودن در ریاضی" نباید صرفا به معنای پاسخگویی بهتر به سوالات تلقی شود، بلکه باید به معنی اعتماد به نفس و اشتیاق به هنگام حل سوالات هم تلقی شود. برای توانمندسازی فرزندتان در ریاضی می‌توانید نگرش خود را نسبت به خوب بودن در ریاضی‌ تغییر دهید و اعتماد به نفس فرزندتان را بالا ببرید.



?سخن همیشگی: درست است که پسران به‌طور میانگین در ریاضی، رغبت بیشتری از دختران دارند، اما باید به یاد داشته باشیم میانگین‌های گروهی را در تربیت فردی اعمال نکنیم. برای مثال نگوییم دختران به طور میانگین وضعیت بهتری در مهارت‌های خوانش دارند پس نیاز به توانمندسازی دخترمان در این زمینه کمتر است، یا پسرانمان رغبت بیشتری در ریاضی دارند پس نیاز به توانمندسازی آنان در ریاضی کمتر است بلکه باید در هر زمینه‌ای به توانمندسازی دختران و پسران توجه کنیم. با این حال میانگین‌های گروهی به ما کمک می‌کنند مشکل را ببینیم، ریشه‌هایش را در یابیم و برای اصلاح، تدبیری بیندیشیم.