https://virgool.io/feed/@ali-teacher علی ایمانی.بعد از 3 سال تلاش معلم شدم . اینجا واست ریزه کاری های معلم شدن میزارم . برای #مشاوره ایمیل بزن : jaanmaonk@gmail.com fa 2026-04-15 05:20:34 https://files.virgool.io/upload/users/2391903/avatar/phkIMh.png?height=120&width=120 https://virgool.io/@ali-teacher https://virgool.io/@ali-teacher/%D8%AA%D8%AC%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%A7%D8%AA-%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AD%D8%A8%D9%87-%D9%88-%DA%A9%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C-%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4-jprr5pgivygq سلام دوستان - تجربیات ارسال شده یکی از دوستان رو خواستم با هم بررسی کنیم ... من یه بار کامل تصویر رو این زیر میزارم و بعد خط به خط در مورد تجربیاتی که داشته بررسی ها رو انجام میدم.خُب دوستان در مورد گزینه اول و دوم , نکته ای که وجود داره شما میتونید فایل تمامی کتاب های تا پایه 12ام رو از سایت نشر chap . sch . ir رو دانلود کنید (درواقع پایگاه کتاب های درسی هست که اگر دانش اموزی کتابش رو گم کرد یا هر شخصی به هر دلیل میتونه به منابع اون دسرسی داشته باشه و از طرفی راهنمای معلم برای معلمین پایه ابتدایی و بالا هم هست ) در مورد پیشنهاد سوم که در مورد طرح درس هست - دوستان دقت کنید طرح درس نویسی نیازمنده شما با بند های سند تحول اشنایی داشته باشید . در هر مقطعی فرق نداره ابتدایی یا دبیرستان , انتظار میره هر دانش اموز از هر مبحث به یکسری مفاهیم برسه . در دوران ابتدایی که کلا مباحث مفهومی هستن و در دبیرستان هم بیشتر هدف تربیت نوجوان (این تربیت که میگیم یعنی : کمتر شدن مشکلات رفتاری - ایجاد علاقه و انگیزه - زمانی هست که قراره انتخاب کنه و انتخاب کردن توی زندگیشو باید یاد بگیره - توی این مرحله باید یاد بگیره چجوری وقتی سوالی در ذهنش اومد از چه طریقی و منابعی راه حلشو یاد بگیره - زمانی هست که معنای فعالیت های گروهی رو مثلا در ازمایشگاه و ... یاد می گیره - برنامه ریزی رو یاد می گیره - مدیریت زمان و .... خیلی موارد هست که اگر بخوایم صحبت کنیم نیاز به زمان زیاد و قطعا از حوصله شما خارج است . )معلمی در ایران چگونه است؟کانون ارزیابی ایفای نقش اموزش و پرورشویژگی تدریس مناسب و عالیتفکر تحلیل و حل مساله چیستپس این طرح درسی که میتونیسید برای رفع موارد بالا نیازه که سرفصل و هدف سرفصل اموزشی رو هم یاد بگیرید . پس وقتی شما با این اهداف نیستید چجوری میخواید طرح درس مناسبی بنویسید ؟؟ البته ناگفته نماند در کانون ارزیابی اکثر داوطلبین شرایط یکسان شما رو دارند و ارزیابان هم انتظار ندارند تک به تک اهداف رو نوشته و اجرایی کنید . پایینترش که گفته 20 روز رو برای امتحانات ترم کم کنید و بعد روزای باقی رو تقسیم بر فصول کتاب کنید . این رو باید خدمت شما بگم دوستان :تقسیم کردن روزای باقیمنده به تعداد فصول برای بدست اوردن طرح درس سالیانه کاملا اشتباه هست . بهتر بگم , اگر شما 100 روز تحصیلی دارید و 20 فصل کتاب مورد نظر نیایید 100 رو بر 20 تقسیم کنید و بگید هر 5 روز یه فصل باید تدریس بشه این اشتباه است !!!شما بعنوان یک معلم (مخصوصا در پایه ابتدایی) باید مطابق درک و میزان یادگیری دانش اموزتون , اگر نیازه ابتدا مبحث اخر فصل یک رو اول کلاس بگید و بعد بیایید سراغ اول فصل - یعنی اقا تعیین نشده که شما حتما از ابتدای کتاب فصل به فصل پیش برید !! معلم بسته به نیاز دانش اموز ,طراحی می کند که اول کجای کتاب را بخواند و بعد سراغ سایر مباحث برود نکته ی بعدی اینکه برخی سرفصل ها از نظر حجم و محتوا برای دانش اموز سنگین تر و دیر قابل هضم ترند پس نیزاه زمان بیشتری اختصاص بدید ! در این حالت پس تقسیم محتوایی کار نادرستی است - مثلا مبحث انتگرال درجه سختی اش نسبت به دامنه و برد بیشتر هست دیگه ؟؟!!خط زیریش گفته , ابتدای کلاس معرفی دانش اموزان : این درسته ولی اگر برای ابتدای سال تحصیلی باشه - اما خیلی بهتر بود که بجاش مینوشت حضور و غیاب خلاقانه ... چون وقتی به شما میگن تدریس کن معناش تدریس روزانه هست دیگه ... در تدریس روزانه که شما هر روز معرفی دانش اموزان رو ندارید×!خط پایینترش در مورد دیدگاه خودتون نسبت به درس مورد نظر و گفتن به بچه ها : دوستان دقت کنید ! برای یک دانش اموز دبیرستانی اصلا مهم نیست دیدگاه شما نسبت به اون درس چیه ! چه برسه پایه ابتدایی - چیزی که شما باید بدونید دیدگاه دانش اموز نسبت به درس است ؟ چقدر دانش اموز اطلاعات دارد ؟ چقدر مشتاق موضوع است ؟ ایا اهداف رفتاری دروس قبلی یا مکمل و یا سال قبل رو دریافته که اماده مطالب جدید باشد ؟ !بعنوان مثال شما قصد دارید در هنرستان تدریس مبحث راه اندازی موتور های الکتریکی را داشته باشید ... اگر در پایه قبلی دانش اموز با قوانین دست چپ و راست و فاراده اشنا نباشد, متوجه نمیشود که چرا بعد از وصل کردن برق به موتور راه اندازی میشود - یا اینکه چرا جریان اولیه این موتور در راه اندازی تا چنند برابر جریان نامی بالا می رود ؟؟؟!!اونجایی که گفته آروم آروم وارد درس بشید استرس کمتر بشه (: خوب عزیز دل شما هیچ کاری نکردی بایدم خیالت راحت باشه ( بعدش یارو میاد پیام میده میگه من عالی بودم چرا رد شدم ؟! خب تو کلی از نکات معلمی رو نمیدونی شاید رقیبت کمتر حرف زده ولی مستقیم به هدف شلیک کرده و ارزیاب دنبال اینه که چه کسی مطالعه و تجربه بیشتر داره تا در اینده براحتی ازش استفاده کنن ! نه اینکه با 10 تا کلاس فوق برنامه راه نیافته ) ممنونم از همه عزیزانی که تا اینجای این پست همراهی کردید ... اگر وبلاگ خودتون رو دوست دارید با عزیزانی که دلتون باهاش هست مطالب رو به اشتراک بگذارید علی ایمانی علی ایمانی Thu, 27 Jun 2024 20:09:25 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D8%AA%D9%81%DA%A9%D8%B1-%D8%AA%D8%AD%D9%84%DB%8C%D9%84-%D9%88-%D8%AD%D9%84-%D9%85%D8%B3%D8%A7%D9%84%D9%87-%D8%AF%D8%B1-%DA%A9%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C-%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4-azrsowvwj5ct سلام دوستان علی ایمانی هستم یک معلم - تبریک میگم به همه دوستانیکه برای ساختن اینده خودشون منتظر معجزه نیستن و خودشون دست بکار شدن و الان هم این جا هستن . در این پست در رابطه با تفکر تحلیل با محوریت معلم دبیرستان ( دبیری و هنراموزی) اوردم . به نکات توجه کنید و یادتون باشه برای یادگیری بیشتر نیازه بیشتر با موضوعات دست و پنجه نرم کنید ( فهمیدن و کاربستن این موضوعات مثل کسی میمونه که بخواد ریاضی حل کنه یعنی هرچقدر بیشتر حل میکنید , مسایل سختر رو راحتتر میتونید از پسش بر بیایید - بطور خلاصه مسیر عصبی این موضوع در ذهنتون شکل می گیره - یا اگر تجربه برنامه نویسی داشته باشید میدونید که یاد گرفتن یک زبان برنامه نویسی اولش سخته و بعد یادگرفتید , سوییچ کردن بین زبان های مختلف برایتون راحت میشه )تفکر تحلیل و حل مساله در کانون ارزیابی اموزش و پرورشتفکر تحلیل و حل مساله چیست ؟### تفکر تحلیلی و حل مسئله در کانون ارزیابی برای معلمان دبیرستان و هنرستانکانون‌های ارزیابی به عنوان یکی از روش‌های موثر برای شناسایی و انتخاب معلمان مستعد و کارآمد مورد استفاده قرار می‌گیرند. دو مهارت اساسی که در این کانون‌ها برای معلمان بسیار مهم است، تفکر تحلیلی و حل مسئله هستند.معلمی در ایران چگونه است؟ تفکر تحلیلیتفکر تحلیلی برای یک معلم به معنای توانایی بررسی و تحلیل دقیق مشکلات آموزشی و یافتن راه‌حل‌های مناسب است. این مهارت شامل توانایی تحلیل عملکرد دانش‌آموزان، بررسی روش‌های تدریس و شناسایی نقاط قوت و ضعف است. در کانون ارزیابی، این مهارت معمولاً از طریق بررسی‌های موردی و تحلیل داده‌های آموزشی ارزیابی می‌شود. به عنوان مثال، از معلم ممکن است خواسته شود که نتایج امتحانات دانش‌آموزان را تحلیل کرده و دلایل پایین بودن نمرات یک کلاس خاص را شناسایی کند. حل مسئلهحل مسئله به توانایی شناسایی مشکلات آموزشی، توسعه راهکارهای مختلف، ارزیابی این راهکارها و انتخاب بهترین گزینه اشاره دارد. این مهارت برای یک معلم در موقعیت‌های مختلف، از مدیریت کلاس تا برخورد با مشکلات فردی دانش‌آموزان، حیاتی است. در کانون‌های ارزیابی، مهارت حل مسئله معمولاً از طریق شبیه‌سازی‌های آموزشی و سناریوهای واقعی ارزیابی می‌شود. به عنوان مثال، ممکن است از معلم خواسته شود تا راه‌حلی برای افزایش انگیزه دانش‌آموزان در یک کلاس ارائه دهد.کانون ارزیابی ایفای نقش اموزش و پرورش مثال عملی برای دبیرستانفرض کنید در یک کانون ارزیابی، یک معلم با یک چالش آموزشی مواجه می‌شود: کلاس دهم در درس ریاضی عملکرد ضعیفی دارد و بسیاری از دانش‌آموزان انگیزه کافی برای یادگیری ندارند. از معلم خواسته می‌شود تا با تحلیل نتایج امتحانات، نظرسنجی از دانش‌آموزان و بررسی روش‌های تدریس، دلایل این مشکل را شناسایی کرده و راهکارهایی برای بهبود وضعیت ارائه دهد.معلمی که توانایی تفکر تحلیلی دارد، ابتدا داده‌های امتحانات را به دقت تحلیل کرده و نقاط ضعف و قوت را شناسایی می‌کند. او ممکن است متوجه شود که برخی از مفاهیم به درستی توسط دانش‌آموزان درک نشده‌اند. سپس، با استفاده از مهارت حل مسئله، راهکارهای مختلفی مانند تغییر روش تدریس، استفاده از ابزارهای آموزشی متنوع و یا برگزاری کلاس‌های تقویتی را پیشنهاد می‌دهد و بهترین راهکار را بر اساس ارزیابی جامع خود انتخاب می‌کند.ویژگی تدریس مناسب و عالی مثال عملی برای هنرستانفرض کنید در یک کانون ارزیابی، یک معلم هنرستان با چالشی در زمینه تدریس عملی مواجه می‌شود: هنرستان با کمبود امکانات و تجهیزات عملیاتی مواجه است و معلم باید راهی خلاقانه برای آموزش مفاهیم فنی به دانش‌آموزان پیدا کند. از معلم خواسته می‌شود تا با بررسی شرایط موجود، راهکارهایی برای افزایش کارایی آموزش با امکانات محدود ارائه دهد.معلمی که تفکر تحلیلی قوی دارد، ابتدا وضعیت موجود را بررسی کرده و نیازهای اساسی دانش‌آموزان را شناسایی می‌کند. او ممکن است متوجه شود که برخی از تجهیزات پایه‌ای به شدت مورد نیاز هستند. سپس، با استفاده از مهارت حل مسئله و خلاقیت، راهکارهایی مانند استفاده از مواد بازیافتی برای ساخت مدل‌های آموزشی، برگزاری کارگاه‌های آموزشی با همکاری صنعتگران محلی، و یا ایجاد پروژه‌های گروهی که نیاز به تجهیزات کمتری دارند را پیشنهاد می‌دهد. نتیجه‌گیریکانون‌های ارزیابی که بر تفکر تحلیلی و حل مسئله تمرکز دارند، به مدارس و هنرستان‌ها کمک می‌کنند تا معلمانی را انتخاب کنند که قادر به مدیریت مسائل پیچیده آموزشی و بهبود کیفیت تدریس باشند. این معلمان نه تنها می‌توانند مشکلات موجود را به خوبی شناسایی کنند، بلکه با ارائه راهکارهای موثر و خلاقانه، نقش بسزایی در ارتقای سطح آموزشی دانش‌آموزان خواهند داشت. معلمان دبیرستان و هنرستان که مهارت‌های تفکر تحلیلی و حل مسئله را در خود تقویت می‌کنند، قادر خواهند بود تا با تحلیل دقیق و راه‌حل‌های خلاقانه، محیط آموزشی بهتری را برای دانش‌آموزان فراهم آورند. علی ایمانی علی ایمانی Sun, 16 Jun 2024 00:42:35 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D8%AA%D8%B3%D8%AA-%D8%B4%D8%AE%D8%B5%DB%8C%D8%AA-%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%B3%DB%8C-16-%DA%AF%D8%A7%D9%86%D9%87-mbti-bmlnm04seitw ## تیپ های شخصیتی 16 گانه MBTI: شناخت خود و دیگرانتست MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) یکی از محبوب ترین تست های شخصیت شناسی در جهان است که توسط ایزابل مایرز و مادرش کاترین بریگز بر اساس نظریه های کارل گوستاو یونگ ساخته شده است. این تست به شما کمک می کند تا تیپ شخصیتی خود را از میان 16 تیپ مختلف شناسایی کنید. هر تیپ شخصیتی با چهار حرف نشان داده می شود که هر کدام نشان دهنده یک ترجیح در نحوه عملکرد فرد است:تفسیر تست MBTI روانشناسی * E (ان экстраورت) یا I (ان درونگرا): این نشان می دهد که فرد چگونه انرژی خود را به دست می آورد یا از دست می دهد. افراد برونگرا از تعامل با دیگران انرژی می گیرند، در حالی که افراد درونگرا از تنهایی و سکوت انرژی می گیرند.* S (حسی) یا N (شهودی): این نشان می دهد که فرد چگونه اطلاعات را دریافت می کند. افراد حسی بر روی اطلاعات ملموس و قابل مشاهده تمرکز می کنند، در حالی که افراد شهودی بر روی الگوها، مفاهیم و احتمالات تمرکز می کنند.* T (منطقی) یا F (احساسی): این نشان می دهد که فرد چگونه تصمیم می گیرد. افراد منطقی بر اساس منطق و استدلال تصمیم می گیرند، در حالی که افراد احساسی بر اساس ارزش ها و احساسات خود تصمیم می گیرند.* J (قضاوت کننده) یا P (ادراک کننده): این نشان می دهد که فرد چگونه با دنیای بیرون در مورد کانون ارزیابی بدانیم ترکیب این چهار ترجیح، 16 تیپ شخصیتی را ایجاد می کند:* ISTJ (متفکر منطقی): این افراد وظیفه شناس، عملی و قابل اعتماد هستند. * ISFJ (مدافع وظیفه): این افراد دلسوز، حمایت کننده و مسئول هستند. * INFJ (مدافع): این افراد خلاق، ایده آل گرا و دلسوز هستند. * INTJ (متفکر استراتژیک): این افراد مستقل، خلاق و دارای تفکر انتقادی هستند. * ISTP (متخصص فنی): این افراد عملی، تحلیلی و حل کننده مشکل هستند. * ISFP (هنرمند): این افراد خلاق، مستقل و اهل تجربه هستند. * INFP (رویاپرداز): این افراد خلاق، ایده آل گرا و دلسوز هستند. * INTP (متخصص منطق): این افراد تحلیلی، مستقل و کنجکاو هستند. * ESTP (کارآفرین): این افراد انرژی زا، عمل گرا و اهل ریسک هستند. * ESFP (سرگرم کننده): این افراد دوستانه، مشتاق و اهل تجربه هستند. * ENFP (فعال): این افراد خلاق، مشتاق و پرشور هستند. * ENTP (مناظره کننده): این افراد باهوش، کنجکاو و اهل بحث هستند. * ESTJ (مدیر): این افراد منظم، کارآمد و عمل گرا هستند. * ESFJ (سازمان دهنده): این افراد حمایت کننده، قابل اعتماد و وظیفه شناس هستند. * ENFJ (مربی): این افراد مشوق، دلسوز و پرشور هستند. * ENTJ (فرمانده): این افراد با اعتماد به نفس، قاطع و دارای چشم انداز هستند. مزایای شناخت تیپ شخصیتی:* خودشناسی: آگاهی از تیپ شخصیتی تان به شما کمک می کند تا نقاط قوت و ضعف خود را بهتر بشناسید. * روابط بهتر: با شناخت تیپ شخصیتی خود و دیگران می توانید روابط خود را با آنها * انتخاب شغل مناسب: آگاهی از تیپ شخصیتی تان می تواند به شما در انتخاب شغلی که * رشد شخصی: شناخت تیپ شخصیتی تان می تواند به شما در مسیر رشد و توسعه فردی علی ایمانی علی ایمانی Mon, 20 May 2024 22:38:23 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D8%AF%D8%B1-%DA%A9%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4-%DA%86%DA%AF%D9%88%D9%86%D9%87-%D8%AA%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B3-%DA%A9%D9%86%DB%8C%D9%85-v4owuvav1xhj هنر تدریس: فراتر از صفحات کتابتدریس، هنری ظریف و مهارتی پیچیده است که فراتر از صرف انتقال دانش به دانش‌آموزان می‌رود. یک معلم توانمند نه تنها باید بر موضوع درس تسلط داشته باشد، بلکه باید قادر به برقراری ارتباط مؤثر، ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان، ارزیابی دقیق و هدایت صحیح آن‌ها در مسیر یادگیری باشد.در حالی که کتاب‌ها می‌توانند منبع ارزشمندی برای دانش باشند، اما تکیه صرف بر آنها برای آموزش تدریس کافی نیست.نمونه سوالات اینجاست عوامل متعددی در تدریس نقش‌آفرین هستند که در کتاب‌ها به طور کامل به آنها پرداخته نمی‌شود:1. شناخت دانش‌آموزان: * هر دانش‌آموز منحصر به فرد است و نیازها، علایق و سبک یادگیری متفاوتی دارد. * درک این تفاوت‌ها برای ایجاد برنامه‌های آموزشی متناسب با هر دانش‌آموز ضروری است.2. ایجاد محیطی امن و حمایتی: * کلاس درس باید فضایی باشد که دانش‌آموزان در آن احساس امنیت و آزادی برای پرسیدن سوال، ابراز عقیده و اشتباه کردن داشته باشند. * ایجاد این فضا مستلزم صبر، شکیبایی و مهارت‌های مدیریت کلاس است که به طور کامل در کتاب‌ها آموزش داده نمی‌شوند.3. استفاده از روش‌های متنوع تدریس: * تکیه بر یک روش واحد برای آموزش تمام دروس و دانش‌آموزان می‌تواند خسته‌کننده و غیرموثر باشد. * معلمان باید با استفاده از روش‌های متنوع مانند بحث گروهی، فعالیت‌های عملی، کارهای پروژه و فناوری، خلاقیت و انگیزه دانش‌آموزان را حفظ کنند.کانون بحث گروهی - ایفای نقش 4. ارزیابی دقیق و مستمر: * ارزیابی فقط به معنای نمره دادن به امتحانات نیست. * معلمان باید از طریق مشاهده، پرسش و ارائه بازخورد، به طور مستمر در فرآیند یادگیری دانش‌آموزان دخالت کنند و نقاط قوت و ضعف آنها را شناسایی کنند.5. به‌روزرسانی دانش و مهارت‌ها: * دنیای آموزش دائماً در حال تغییر است و معلمان باید برای ارتقای دانش و مهارت‌های خود تلاش کنند. * شرکت در دوره‌های آموزشی، کارگاه‌ها و همایش‌های تخصصی، مطالعه مقالات علمی و به اشتراک گذاشتن تجربیات با سایر معلمان، از جمله راه‌های به‌روز ماندن در این زمینه هستند.در حالی که کتاب‌ها می‌توانند مبانی نظری تدریس را ارائه دهند، اما برای تبدیل شدن به یک معلم توانمند، گذراندن دوره‌های آموزشی تخصصی و کسب تجربه عملی در کنار مطالعه و به‌روزرسانی دانش ضروری است.معلمانی که درک عمیقی از دانش‌آموزان خود دارند، می‌توانند با استفاده از روش‌های خلاقانه و با اتکا به دانش و مهارت‌های خود، تجربه‌ای منحصر به فرد و اثرگذار برای دانش‌آموزان خود رقم بزنند.به یاد داشته باشیم که تدریس صرفاً انتقال اطلاعات نیست، بلکه هنری ظریف و مهارتی پیچیده است که نیازمند دانش، خلاقیت، صبر و عشق به آموزش است. چالش‌های پیش روی معلمان امروزدر دنیای پویای امروز، معلمان با چالش‌های متعددی روبرو هستند که غلبه بر آنها مستلزم تلاش و پشتکار مضاعف است:1. تنوع فکری و فرهنگی: * کلاس‌های درس امروز از دانش‌آموزانی با پیشینه‌های فرهنگی، قومی و مذهبی مختلف تشکیل شده است. * ایجاد فضایی inclusivo و احترام‌آمیز که به همه دانش‌آموزان فرصت برابر برای یادگیری و مشارکت می‌دهد، از وظایف مهم معلمان امروزی است.2. ظهور فناوری: * فناوری اطلاعات و ارتباطات به سرعت در حال پیشرفت است و معلمان باید با ابزارها و روش‌های جدید آموزشی آشنا شوند و از آنها به طور مؤثر در فرآیند یادگیری استفاده کنند.3. فشارهای روانی: * حجم بالای وظایف، انتظارات فزاینده و کمبود منابع می‌توانند فشارهای زیادی بر معلمان وارد کنند. * حفظ تعادل بین کار و زندگی شخصی و همچنین مراقبت از سلامت جسمی و روانی خود، از چالش‌های مهم معلمان در دنیای امروز است.معرفی کانون ایفای نقش اموزگاری نقش معلم در عصر دیجیتالبا وجود چالش‌های پیش رو، نقش معلم در عصر دیجیتال از همیشه پررنگ‌تر است.معلمان نه تنها باید دانش و مهارت‌های لازم را به دانش‌آموزان آموزش دهند، بلکه باید: * مهارت‌های تفکر انتقادی و حل مسئله را در آنها پرورش دهند. * توانایی یادگیری مادام‌العمر را در آنها تقویت کنند. * آمادگی برای ورود به دنیای شغلی در حال تغییر را در آنها ایجاد کنند.معلمان توانمند می‌توانند با خلاقیت، نوآوری و تعهد به آموزش، نقشی کلیدی در تربیت نسلی آگاه، توانمند و آماده برای چالش‌های پیش رو ایفا کنند.نتیجه‌گیریتدریس، هنری ظریف و مهارتی پیچیده است که فراتر از صرف انتقال دانش به دانش‌آموزان است.معلمان توانمند با تکیه بر دانش، خلاقیت، صبر و عشق به آموزش، می‌توانند تجربه‌ای منحصر به فرد و اثرگذار برای دانش‌آموزان خود رقم بزنند و نقشی کلیدی در تربیت نسلی آگاه و آماده برای دنیای آینده ایفا کنند. علی ایمانی علی ایمانی Mon, 29 Apr 2024 00:37:53 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%DB%8C-%DA%A9%D8%A7%D9%85%D9%84-%DA%A9%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%DA%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D8%A8%D8%A7-%D9%85%D8%AB%D8%A7%D9%84-sta1zquoq8bg سلام دوستان عزیز آرزوی سلامتی و بعد قبولی برای همه عزیزان دارم و بعد از اعلام نتایج در راستای کمک به شما یک پست جامع با مثال از کانون های ارزیابی اوردم که انشاالله مورد استفاده قرار گیرد . کامل بخوانید نکات ریزی در ان اوردم که میتونه موثر باشه . کانون ارزیابی در استخدام آموزش و پرورش: راهنمای جامعمقدمهانتخاب و جذب نیروی انسانی شایسته در آموزش و پرورش، به عنوان متولی امر تعلیم و تربیت، نقشی حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش ایفا می‌کند. کانون ارزیابی به عنوان ابزاری نوین در این مسیر، با هدف سنجش دقیق‌تر توانمندی‌ها و تناسب داوطلبان با شغل مورد نظر، نقشی کلیدی ایفا می‌کند.تعریف کانون ارزیابیکانون ارزیابی، فضایی شبیه‌سازی شده از محیط واقعی کار است که در آن داوطلبان در قالب سناریوهای مختلف، به ایفای نقش می‌پردازند. هدف اصلی این روش، ارزیابی جامع داوطلبان از جنبه‌های مختلف، اعم از دانش تخصصی، مهارت‌های رفتاری، توانایی حل مسئله، و تناسب شخصیت با شغل مورد نظر است.انواع کانون ارزیابیکانون ارزیابی در استخدام آموزش و پرورش، به انواع مختلفی دسته‌بندی می‌شود که هر کدام بر جنبه‌ی خاصی از توانمندی داوطلب تمرکز دارند ( در ادامه به بررسی مثال از موارد مهم می پردازیم )1. کانون ارزیابی ایفای نقش: * در این نوع کانون، داوطلبان در قالب سناریوهای از پیش تعیین شده، به ایفای نقش در موقعیت‌های شغلی واقعی می‌پردازند. * ارزیابی کنندگان، رفتار، عملکرد و تعاملات داوطلب را در حین ایفای نقش به دقت رصد و امتیازدهی می‌کنند. * این روش برای سنجش مهارت‌های رفتاری، توانایی حل مسئله، و تناسب شخصیت داوطلب با شغل مناسب است.2. کانون ارزیابی مصاحبه: * در این نوع کانون، داوطلبان به صورت شفاهی به سوالات مصاحبه و یا تست روانشناسی پاسخ می‌دهند. * سوالات می‌توانند حول محور دانش تخصصی، تجارب قبلی، انگیزه‌ها و اهداف داوطلب باشند. * این روش برای سنجش دانش تئوری، قدرت بیان و تفکر داوطلب مناسب است.3. کانون ارزیابی مهارتی: * در این نوع کانون، داوطلبان به انجام تست‌های عملی و مهارتی می‌پردازند. * این تست‌ها می‌توانند شامل انجام وظایف مربوط به شغل مورد نظر، مانند تدریس، ارائه درس، یا انجام آزمایش علمی باشند. * این روش برای سنجش مهارت‌های عملی و فنی داوطلب مناسب است.4. کانون ارزیابی روانشناختی: * در این نوع کانون، از تست‌های روانشناختی برای ارزیابی شخصیت، هوش، و سلامت روان داوطلب استفاده می‌شود. * این روش برای سنجش تناسب شخصیت و سلامت روان داوطلب با شغل مورد نظر مناسب است.مزایای استفاده از کانون ارزیابی * ارزیابی جامع و دقیق داوطلبان: کانون ارزیابی به ارزیابی داوطلبان از جنبه‌های مختلف می‌پردازد و تصویری کامل از توانمندی‌های آنها ارائه می‌دهد. * افزایش دقت و اعتبار فرآیند استخدام: استفاده از کانون ارزیابی، خطای انسانی را در فرآیند گزینش کاهش می‌دهد و به انتخاب داوطلبان شایسته‌تر کمک می‌کند. * ایجاد فرصت برابری برای داوطلبان: کانون ارزیابی، فرصتی برابر برای تمامی داوطلبان فراهم می‌کند تا توانایی‌های خود را به نمایش بگذارند. * پیش‌بینی عملکرد شغلی داوطلبان: با مشاهده رفتار و عملکرد داوطلبان در کانون ارزیابی، می‌توان عملکرد شغلی آنها را تا حدودی پیش‌بینی کرد.معایب استفاده از کانون ارزیابی * هزینه بالا: برگزاری کانون ارزیابی نیازمند صرف هزینه برای تهیه تجهیزات، طراحی سناریوها، و آموزش ارزیابی کنندگان است. * زمان‌بر بودن: برگزاری و ارزیابی کانون ارزیابی فرآیندی زمان‌بر است که ممکن است به صبر و حوصله‌ی زیادی از سوی برگزارکنندگان و داوطلبان نیاز داشته باشد. * استرس و اضطراب داوطلبان: حضور در کانون ارزیابی می‌تواند برای برخی داوطلبان استرس‌زا و اضطراب‌آور باشد.معرفی کانون ارزیابی ایفای نقش توضیح و بررسی جزیی هر یک از کانون های ارزیابی اموزش و پرورشسناریوی ایفای نقش در کانون ارزیابی آموزش و پرورشموضوع: مدیریت بحران در کلاس درسشخصیت‌ها: * داوطلب: خانم/آقای ...، داوطلب استخدام در مقطع ابتدایی * ارزیابی کننده 1: ناظر * ارزیابی کننده 2: دانش آموزسناریو:مقدمه:داوطلب به عنوان معلم کلاس دوم ابتدایی، وارد کلاس می‌شود. ناظر نقش مدیر مدرسه را ایفا می‌کند و دانش آموز، نقش یکی از دانش آموزان کلاس را بازی می‌کند.شروع سناریو:معلم: سلام بچه‌ها! صبح بخیر!دانش آموز: (با لحنی لجباز و گریان) خانم معلم، من با مریم دعوام شد!معلم: (به آرامی به سمت دانش آموز می‌رود و کنارش می‌نشیند) چی شده عزیزم؟ برای چی با مریم دعوا کردی؟دانش آموز: (با هق هق) مریم دفترمو قایم کرد و به من نمی‌ده.معلم: (با لحنی آرام و دلسوزانه) اشکالی نداره عزیزم. غصه نخور. بیا با هم با مریم صحبت کنیم و ببینیم چی شده.(معلم به سمت مریم می‌رود و با او صحبت می‌کند)مریم: (با لحنی مظلوم) خانم معلم، من ...معلم: (با لحنی قاطع اما مهربان) مریم، کار درستی نکردی که دفتر دوستت رو قایم کردی. باید بهش می‌دادی.مریم: (با شرمندگی) باشه خانم معلم. ببخشید.معلم: (به هر دو دانش آموز) آفرین به هر دوتون که تونستید مشکلتون رو حل کنید. یادتون باشه که دعوا کار درستی نیست. همیشه با هم مهربون باشید و با صحبت کردن مشکلتون رو حل کنید.ارزیابی کننده 1: (از داوطلب می‌پرسد) خانم/آقای ...، به نظر شما چه کارهایی می‌تونستید برای حل این مشکل انجام بدید؟داوطلب: ... (پاسخ داوطلب)ارزیابی کننده 2: (نقش دانش آموز دیگری را ایفا می‌کند و با لحنی طلبکارانه می‌گوید) خانم معلم، من بلد نیستم این درس رو حل کنم.معلم: (با صبر و حوصله) اشکالی نداره عزیزم. بیا با هم یه نگاهی به درس بیندازیم.(معلم به دانش آموز در حل درس کمک می‌کند)ارزیابی کننده 1: (از داوطلب می‌پرسد) خانم/آقای ...، چطور می‌تونید به دانش آموزانی که در یادگیری مشکل دارن کمک کنید؟داوطلب: ... (پاسخ داوطلب)پایان سناریو:معلم: خب بچه‌ها، وقت خداحافظی شد. تا فردا!ارزیابی کنندگان: از حضورتون متشکریم.نکات: * در طول سناریو، ارزیابی کنندگان به دقت رفتار و عملکرد داوطلب را زیر نظر می‌گیرند و از او سوالاتی می‌پرسند. * داوطلب باید در طول سناریو، رفتاری صبور، دلسوز، مهربان، و متعهد به شغل معلمی از خود نشان دهد. * داوطلب باید توانایی مدیریت کلاس، حل مسئله، برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان، و ارائه ی تدریس خلاقانه را داشته باشد.هدف از این سناریو: * سنجش مهارت‌های رفتاری و اخلاقی داوطلب * سنجش توانایی داوطلب در مدیریت کلاس و حل بحران * سنجش توانایی داوطلب در برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان * سنجش اشتیاق و تعهد داوطلب به شغل معلمیاین سناریو فقط یک نمونه است و می‌توان با توجه به نیازها و شرایط مختلف، سناریوهای دیگری نیز طراحی کرد.سناریوی تدریس درس علوم: دنیای شگفت‌انگیز سلول‌هاموضوع درس:سلول، واحد بنیادی زندگی ( تدریس )پایه تحصیلی:هفتمزمان:45 دقیقهمواد آموزشی: * تخته وایت برد یا کاغذ و قلم * ماژیک یا خودکار * تصاویر سلول گیاهی و حیوانی * مدل سلول * ویدئو یا انیمیشن آموزشی در مورد سلولاهداف: * دانش آموزان با ساختار و عملکرد سلول آشنا شوند. * دانش آموزان تفاوت‌های سلول گیاهی و حیوانی را درک کنند. * دانش آموزان اهمیت سلول در موجودات زنده را بشناسند.مقدمه (5 دقیقه): * معلم: سلام بچه‌ها! امروز می‌خواهیم به دنیای شگفت‌انگیز سلول‌ها سفر کنیم. موجودات زنده‌ی زیادی رو می‌شناسید که از سلول ساخته شده‌اند؟ (دانش آموزان پاسخ می‌دهند)ارائه درس (30 دقیقه):1. سلول چیست؟ (10 دقیقه): * معلم: سلول یه واحد خیلی کوچولوعه که مثل یه آجر، یه تیکه از بدن موجودات زنده رو تشکیل می‌ده. * معلم: یه سلول مثل یه شهر کوچولوعه که هر قسمت وظیفه‌ی خودش رو داره. * معلم: سلول‌ها رو می‌تونیم با چشم غیرمسلح ببینیم یا با میکروسکوپ؟ (پاسخ دانش آموزان)2. انواع سلول (10 دقیقه): * معلم: سلول‌ها دو نوع اصلی دارن: سلول گیاهی و سلول حیوانی. * معلم: چه تفاوتی بین سلول گیاهی و حیوانی وجود داره؟ (بحث و گفتگو با دانش آموزان) * معلم: از تصاویر و مدل سلول برای نشان دادن تفاوت‌ها استفاده می‌کند.3. اجزای سلول (10 دقیقه): * معلم: هر سلول از قسمت‌های مختلفی تشکیل شده. * معلم: یه غشاء سلولی دور تا دور سلول رو می‌پوشونه و مثل یه نگهبان ازش محافظت می‌کنه. * معلم: سیتوپلاسم محتویات سلوله که شامل آب، مواد غذایی و اندامک‌های سلولی هستش. * معلم: هسته مثل یه فرمانده عمل می‌کنه و تمام فعالیت‌های سلول رو کنترل می‌کنه. * معلم: ویدئو یا انیمیشن آموزشی در مورد سلول نمایش داده می‌شود.4. اهمیت سلول (5 دقیقه): * معلم: سلول‌ها نقش خیلی مهمی در بدن موجودات زنده دارن. * معلم: سلول‌ها وظایف مختلفی مثل تنفس، تولید مثل و رشد رو انجام می‌دن. * معلم: بدون سلول، هیچ موجود زنده‌ای نمی‌تونه وجود داشته باشه.جمع بندی (5 دقیقه): * معلم: امروز در مورد سلول، واحد بنیادی زندگی، چه چیزهایی یاد گرفتیم؟ (مرور مطالب درس) * معلم: برای مطالعه‌ی بیشتر در مورد تدریس موضوعات ابتدایی، می‌تونید به سایت‌های مثل دانش استخدام - ریاضی فکر کن - آزمایشگاه مدرسه و ... مراجعه کنید.سناریوی بحث گروهی: مشکلات موجود در مدرسهموضوع:بررسی و ارائه راه حل برای مشکلات موجود در مدرسهشرکت کنندگان: * 4 تا 6 داوطلب: متقاضیان استخدام در آموزش و پرورش * 1 ناظر: هدایت کننده بحثزمان:45 دقیقهمواد لازم: * تخته وایت برد یا کاغذ و قلم * ماژیک یا خودکارمراحل بحث:1. مقدمه (5 دقیقه): * ناظر موضوع بحث را معرفی می‌کند و اهمیت آن را بیان می‌کند. * ناظر قوانین بحث گروهی را شرح می‌دهد (مثلاً احترام به نظرات دیگران، عدم توهین، ...)2. ارائه ی مشکلات (15 دقیقه): * از هر داوطلب خواسته می‌شود تا 2 تا 3 مشکل را که در مدرسه مشاهده کرده است، بیان کند. * ناظر لیست مشکلات را روی تخته یا کاغذ می‌نویسد.3. بحث و تبادل نظر (20 دقیقه): * ناظر از داوطلبان می‌خواهد تا در مورد هر یک از مشکلات، به بحث و تبادل نظر بپردازند. * سوالاتی مانند "علت این مشکل چیست؟"، "چه عواقبی می‌تواند داشته باشد؟"، "چه راه حل‌هایی برای آن وجود دارد؟" مطرح می‌شود. * هر داوطلب می‌تواند نظرات خود را آزادانه بیان کند و از تجربیات و ایده‌های خود استفاده کند.4. جمع بندی و ارائه ی راه حل ها (5 دقیقه): * ناظر از هر داوطلب می‌خواهد تا 2 تا 3 راه حل برای مشکلات مطرح شده ارائه دهد. * ناظر راه حل ها را جمع بندی می‌کند و در اختیار داوطلبان قرار می‌دهد.5. نتیجه گیری (5 دقیقه): * ناظر نکات کلیدی بحث را مرور می‌کند. * ناظر اهمیت مشارکت در حل مشکلات مدرسه را یادآوری می‌کند.معیارهای ارزیابی: * ارائه ی ایده های خلاقانه و قابل اجرا * توانایی تحلیل و حل مسئله * مهارت برقراری ارتباط و کار گروهی * تعهد به شغل آموزش و پرورش علی ایمانی علی ایمانی Mon, 22 Apr 2024 13:40:31 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D8%B1%D9%88%D8%B4-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AA%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B3-%DA%A9%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85%DB%8C-%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4-so0os4s5exnb انواع روش‌های تدریسانتخاب روش تدریس مناسب، یکی از مهم‌ترین عوامل در موفقیت فرآیند یادگیری است. روش‌های تدریس مختلفی وجود دارند که هر کدام مزایا و معایب خاص خود را دارند. در این مقاله به بررسی برخی از رایج‌ترین روش‌های تدریس می‌پردازیم.۱. روش سخنرانی:در این روش، معلم با ارائه توضیحات شفاهی، مطالب را به دانش‌آموزان ارائه می‌دهد. این روش برای ارائه اطلاعات پایه‌ای و مفاهیم نظری مناسب است.نمونه سوالات دبیری و هنر آموزیمعرفی روش ایفای نقش (کانون ایفای نقش اموزگاری)۲. روش پرسش و پاسخ:در این روش، معلم با طرح پرسش از دانش‌آموزان، آنها را به تفکر و مشارکت در فرآیند یادگیری تشویق می‌کند. این روش برای سنجش میزان یادگیری دانش‌آموزان و تحریک تفکر انتقادی آنها مفید است.۳. روش بحث و گفتگو:در این روش، دانش‌آموزان در مورد یک موضوع خاص به تبادل نظر می‌پردازند. این روش برای تقویت مهارت‌های تفکر انتقادی، حل مسئله و کار گروهی دانش‌آموزان مفید است.۴. روش حل مسئله:در این روش، دانش‌آموزان با ارائه یک مسئله، به دنبال راه حل برای آن می‌گردند. این روش برای تقویت مهارت‌های حل مسئله و تفکر خلاق دانش‌آموزان مفید است.چگونه در ایران معلم شویم ؟۵. روش پروژه:در این روش، دانش‌آموزان به صورت گروهی یا انفرادی بر روی یک پروژه خاص کار می‌کنند. این روش برای تقویت مهارت‌های یادگیری مشارکتی، تحقیق و حل مسئله دانش‌آموزان مفید است.۶. روش نمایش:در این روش، معلم با استفاده از ابزارهای مختلف مانند فیلم، عکس، اسلاید و غیره، مطالب را به دانش‌آموزان ارائه می‌دهد. این روش برای جذاب‌تر کردن فرآیند یادگیری و کمک به درک بهتر مطالب توسط دانش‌آموزان مفید است.ویژگی های یک تدریس عالی چیست؟۷. روش شبیه‌سازی:در این روش، شرایط واقعی به صورت شبیه‌سازی شده برای دانش‌آموزان ایجاد می‌شود تا آنها بتوانند در محیطی امن و بدون خطر، مهارت‌های خود را تمرین کنند. این روش برای آموزش مهارت‌های عملی و کاربردی مفید است.۸. روش گردش علمی:در این روش، دانش‌آموزان به خارج از کلاس درس برده می‌شوند تا با محیط واقعی و عملی مرتبط با درس آشنا شوند. این روش برای افزایش انگیزه و یادگیری عمیق‌تر دانش‌آموزان مفید است.انتخاب روش تدریس مناسب به عوامل مختلفی مانند موضوع درس، سطح دانش‌آموزان، امکانات موجود و سبک تدریس معلم بستگی دارد. یک معلم باتجربه می‌تواند با استفاده از ترکیبی از روش‌های مختلف تدریس، به بهترین نحو به اهداف آموزشی خود دست پیدا کند. علی ایمانی علی ایمانی Mon, 15 Apr 2024 02:53:48 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D8%AA%D8%B3%D8%AA-mbti-%D8%AA%D9%81%D8%B3%DB%8C%D8%B1-%D9%88-%D9%BE%D8%A7%D8%B3%D8%AE-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%AA-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D9%82%D8%A8%D9%88%D9%84%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AD%D8%A8%D9%87-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85%DB%8C-w2ncqf76fq3p سلام دوستان علی ایمانی هستم طبق برنامه همیشگی توی این پست قراره برای شما دوستان در رابطه با یکی از موضوعات جالب روند استخدامی مطلب بنویسم .ویژگی های شخصیتی تست MBTIحالا این تست MBTI چی هست؟ به چه دردی میخوره و چرا ازش استفاده می‌کنند و از همه مهمتر برای شمایی که می‌خوای استخدام بشی هر بخش از این سوالات رو به چه صورت باید پاسخ بدید تا به اصطلاح بتونی مصاحبت موفق بشی . &amp;amp;quot; نمونه سوالات ازمون دبیری و هنرآموزی &amp;amp;quot;تست MBTI یکی از ابزارهای انفرادی کانون‌های ارزیابی مصاحبه استخدامی به شمار می‌آید . در واقع کانون‌های ارزیابی به دو دسته کانون‌های ارزیابی انفرادی و گروهی تقسیم می‌شود که خود گروهی دوباره به دو دسته تعاملی دونفره و تعاملی بیش از دو نفر تقسیم می‌شودتست MBTI جز آزمون‌های تستی انفرادی می‌باشد . ابزارهای کانون‌های انفرادی معمولاً به صورت تک نفره و در یک اتاق یا پشت کامپیوتر یا با یک برگه تست اجرا می‌شوند و بعد از پایان ارزیاب پاسخ‌های شما را بررسی می‌کند و مطابق به آن به ۵ عامل امتیاز می‌دهد . نمونه تست‌های دیگری هم هستند مثل تست NEO یا تست دیسک و ... که در زمینه شخصیت‌یابی داوطلبین استفاده می‌شود . &amp;amp;quot; تعاریف و اصطلاحات روانشناسی تربیتی &amp;amp;quot; در تست MBTI طیف وسیعی از جمله هوش هیجانی بهره هوشی خلاقیت استعداد مورد کاوی مدیریتی و محیطی شرح حال شخصی و حرفه‌ای و غیره توسط آن سنجیده می‌شوداگر همین الان از چند نفر که قبلاً تست‌های روانشناسی را پشت سر گذاشته باشند سوال کنید اولین چیزی که به نظرشان می‌آید این است که در پاسخ دادن به این سوالات باید صادقانه عمل کنید و هر آن چیزی که واقعاً هستید را علامت بزنید . این فرضیه دوستان تا حدودی صحیح است اما حالتی را در نظر بگیرید که زمانی پاسخ یکی از سوالات را داده‌اید و بعد از آن ارزیاب ویژگی شخصیتی شما در آن دسته از شخصیتی را خیلی وسواسانه یا خیلی ضعیف نمره دهد در این حالت با توجه به شرایط شغلی که قرار است در آن استخدام شوید ممکن است تداخل بین ویژگی شخصیتی شما و ویژگی شخصیتی مورد نیاز شغل مورد نظر باعث رد شدن شما شود یا حداقل اینکه کس دیگری با نمره و امتیاز مساوی شما در آزمون را به شما ترجیح دهدپس اطلاع داشتن از اینکه قرار است با پاسخ دادن به هر سوال شانس خود را برای پذیرفته شدن در مصاحبه افزایش دهید شما را مجاب می‌کند که تا انتهای این مقاله را مطالعه بفرمایید . &amp;amp;quot; معلمی در ایران | شرایط استخدام شدن &amp;amp;quot; قبل از اینکه بریم سراغ 4 عامل مهمی که در تست mbti مهم هستند این را بدانید که نتایج تست های روان شناسی به تنهایی در تعیین نتیجه نهایی مصاحبه شما تاثیر ندارند چرا که از نتایج این تست ها برای نتیجه گیری بهتر در مرحله مصاحبه حضوری استفاده می کنند . اساس تقسیم بندی تیپ های شخصیتی در تستس MBTI : 4 عامل زیر می باشد : درونگرا(I) یا برونگرا (E) فکری ( T) یا احساسی (F )شهودی (S) یا حسی ( n)منظم ( J) یا منعطف (P) بعد از پایان آزمون MBTI , 16 شخصیت از بین 4 دسته بالا پدید می آید که شما را یکی از ان شخصیت ها اعلام می کند . برای مثال شخصیت (ESFP) یا برونگرای احساسی , منعطف و منطقی &amp;amp;quot; روش ایفای نقش و مصاحبه گروهی کانون ارزیابی اموزش و پرورش &amp;amp;quot;همین 4 حرف میتواند شخصیت شما را برای شغل مورد نظر (معلمی - پزشکی - امور قضا و .. ) تعیین کند . حال برای اینکه بهتر با هر کدام از این شخصیت ها اشنا شوید اجازه بدهید ویژگی شخصیتی هر کدام را به اختصار برای شما بگویم : ویژگی های شخصیتی افراد درونگرا ( I) این افراد در تنهایی و خلوت انرژی می گیرند و از تنها بودن لذت می برند . هیچ علاقه ای به بودن در کانون توجه دیگران نمیباشند . در جمع سکوت و تنهایی را ترجیح میدهند . یه جمله در مورد این افراد بگیم : اول فکر کن بعد حرف بزن ) در هر بازه زمانی از روز روی یک چیز تمرکز می کنند . با تامل و تمرین فکری بهتر یادگیری در انها اتفاق می افتد . شادی و اشتیاق کار هایی که به موفقیت رسیده در این افراد برای خودشان است و کمتر انرا بروز میدهند . محافظه کار ند و اطلاعات شخصی خود را به ندرت به اطرافیان خود انتقال می دهند . در افراد با شخصیت برونگرایی (E) تمامکی مواردی که برای درونگراها بود را باید بلعکس کرد !! ویژگی های شخصیتی افراد فکری در تصمیم گیری ها از تحلیل های غیر شخصی استفاده می کنند . عیب و ایراد ها را به طور طبیعی دیده و انتقاد می کنند . به حقایق بیش از ادب اهمیت می دهند . این افراد زمانی احساسی را معتبر می دانند که ان احساس منطقی باشد . تحت تاثیر میل به موفقیت انگیزه پیدا می کنند . ذهن استواری دارند و با تحلیل مسایل و موضوعات را حل می کنند . برای شایستگی ارزش قایل اند ذهنی هستند و با منطق مجاب میشوند . ویژگی های شخصیتی افراد احساسی تاثیر تصمیم گیری های خود را روی افراد در نظر می گیرند .. در طبیعت انها , راضی کردن دیگران موج میزند به ادب بیش از حقیقت بها میدهند . و با دل بجای ذهن تصمیم گیری می کنند . اعتقاد دارند هر احساسی معتبر است با اطرافیان همدلی کرده و مهربان هستند . به روابط بین افراد بها میدهند و در هماهنگ کردن با مهارتند . عینی هستند و با لحن مجاب میشوند . ویژگی های شخصیتی افراد منطقی به انچه که خودشان مطمین هستند اعتماد دارند . بر اساس حواس 5 گانه خود تصمیم گیری می کنند . اصل بقا دادن به واقع گرایی و عقل سلیم به اطلاعات درست و منطقی توجه می کنند نه هر داده ای به جزییات و اجرا توجه می کنند . از ایده های جدید تنها در صورت اجراییی بودن حمایت می کنند . مهارت های جدیدی را بهش نه نمیگن به زمان حال توجه دارند . به تجربیات گذشته اعتماد دارند . ویژگی های شخصیتی افراد شهودی به وهم و الهام توجه دارند . بر اساس حس ششم اصمیم گیری می کنند . به نوآوری و تخیل اهمیت می دهند به بینش - فراست و اطلاعات انتزاعی اهمیت زیادی می دهند . توجه به تصویر بزرگ و کلی استقبال محض از ایده های نو علاقه به یادگیری مهارت های جدید از استعاره و قیاس در حرف ها و کار هایشان زیاد استفاده می کنند . توجه به آینده دارند . &amp;amp;quot; نشانه های تدریس عالی در کانون ارزیابی اموزش پرورش &amp;amp;quot; خب دوستان تا اینجا فهمیدید که بعد از اینکه تستس روانشناختی MBTI برگزار شد , شما جزو یکی از 16 حالت جدول زیر قرار می گیرید . و هرکدام از موارد فکری - احساسی - درونگرایی - برنگرایی - حسی - شهودی نیز چه ویژگی هایی دارند . بعنوان مثال فرض کنید تست برای شما داوطلب مصاحبه معلمی انجام شده است و مثلا شخصیت شما IFNJ شده ایا این مناسب معلمی هست یا خیر ؟!! اگر دوستان تمایل داشته باشند در پست بعدی سراغ تیپ های شخصیتی مورد نیاز مشاغل ( مثلا معلمی چه تیپ شخصیتی میخواد - منشی دفتری چی میخواد و ... ) و بعد نمونه سوالات واقعی MBTI را با هم تحلیل و می گوییم که هر پاسخ را چه بزنیم تا برسیم به ان شخصیتی که مناسب منشی هست یا معلمی هست یا .... در کامنت لطفا تیپ شخصیتی خودتون رو بنویسید ( اگه نمیدونی تست mbti بگیر ) تا بهت بگم بدرد چه مشاغلی میخوره علی ایمانی علی ایمانی Sat, 23 Mar 2024 19:25:37 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D9%86%D9%85%D9%88%D9%86%D9%87-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DA%AF%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D8%B2%D9%85%D9%88%D9%86-%D8%AF%D8%A8%DB%8C%D8%B1%DB%8C-%D9%88-%D9%87%D9%86%D8%B1%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B2%DB%8C-%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4-frixnvsooiiq منابع ازمون زیاده ؟ قطعا در زمان کم وقت تلف کردن روی خواندن از اصل منابع کار درستی نیست ؟! س پیشنهاد می کنم خلاصه دروس و روی نمونه سوالات تمرکز کنید . در این پست خلاصه قسمت های مهم دروس ازمون اموزش و پرورش استارت زدیم . سوالات رو مطالعه کنید و نکته دیگه ای که قبل از خوندن باید بدونید اینه که دوستان برای موفقیت خودتون به هچ وجه خساست به خرج ندهید و زمان کافی دارید از صبح تا شب کلی زمان دارید و از من شنیدی از هیچ نمونه سوالی نگذر چرا که دوستات هر روز بهم ایمیل میدن و از تلاش بی وقفه شون صحبت می کنند . بخش نخست : فرهنگ و تمدن اسلامی قسمت های مهم کتاب خدمات متقابل اسلام کتاب خدمات متقابل اسلام و ایران اثر شهید مرتضی مطهری می باشد . یکی از القاب ( لقب ها) ابو علی دقاق نیشابوری شیخ نوحه گر بود . مسلمانان کشور های شرقی و غربی مانند هند و پاکستان چین و مالزی و اندرونزی و جزیایز اقیانوس هند از طریق دریانوردی و بازرگانی سعی در گسترش و ترویج دین اسلام داشتند . واژه ملت در قران کریم که به آن با معنی راه و روش آمده است و این واژه در قران 17 بار و در 15 آیه امده است . ناسیونالیسم یا همان «ملت پرستی » به جنبه های قومی و ملی در زبان های اروپایی گفته می شود . یکی از مهمترین دلایل شکست سامانیان نارضایتی مردم از دولت و آیین و رسوم احجاف انگیز بود . مردم ایران از دوره صفویه به بعد روی به گرایش مذهبی ( دین تشیع) اوردند . مهمترین کتاب حدیث در بین اهل تسنن صحیح بخارای بود . سیاست کشور ایران در زمان سلسه ساسانیان بصورت مذهبی بود . مهمترین عامل ضعف معنوی دین زرتشت در بین مردم پیدایش مذهب عیسوی و محبوبیت ان بود . مرکز تبلیغی مهم عیسویان در شهر «الرها» (اسیای صغیر یا همان ترکیه فعلی) بود . از دیدگاه شهید مطهری در مردم ما سیاست – قضاوت و دادگستری – فرهنگ و تمدن و شان اجتماعی توام با دین همراه بوده است . دانلود اصل نمونه سوالات دبیری و هنرآموزیمعرفی کانون ارزیابی بحث گروهی اموزش و پرورش<br/>کانون ایفای نقش مصاحبه اموزش و پرورشویژگی های تدریس خوب در مصاحبه اموزگاری در زمان پادشاهی خسرو پرویز مسیحیت بالاترین حد محبیوبیت در ایران بوده است . به عقیده محققان غربی ناسیونالیسم در ایران از زمان « نهضت تتون و تنباکو » شروع شد . در میان علوم اسلامی ,اولین علومی که تکوّن یافت «علم قراِت » و « علم تفسیر » بوده است . از میان تابعین و شاگردان تابعین که در قرن اول و دوم می زیسته اند، ده نفرند که به عنوان متخصص فن قرائت شناخته شده اند. هفت نفر از آن ها از این ده نفر مشهورترند که به «قرا السبعه» معروفند که عبارتند از : « نافع بن عبدالرحمن ، عبدالله بن کثیر، ابوعمرو بن العلا ء ، عبدالله بن عامر، عاصم بن ابی النجود، حمزة بن حبیب ، علی کسایی » می باشند . موراس که یک متفکر ملی گرایی بود ,تفکر واحد ملی تفکیک ناپذیر داشت . از دیدگاه استاد مطهری مهمترین عامل انتشار اسلام در جهان و کیفیت و علل آن به « فطری و منطقی بودن و هماهنگی با نوامیس زندگی» دلالت میکند . « ملیت پرستی » میتواند مانع بزرگی برای وحدت مسلمانان و اصول تعالیم اسلامی باشد . واژه ملت ددر اصطلاح قرانی به معنای « راه و روشی که از طرف یک رهبر الهی بر مردم عرضه شده است » می باشد .. ایرانیان همان طور که به فن قرات اهتمام ورزیدند , به فن تفسیر نیز اهتمام ورزیدند . از نظر قرآن یک مجموعه فکری و علمی و یک روشی که مردم طبق آن بتوانند عمل کنند را ملت می‌گویند بنابراین واژه ملت با دین یک معنی دارد و این تفاوت که یک چیز به اعتباری دین و اعتبار دیگر ملت نامیده می‌شود . اولین کتابی که اندیشه مسلمین را به خود جلب کرد و مسلمین در پی درس و تحصیل آن بودند قرآن بود وجوشش و جنبش علمی مسلمین از مدینه آغاز شد . مفهوم ناسیونالیسم در واکنش به انقلاب کبیر فرانسه پدید آمد و اصولاً یکی از تبعات واکنش‌هایی است که در برابر انقلاب کبیر فرانسه در اروپا به وجود آمده است . دوره تجلی و توسعه افکار ناسیونالیستی در اروپا قرن نوزدهم تا ابتدای قرن بیستم می‌باشد تعریف کلاسیک غربی این است که این وجدان جمعی زاییده شرایط اقلیمی نژادی زبان مشترک سنن و آداب تاریخی و فرهنگ مشترک است ولی دقت بیشتر در واقعیت‌های فردی و اجتماعی بشر نشان می‌دهد که این عوامل نقش بنیانی و درونی در تکوین وجدان جمعی ندارند و نمی‌توانند برای همیشه مایه و ملاط چسبندگی افرادی از بنای بشر تحت یک ملیت گردند . یکی از احادیث وارده از حضرت رسول اکرم در مورد تشویق مسلمانان به تحصیل و علم اینست که : « حکمت گمشده مومن است از هر که بشنود فرا می‌رود و اهمیت نمی‌دهد که کی آن را گفته است » می باشد . دلیل به وجود آمدن جریان افراطی دو جنگ جهانی ناسیونالیسم ملت‌های اروپایی بوده است . مولف تفسیر تبیان شیخ طوسی می‌باشد و حوزه علمیه نجف را شیخ طوسی تاسیس نمود . احساس ملی یا ناسیونالیسم عبارت است از وجود احساس مشترک یا وجدان و شعور جمعی در میان عده‌ای از انسان‌ها که یک واحد سیاسی یا ملت را می‌سازد . اصولاً تکامل موجودات زنده در جهت آزادی از طبیعت و محیط بیرونی و نیرو و نیز از غرایز درونی بوده است . در کشورهای پیشرفته امروز مفهوم استقلال سیاسی و مرزبندی‌های جغرافیایی مفهوم اولیه خود را از دست داده است . امروزه در جهان ملل گوناگونی وجود دارد آنچه که آنها را به صورت یک ملت واحد درآورده است, زندگی مشترک و قانون و حکمت مشترک است نه چیزدیگر ; از قبیل نژاد خون و ..... وجه مشترک این واحدها این است که حکومت واحدی آنها را اداره می‌کند .. از دقت در ایه شریفه ی « والذين امنوا من بعد فهاجروا فجاهدوا معكم فاولئك منكم » دریافت می‌شود که سرنوشت انسان حاصل کار و مکتبات فردی و اجتماعی آنان است . ناسیونالیسم زمانی متولد شد که توده‌های مردمی خلاء عمومی و درد مشترک داشتند. فرانتس فنون معتقد بود عوامل تاریخ و زبان و سنن و شرایط اقلیمی مشترک در پیدا شدن شعور ملی نقش لحظه‌ای دارند نه نقش دائمی عامل زبان مشترک را نه یک عنصر سازنده بلکه محصول ملیت می‌باشد. هنگامی که اسلام ظهور کرد عرب‌ها در آن زمان اختلافات قبیله‌ای و نژادی داشتند و به عربی خود نمی‌بالیدند « انا هو الا الذکر العالمین » این آیه از سوره کافرون می‌باشد . آیین زرتشت اگرچه که آیینش توسعه پیدا نکرد و از حدود ایران خارج نشد ولی با این همه حال مذهب زرتشتی در بلخ بیشتر رواج یافت تا آذربایجان که می گویند مهد زرتشت بوده است . توحید و اسلام یعنی رهایی و آزادی یعنی شکستن قید و بند ها و باز کردن راه تکامل و تعالی به سوی آستان الهی ,است . واکنش‌ها یا گرایش‌های اساسی در برابر شعارهای انقلاب فرانسه ظهور کرد عبارتند از :1. واکنش‌های ناسیونالیستی 2. واکنش محافظه‌کاری3. واکنش سوسیالیستی واکنش سوسیالیستی انقلاب فرانسه را عدالت خواهانه می‌خوانند . مانع بزرگ برای وحدت مسلمانان ملیت پرستی می‌باشد ملیت پرستی بر خلاف اصول تعلیماتی اسلامی است زیرا از نظر اسلام همه عناصر علی السوا هستند . از جمله سوره‌هایی که داعیه جهانی پیغمبر اسلام را ثابت می‌کند سوره تکویر , سوره صبا و سوره اعراف می‌باشد . سوره تکویر : « هو الا ذکر العالمین » این نیست مگر تذکر و بیدار باش برای تمام جهانیان سوره سبا : « و ما ارسلناک الا مافه للناس بشیرا و نذیرا و لکن اکثر النا » تو را نفرستادیم مگر اینکه برای همه مردم بشارت دهنده و بازدارنده باشی .. سوره اعراف : « با ایها الناس انّی الرسئل الله الیکم جمیعا » خدایم بر همه شما آنچنان که گفته‌اند سامانیان از نسل بهرام چوبین سپهسالار معروف دوره ساسانی بودند این سلسله از سلاطین از مسلمان‌ترین و دادگستری سلاطین ایران به شمار می‌روند و نسبت به اسلام و شعارهای اسلامی نهایت علاقه را نشان می‌دادند . اکثریت مردم ایران از زمان صفویه به بعد به شیعه گرویدند آیین مزدکی در اواخر عهد ساسانیان طلوع کرد و پیروان زیادی داشت دین مزدک همان آیین « درست دین» است که از بوندس انتشار یافت . هضت ‌های ایرانی ضد خلافت و احیانا ضد اسلامی را غالبا مزدکیان رهبری می‌کردند . آنچه در مورد زرتشت محقق است این است که به توحید در عبادت دعوت می‌کرد . اهورامزدا که از نظر شخص زرتشت نام خدای نادیده خالق جهان و انسان است , تنها موجودی است که شایسته پرستش است . علی ایمانی علی ایمانی Fri, 22 Mar 2024 17:38:42 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D9%84%D9%88%D8%AF-%D8%A7%D8%B5%D9%84-%D9%86%D9%85%D9%88%D9%86%D9%87-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%AF%D8%A8%DB%8C%D8%B1%DB%8C-%D9%88-%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B2%DA%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C%D8%AF%D8%B1-%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%B1%D9%81-%D9%88-%D8%A7%D9%86%D8%AF%DB%8C%D8%B4%D9%87-%D9%87%D8%A7-%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%DB%8C-lh9sdcxvd4lr سلام دوستان چطورید . نمونه سوالات اموزگاری 18 اسفند درس معارف رو در این پاسسن براتون نوشتم - امیدوارم مورد استفاده باشه . در ضمن دوستان لطفا خواهشا پاسخ سوالاتی رو که میدونید را در کامنت بنویسید تا سایر دوستان استفاده کنند . 1. رهبانیون مسیحی به چه دلیل و به کدام صورت رهبانیت پیشه کردند ؟1) برای اینکه دامانشان به گناه الوده نشود به کلیسا ها و معابد پناهنده شدند .2) برای ترک دنیا , گوشه گیری اختیار کردند و به معابد و کلیسا ها پناهنده شدند .3) برا ی اینکه دامانشان به گناه الوده نشود به غار ها و کوه ها پناهنده شدند . 4) برای ترک دنیا , گوشه گیری اختیار کردند و به غارها و کوه ها پناهنده شدند .پاسخ های احتمالی رو کامنت کنید . نمونه سوالات روشها و فنون تدریس نمونه سوالات روانشناسی تربیتینمونه سوالات سنجش و پیشرفت تحصیلی مصاحبه و ارزیابی اموزش و پرورش اموزگاری 2. کدام جهاد در راس تمامی جهاد ها می باشد ؟ 1) بادشمن 2) با نفس 3) علمی4) فرهنگی پاسخ های احتمالی رو کامنت کنید . 3. کدام مورد حربه ای در دست انسان , برای مقابله با شیطان و شیطان صفت هاست ؟ 1) اطیعوالله 2) کتاب الله 3) حبّ الله 4) ذکروا الله پاسخ های احتمالی رو کامنت کنید . 4. در معارف اسلامی , «انفال» چیست و قران انرا در اختیار چه کسانی قرار داده است ؟ 1) ثروت هایی که متعلق به عموم مسلمانان است – خدا و رسولش(ص)2) ثروت هایی که متعلق به عموم مسلمانان است – رزمندگان اسلام 3) فقط غنایمی که در نصیب مسلمانان میشود – خدا و پیامبرش (ص) 4) فقط غنایمی که در نصیب مسلمانان میشود – رزمندگان اسلام پاسخ های احتمالی رو کامنت کنید . 5. قران کریم بعد از انکه مصرف انفال را مشخص میکند می فرماید : اگر مومن هستید این سه کار را انجام دهید . منظور از این 3 کار چیست ؟ 1) تقوای الهی پیشه کنید – به نیازمندان انفاق کنید و از خداوند و رسولش اطلاعت کنید . 2) تقوای خداوند پیشه کنید – فی مابین خود اصلاح کنید و از خداوند و رسولش اطلاعت کنید . 3) نماز را به پادارید – به نیازمندان انفاق کنید و از خداوند و رسولش اطلاعت کنید . 4) نماز را به پا دارید – فی مابین خود اصلاح کنید و از وسوسه های شیطانی دوری کنید . پاسخ های احتمالی رو کامنت کنید . 6. دو بال نیرومند برای پرواز انسان که او را از تیرس دشمن های خاکی به کلی دور خواهد کرد کدامند ؟ 1) صبر و توکل 2) حُبّ و دوستی3) علم و عمل 4) تولی و تبریپاسخ های احتمالی رو کامنت کنید . 7. با توجه به آیه شریفه « ان فی خلق سماوات والارض و اختلاف لیل النهار الآیاتنا اولی الباب » خردمندان از نظر قرآن چه کسانی هستند ؟ 1) در همه حال نماز را اقامه می‌کنند و در آفرینش آسمان و زمین تفکر می‌کند2) ÷در همه حال نماز را اقامه می‌کنند و از خدا و پیامبرش اطاعت پیروی می‌کنند3) در همه حال به یاد خدا هستند و در آفرینش آسمانها و زمین تفکر می‌کند4) در همه حال به یاد خدا هستند و از خدا و پیامبرش اطاعت و پیروی می‌کنندپاسخ های احتمالی رو کامنت کنید . 8. اساسی‌ترین نقاط یک فلسفه فکری که الهام بخش سبک زندگی فردی و اجتماعی بشود در کدام آیه شریفه زیر بیان شده است ؟ 1) ربنا ما خلقت هذا باطلاً2) ان فی خلق سماوات والارض3) الذین یسکرون الله قیامته قعودا4) یکفرون فی خلق سماوات والارض پاسخ های احتمالی رو کامنت کنید . 9. با توجه به آیه شریفه « یا ایها الذین آمنوا ارکعوا و سجدو و اعبدو ربکم »انسان باید چه کارهایی انجام دهد تا به فلاح و رستگاری و موفقیت برسد ؟1) در مقابل خدا خضوع و بندگی کند و به پیامبر (ص) نیکی کند2) در مقابل خدا رکوع و سجود کند و ایمان به خدا و معاد داشته باشد3) در مقابل خداوند رکوع و سجود کند و به پیامبر نیکی بورزد4) در مقابل خدا خضوع و بندگی کند و کارهای نیک به جا آورد10. قرآن کریم در توصیف چه کسانی می‌فرماید : «الذین ینفقون فی اسراء وضلاع الکاظمین الغیظ » 1) انفاق کنندگان2) هدایت شوندگان3) مومنین4) متقین 11. در هجرت پیامبر اکرم کدام عامل باعث تشکیل جامعه اسلامی شد ؟ 1) نیاز مردم مکه به یک آیین نو و نیاز پیامبر برای یک محیط مساعد پذیرش2) نیاز مردم مدینه به یک آیین نو و نیاز پیامبر به یک محیط مساعد پذیرش3) نیاز مردم مدینه به یک آیین نو و نیاز مردم مکه برای یک حرکت انقلابی4) نیاز مردم مکه به یک آیین نو و نیاز مردم مدینه برای یک حرکت انقلابی12. با توجه به آیه شریفه « فینا مات او قتل النقلبتم علی اعقابکم» مهمترین خطری که جامعه اسلامی را تهدید می‌کند کدام مورد زیر می‌باشد؟ 1) ظهور شخصیت‌ها و الگوهای غیرمناسب و غیرقابل اعتماد2) تحریف در اندیشه‌های اسلامی و منع از نوشتن احادیث پیامبر اسلام 3) رجعت و بازگشت به دوران جاهلیت4) تزلزل مسلمانان و از دست دادن برتری و عزت خود13. «دوره صبر» مبین کدام یک از دوره‌های چهارگانه امامت است ؟ 1) دوره ایجاد تشکیلات پنهانی برای قیام2) ۲۵ سال سکوت حضرت علی علیه السلام3) دوره مبارزه تشکیلاتی با قدرت‌ها و گسترش اسلام حقیقی 4) ۱۳ سال قبل از هجرت پیامبر در مکه14. عبارت « ولا حضور الحاضر و قیام الحجت به وجود ناصر » مربوط به کدام دوره امامت می‌باشد؟1) ایجاد تشکیلات پنهانی برای قیام در مقابل بنی امیه2) قیام امام حسین در مقابل ظلم و ستم یزیدیان 3) دوره تشکیل حکومت اسلامی در زمان پیامبر در مدینه4) دوره تشکیل حکومت اسلامی در زمان حضرت علی در کوفه15. امام سجاد در نامه تند به چه کسی نوشته‌اند که: « و احببت من حادالله ..» به او چه کسی را دوست خود گرفته بود که دشمن خدا بود ؟1) محمد بن شهاب زهری - عبدالملک 2) عبدالله ابن زبیر - عبدالملک3) محمد بن شهاب زهری - منصور عباسی 4) عبدالله ابن زبیر - منصور عباسی 16. شهید فخّ لقب چه کسی بود و در زمان کدام امام قیام می‌کرد ؟ 1) محمد بن عبدالله بن حسن بن حسن - امام کاظم علیه السلام2) محمد بن عبدالله بن حسن بن حسن - امام صادق علیه السلام3) حسین بن علی از سادات حسنی - امام کاظم علیه السلام4) حسین بن علی از سادات حسنی - امام صادق علیه السلام17. دو مسئولیتی که امام سجاد امام باقر برای خود احساس می‌کردند کدام مورد زیر می‌باشد ؟ 1) تبیین حقایق دین و آگاهی به جامعه از طریق دعا و علم2) تبیین حقایق دین و تشکیل یک جمعیت مجهز3) مبارزه علنی با حاکمان ستمگر و آگاهی به جامعه از طریق دعا و علم 4) مبارزه علنی با حاکم ستمگر و تشکیل جمعیت مجهّز 18. امام صادق در خصوص چه کسی فرمود :« مضی و الله عمی شهیدا کشیوا مع رسول الله ... » ؟ 1) زید بن علی2) یحیی بن زید 3) یحیی بن عبدالله 4) محمد بن عبدالله محض 19. امام معصوم علیه السلام در تفسیر آیه شریفه « یا ایها الذین آمنو اصبرو وصابرو و رابطوا » چه فرمودند ؟ 1) در مقابل کافران و مشرکان پایداری کنید و در مقابل آنها به وسیله جهاد ایستادگی کنید2) در مقابل کافران و مشرکان پایداری کنید و در مقابل آنها با یک رابطه تشکیلاتی پایمردی کنید3) در مصیبت‌ها و ناراحتی‌ها پایداری کنید و در مقابل آنها به وسیله تقیه پایمردی کنید4) در مصیبت‌ها و ناراحتی‌ها پایداری کنید و در مقابل آنها شجاعانه ایستادگی کنید علی ایمانی علی ایمانی Mon, 11 Mar 2024 16:36:47 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D8%AA%D8%B9%D8%A7%D8%B1%DB%8C%D9%81-%D9%88-%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%AD%D8%A7%D8%AA-%D8%B1%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%B3%DB%8C-%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%AA%DB%8C%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85%DB%8C-%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4-xzwrwupuobse روش‌های کاهش و حذف رفتارهای نامطلوب دانش اموزانبه طور کلی رفتارهای نامطلوب دانش آموزان را از دو راه می‌توان کاهش داد یکی جانشین کردن رفتارهای مطلوب به جای آنها و کاهش دادن غیر مستقیم رفتارهای نامطلوب و دیگری کاهش دادن مستقیم رفتارهای نامطلوب به روش‌هایی که در مورد اول به کار می‌رود .روش‌های مثبت کاهش رفتار می‌گویند و روش دوم هم روش‌های منفی کاهش رفتار نام داردروش مثبت کاهش :تقویت تفکیکی رفتارها با نرخ کم تقویت تفکیکی رفتارهای دیگرتقویت تفکیکی رفتار ناهمسازروش‌های منفی کاهش رفتار عبارتند از :خاموشیمحروم کردن از تقویت مثبتجریمه کردنجبران کردنتنبیهروش‌های ایجاد رفتارهای مطلوب تازه در دانش اموزان 1) شکل دهی : در این روش معلم یکی از اجزای ساده رفتار دانش آموز را انتخاب و به تدریج بر پیچیدگی آن افزایش می‌دهد تا به رفتار مورد نظرش برسد2) زنجیره سازی : روش زنجیره سازی شبیه به روش شکل دهیست با این تفاوت که در شکل دهی معلم با گذاشتن یک رشته تقریب‌های متوالی رفتار ساده‌ای را به رفتار پیچیده تغییر می‌دهد اما در زنجیره سازی تعدادی رفتار ساده را که معمولا یادگیرنده آنها را از قبل آموخته است به هم وصل می‌کند و مجموعه‌ای از آنها رفتار پیچیده تولید می‌شود3) زنجیره سازی وارونه : بهترین روش ابتدا آخرین رفتار را تقویت می‌کنیم سپس رفتار نهایی را وقتی که رفتار قبل از آن نیز انجام گرفت تقویت می‌کنیم و به همین طریق ادامه می‌دهیم تا زمانی که همه حلقه‌های زنجیره رفتار از آغاز تا به انجام صورت پذیرد آن وقت یا گیرنده را تغییر می‌کند4) محو کردن محرک: به روشی که توسط آن محرک‌های کنترل کننده رفتار تدریجا با محرک های کنترل کننده دیگر جانشین می‌شوند روش محو کردن می‌گویند.روش‌های نگهداری رفتارهای مطلوب کدامند؟ این روش‌ها به شش روش تقسیم می‌شوند که عبارتند از یک تقویت پیاپی ۲ تقویت ناپیاپی ۳ برنامه نسبت حساب ۴ برنامه نسبت متغیر ۵ برنامه فاصله ثابت ۶ برنامه فاصله متغیرآموزش یاد گیرنده محورآموزشی است که در آن یادگیرنده به کمک معلم مسئولیت درک و فهم مطالب خود را بر عهده می‌گیرد و نام دیگر آن آموزش غیر مستقیم است .ویژگی یا اصول مشترک همه روش‌های آموزشی یادگیرنده محور عبارتند از :به جای هدف‌های دقیق از هدف‌های کلی آموزش استفاده می‌شودیادگیری هرچه بیشتر متنوع‌تر استفاده می‌شودممکن است تکلیف یادگیری را معلم تعیین کند اما دانش آموز اجازه دارد که درباره چگونگی انجام آن خودشان هم تصمیم بگیرندوقتی که دانش آموزان محتاج کمک می‌شوند معلم نقش تسهیل کننده یا هدایت دانش آموزان را بر عهده می‌گیردبه دانش آموزان زمان کافی داده می‌شود تا تکالیف را یاد بگیرند و به ارزش آن پی ببرند . تفاوت‌ها بیشتر شناخته و رعایت می‌شوندجنبه‌های انعطاف پذیری آنها بیشتر از روش‌های آموزشی معلم محور می‌باشد انواع روش‌های یادگیرنده محور را می‌توان به یک آموزش به کمک بحث گروهی ۲ آموزش به یاد برای یادگیری اکتشافی ۳ آموزش به کمک یادگیری مشارکتی نام بردآموزش به کمک بحث گروهی و فراهم آوردن موقعیتی گفته می‌شود که در آن یادگیرندگان با یکدیگر یا با معلم خود به گفتگو می‌پردازند تا اطلاعات و اندیشه‌ها و عقاید خود را با یکدیگر مبادله کنند یا به کمک هم به حل مسائل بپردازند بنابراین بحث گروهی روشی است برای تحریک اندیشیدن و به چالش کشیدن نگرش‌ها و باورها و پرورش مهارت‌های بین فردیدر روش بحث گروهی مراحل اجرای کار به صورت زیر می‌باشد :انتخاب موضوع بحثیافتن زمینه مشترک برای بحثبیان اهداف آموزشی و محدوده زمانیترتیب دادن چگونگی نشستن افراد در بحث گروهیهدایت جریان بحث آموزش یادگیری اکتشافی رویکرد برونر است که در آن یادگیرندگان به تنهایی فعالیت می‌کنند تا اصول اساسی موضوع مورد یادگیری را کشف کنند علی ایمانی علی ایمانی Sat, 02 Mar 2024 18:43:38 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D9%86%D9%85%D9%88%D9%86%D9%87-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%A8%D8%B1%DA%AF%D8%B2%D8%A7%D8%B1-%D8%B4%D8%AF%D9%87-%D8%A7%D8%B2%D9%85%D9%88%D9%86-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%B3%DB%8C-%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%AA%DB%8C-md0ecfclknin سلام دوستان من سعی میکنم تا روز آزمون نمونه سوالات برگزار شده ازمون رو براتون بزارم . وسعیمو میکنم تایم خالی سوالات رو تایپ کنم ولی همون طور که میدونید تایپش اینجا اوردنش یکم خسته کنندس پس هر روز سوال میزارم ------------------------------------------------------------------------------------------1. کدام تعریف از آموزش صحیح است؟الف) فعالیت‌هایی از پیش طرح‌ریزی شده‌ای که با هدف آسان ساختن یادگیری بین معلم و یک یا چند دانش آموز به صورت کنش متقابل یا رابطه دوجانبه انجام می‌شود.ب) فرایند منظم و مستمری که هدف آن هدایت رشد جسمانی و روانی یا به طور کلی هدایت رشد همه جانبه شخصیت پرورش یافتگان در جهت کسب و درک معانی بشری و هنجارهای مورد پذیرش جامعه آن و نیز کمک به شکوفا شدن استعدادهای آنهاست.ج) گسترش نگرش دانش و مهارت و الگوهای رفتاری مورد نیاز یک فرد برای انجام عملکرد مناسب در یک تکلیف یا شغل معین.د) هیچکدام2. کدام گزاره در مورد تفاوت‌های بین پرورش و کارآموزی صحیح است؟الف) فعالیت‌های پرورشی بسیار وسیع هستند در حالی که کارآموزی به حوزه‌های محدود فعالیت اختصاص دارد.ب) اهداف پرورش عموماً بسیار کلی و جامع هستند اما هدف‌های کارآموزی معمولاً محدود و مشخص هستند.ج) دوره‌های پرورشی عموماً دوره‌های طولانی و مستمرند اما دوره‌های کارآموزی معمولاً کوتاه و مقطعی می‌باشند.د) همه موارد3. کدام مورد از اهداف روانشناسی پرورشی نیست؟الف) درک و فهم فرایندی‌های یادگیری آموزشب) تهیه و گسترش راه‌های بهبود بخشیدن به فرایندهای یادگیری و آموزشج) کمک به پرورش کاران در برخورد درست با مسائل آموزش و پرورشد) افزایش حقوق معلمان4. کدام نظریه از نظریه‌های یادگیری نیست؟الف) نظریه‌های شناختیب) نظریه‌های رفتاریج) نظریه‌های خبرپردازید) نظریه‌های تکاملی5. کدام گزاره در مورد نظریه شرطی‌سازی پاسخگر صحیح است؟الف) در این نظریه، رفتار به کمک تجربه‌های قبل مشاهده تبیین می‌شود.ب) محرک غیر شرطی محرکی است که به تنهایی باعث ارائه پاسخ جاندار می‌شود.ج) پاسخ غیر شرطی پاسخی است که جاندار در قبال محرک شرطی ارائه می‌کند.د) محرک شرطی محرکی است که بعد از چند بار همراهی با محرک غیر شرطی به تنهایی می‌تواند پاسخ مورد نظر را ایجاد کند.6. کدام مورد از مراحل شرطی شدن پاسخگر نیست؟الف) مرحله محرک غیر شرطیب) مرحله پاسخ غیر شرطیج) مرحله محرک شرطید) مرحله انتخاب رشته7. کدام گزاره در مورد نظریه شرطی‌سازی کنشگر صحیح است؟الف) در این نظریه، یادگیری از راه کوشش و خطا اتفاق می‌افتد.ب) اسکینر از روش شکل دهی برای شرطی کردن استفاده می‌کند.ج) هر دو مورد الف و بد) هیچکدام8. کدام مورد از کاربردهای روانشناسی تربیتی نیست؟الف) طراحی برنامه‌های درسیب) انتخاب روش‌های تدریس مناسبج) ارزشیابی تحصیلید) مشاوره تحصیلی9. کدام دانشمند نظریه گشتالت را مطرح کرد؟الف) پاولفب) اسکینرج) ورتایمرد) واتسون10. کدام دانشمند نظریه یادگیری مشاهده‌ای را مطرح کرد؟الف) پاولفب) اسکینرج) بندوراد) واتسونپاسخنامه :دانش استخدام i r n es:1. الف2. د3. د4. د5. ب، د6. د7. ج8. د9. ج10. جدرسنامه سنجش و پیشرفت تحصیلی علی ایمانی علی ایمانی Thu, 29 Feb 2024 19:38:07 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87-%D8%B1%D9%88%D8%B4-%D9%87%D8%A7-%D9%88-%D9%81%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%AA%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B3-%D9%88-%D9%82%D8%B3%D9%85%D8%AA-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D9%87%D9%85-%D8%A2%D8%B2%D9%85%D9%88%D9%86-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85%DB%8C-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4%D9%82%D8%B3%D9%85%D8%AA-1-yb6gws39jjtc اولین درس از از قسمت های مهم کتاب روشها و فنون تدریس تعاریف مختلف یادگیری از نظر نظریه پردازان این حوزه : نظریه کیم و مورگان : یادگیری فرایند اکتساب تعبیر و تفسیر و کاربرد دانش جدید استکریس آرجریس و دونالد شان : یادگیری فقط وقتی تحقق می‌یابد که دانایی جدید به رفتار متفاوتی که تتکرار پذیر است تبدیل شودکیم :یادگیری عبارت است از افزایش قابلیت فرد برای انجام اعمال موثر ویکافمن : یادگیری عبارت است از افزایش تعامل و توانایی عمل موثر در یک عرصهپیتر سنگه : دانایی یعنی گسترش توانایی برای آفریدن چیزها و خلق موقعیتنمونه سوالات درس سنجش و اندازه گیری پیشرفت تحصیلیتفاوت بین یادگیری و عملکرد چیست ؟عملکرد تجلی تغییرات ناشی از یادگیری در قالب رفتارهای آشکار شده و قابل مشاهده است و به عبارتی تبدیل رفتار بالقوه به رفتار بالفعل است عمل کرد شاخه چیست که گاه یادگیری را به درستی و نسبتاً واقعی و گاه به طریق نادرست نشان می‌دهدعوامل موثر بر یادگیری کدامند ؟یادگیرندگان از هر نظر آمادگی لازم را داشته باشندانگیزه و هدف داشته باشندتجارب گذشته به کمک آموزه‌های جدید دانش آموز بیایدموقعیت و محیط یادگیری دارای فضای مناسب منابع آموزشی کافی و محیط مناسب از نظر عاطفی و روانی ظالم باشدروش تدریس معلم در یادگیری می‌تواند موثر باشد که محیط و امکانات آموزشی را سازماندهی کندرابطه کل و جز طبق نظریه گشتالت برقرار باشدتمرین و یاددهی و تاثیر تکرار و تمرین در فرایند یادگیری انکار ناپذیر استنظریه‌های یادگیری :نظریه یادگیری شرطی یا همان رفتارگرایی : شامل نظریه‌های پاولف واتسون ثرندایک و اسکینر می‌باشد نظریه‌های شناختی : صاحب نظران این نظریه اعم از گشتالت پیاژه برونر آذوبل و بلوم و غیره یادگیری را ناشی از شناخت ادراک و بصیرت می‌دانند از نظر این افراد یادگیری‌های جدید فرد با ساخت‌های شناختی قبل او تلفیق می‌شود بر اساس این نظریه یادگیری یک جریان درونی و دائم است .نظریه برونر (یادگیری اکتشافی )برونر صاحب نظریه یادگیری معتقد است که شاگردان را نباید در برابر دانسته‌ها قرار داد بلکه باید آنها را با مسئله روبرو کرد تا خودشان به کشف رابطه بین کارها اقدام کنند و در تبیین بحث خود چهار عامل مهم را تاکید کرده است که عبارتند از : فرایند یادگیری - ساخت یادگیری - اهمیت شهود - اهمیت نگرش درونیتقویت کننده چیست و چه فرقی با محرک‌های شرطی دارد ؟تقویت کننده معمولا به حادثه یا معرکه‌ای گفته می‌شود که تکرار و شدت رفتار را افزایش می‌دهد .و موجب تثبیت آن می‌شود .انواع تقویت کننده‌ها می‌توان به تقویت کننده نخستین شرطی و تعمیم یافته نام بردمهمترین موانع ارتباط در فعالیت‌های آموزشی و کلاس درس کدام است ؟یک بحث شفاهی ۲ جالب توجه نبودن پیام ۳ انتقال منفی ۴ رویایی شدن یا در خود فرو رفتن ۵ قدم درک ۶ عوامل فیزیکی نامناسبعوامل موثر در تدریس: ویژگی شخصیتی و علمی معلم (معلم شاگرد نگر یا معلم درس نگو ) تاثیر برنامه و ساخت آموزشی بر فرایند تدریسمنابع رایگان و کتاب های ازمون اوزش پرورش علی ایمانی علی ایمانی Wed, 28 Feb 2024 14:16:42 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D8%AA%D8%B9%D8%A7%D8%B1%DB%8C%D9%81-%D9%88-%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%AD%D8%A7%D8%AA-%D9%88-%D9%82%D8%B3%D9%85%D8%AA-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D9%87%D9%85-%DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8-%D8%B3%D9%86%D8%AC%D8%B4-%D9%88-%D8%A7%D9%86%D8%AF%D8%A7%D8%B2%D9%87-%DA%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C-%D9%BE%DB%8C%D8%B4%D8%B1%D9%81%D8%AA-%D8%AA%D8%AD%D8%B5%DB%8C%D9%84%DB%8C-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4-y9xug64qjwrw تعاریف و اصطلاحات و قسمت‌های مهم کتاب سنجش و اندازه‌گیری پیشرفت تحصیلی آزمون استخدامی آموزش و پرورش ( قسمت 1 ) در راستای نزدیک شدن به ازمون های استخدامی اموزش و پرورش هفته ای 3 یا 4 ببار درسنامه و نمونه سوال ربای دوستان قرار میدم , امیدوارم استفاده کنید .شباهت آزمون و پرسشنامه و تفاوت آنهاهر دو مجموعه‌ای از سوالات یا گویه‌ها را در اختیار فرد قرار می‌دهد و هر دو دربرگیرنده نمونه رفتارهای معرف یک ویژگی هستند و غالباً به صورت کتبی به اجرا در می‌آیند هر دو ابزار سنجش کمی و نتیجه آنها به وسیله عدد و رقم گزارش می‌شود (شباهت‌ها ) به کمک آزمون توان اندازه‌گیری می‌شوند اما پرسشنامه و ویژگی‌های غیر توانی را می‌سنجند آزمون ابزار اندازه‌گیری عملکرد بیشینه است در حالی که پرسشنامه ابزار اندازه‌گیری عملکردی نوعی می‌باشد(اتفاوت)سنجش(معنا و مفهوم سنجش )گردآوری اطلاعات مورد نیاز تصمیم گیری درباره دانش آموزان برنامه‌های درسی و سیاست‌های آموزشی را سنجش می‌گویند .تعریف ارزشیابی :اصطلاح ارزشیابی به طور ساده به تعیین ارزش برای هر چیزی یادآوری ارزشی کردن گفته می‌شود . ارزشیابی به یک فرایند نظامدار برای جمع آوری تحلیل و تفسیر اطلاعات گفته شده می‌باشد و به این منظور که تعیین شود آیا هدف‌های مورد نظر تحقق یافتند یا در حال تحقق یافتن به چه میزان ؟مقیاس‌های اندازه‌گیری :مجموعه عدد می‌باشد که ویژگی آنها بر ویژگی تجربی اشیایی که اعداد به آن‌ها نسبت داده می‌شوند منطبق است مقیاس‌های اندازه‌گیری در ۴ سطح دسته‌بندی می‌شوند : اسمی ترکیبی فاصله‌ای و نسبیپایین‌ترین سطح یا ساده‌ترین نوع اندازه‌گیری را مقیاس اسمی معرفی می‌کند این مقیاس به دو صورت مورد استفاده قرار می‌گیرد یکی برای اسم گذاری و دیگری برای طبقه‌بندی کردن .دسته‌بندی روش‌های اندازه‌گیری :آزمون‌های اندازه‌گیری توانایی آموخته‌ها مهارت‌ها و استعداد افراد را می‌سنجند . آزمون‌های توانایی شناختی بیشتر در زمینه تحصیلی و فعالیت‌های فکری و ذهنی استفاده می‌شود . وازمونهای توانایی روانی حرکتی در موقعیت‌های صنعتی نظامی و تربیت بدنی به کار می‌روندانواع آزمون‌های توانایی را می‌توان به دو دسته آزمون‌های استعداد و آزمون‌های پیشرفته تحصیلی دسته‌بندی کرد میزان توانایی یا آمادگی فرد برای انجام کارهایی که در پیش دارد و همچنین ظرفیت او را برای یادگیری‌های مختلف می‌سنجد به این نیاز آزمون‌های استعداد می‌گوینداما در آزمون‌های پیشرفته تحصیلی دانش‌ها و مهارت‌هایی که فرد تا لحظه اجرای آزمون کسب کرده اندازه‌گیری می‌شود . ثرندایک در کتاب معروف خود (کتاب اندازه‌گیری و ارزشیابی در روانشناسی و آموزش و پرورش ) در رابطه با تفاوت آزمون‌های استعداد و پیشرفت تحصیلی سخن می‌گوید : « باید به خاطر داشت همه آزمون‌های توانایی صرف نظر از نامی که دارند توانایی‌های موجود فرد را اندازه می‌گیرند نمی‌توانیم مستقیماً توانایی ذاتی یا ارثی کسی را اندازه بگیریم آنچه می‌توانیم در فرد اندازه بگیریم توانایی او برای انجام دادن کارها در واحد زمان است ....... بنابراین تمایز بین آزمون‌های استعداد و پیشرفته تحصیلی به قصد و منظوری مربوط می‌شود که نتایج آزمون برای آن قصد و منظور مورد استفاده قرار می‌گیرند نه برای ماهیت محتوای آزمون »پرسشنامه‌های اندازه‌گیری عاطفی :ویژگی عاطفی و شخصیتی افراد را می‌سنجند این آزمون‌ها درصدد دستیابی به توصیفی دقیق از وضعیت فعلی فرد هستند و در آنها از فرد خواسته می‌شود وضعیت طبیعی خود را بروز دهند تا حداکثر تواناییاش را . انواع پرسشنامه‌های سنجش عاطفی را می‌توان به شخصیت نگرش و علاقه تقسیم کردشخصیت : شخصیت مجموعه رفتارهای فرد در موقعیت‌های اجتماعی استعلاقه : فرد نسبت به یک فعالیت , رجحان یک فعالیت بر اساس فعالیت‌هانگرش : احساس فرد نسبت به یک یک نهاد اجتماعی یا یک گروه و ترجیح دادن گروه‌ها نهادها یا اشیا به یکدیگرمعروف‌ترین وسیله اندازه‌گیری این دو گروه پرسشنامه‌های علاقه و نگرش هستند پرسشنامه‌های علاقه پرسشنامه‌هایی می‌باشند که درباره مشاغل فعالیت‌های گوناگون و غیره سوال‌هایی در آنها وجود دارد این سوال‌ها نهادهای اجتماعی گروه‌های نژادی و قومی و یا مفاهیم مختلف را هدف قرار می‌دهنددسته‌بندی ابزارهای اندازه‌گیری با توجه به چگونگی تهیه آنها :ابزارهای اندازه‌گیری میزان شده یا همان استاندارد شده: با استفاده از نمونه‌های زیاد افراد و غالباً به وسیله موسسه‌ها یا بنگاه‌های آزمون‌سازی دولتی یا خصوصی یا مراکز آموزشی و علمی برای سنجش اندازه‌گیری پیشرفت تحصیلی هوش و استعداد و یا شخصیت گروه‌های زیادی از افراد تهیه می‌شوندآزمون‌های معلم ساخته: آزمون‌هایی که معلم برای سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان خود برگزار می‌کندموارد استفاده از آزمون‌های میزان شده و معلم ساخته : تصمیمات آموزشی مرتبط به کم و کمیت و کیفیت جریان آموزش (آزمون‌های معلم ساخته)تصمیمات مربوط به ارتقای دانش آموزان و دانشجویان(آزمون‌های معلم ساخته )تصمیمات تشخیصی مربوط به مشکلات یادگیرندگان ( آزمون‌های معلم ساخته و آزمون‌های استاندارد شده )تصمیمات مربوط به جایابی یا پایه گزینی افراد (آزمون‌های میزان شده یا همان استاندارد شده)تصمیمات مربوط به راهنمایی و مشاوره دانش آموزان(آزمون‌های میزان شده و یا همان استاندارد شده )تصمیمات بر مبنای مقایسه افراد و گروه‌ها (آزمون‌های میزان شده یا همان استاندارد شده )تصمیمات مربوط به برنامه‌ریزی درسی (آزمون‌های استاندارد شده و آزمون‌های معلم ساخته )تصمیمات مربوط به ارزشیابی میزان توفیق مدارس مختلف (آزمون‌های میزان شده یا استاندارد شده )مراحل ارزشیابی آموزشی به چه صورت است ؟شامل سه مرحله طراحی فرایندی و فرآورده‌ای می‌باشد .مرحله طراحی : شامل تصمیماتی است که درباره فعالیت‌هایی که قرار است انجام بگیرد و به طور ویژه در این مرحله زیر صورت می‌پذیرند :یک تحلیل موقعیت دو تعیین و توصیف اهداف‌ها ۳ توصیف پیش نیازها ۴ انتخاب و تولید وسایل و ابزارهای مورد نیاز ۵ توصیف راهبردها و استراتژی‌ها ۶ انتخاب طرح یا طرح‌های پژوهشی ۷ تدارکات و برنامه‌ریزیمرحله فرایندی یا اجرایی : در این مرحله تصمیم‌های مربوط به اقدامات عملی با یا اجرای گرفته می‌شود از جمله نخستین اقدامات در این مرحله عبارت است از اجرای پیش آزمون بر اساس نتایج حاصل از این آزمون‌ها معلوم می‌شود که هدف‌هایی که در مرحله قبل تعیین شدند مناسب بوده یا نیاز به تجدید نظر دارندمرحله فرآورده‌ای : در این مرحله از ارزشیابی نتایج پس از آزمون‌های پیشرفته تحصیلی نگرش و نظایر آنها مورد استفاده و تحلیل قرار می‌گیرند و هدف اصلی این مرحله جمع آوری داده‌هایی است که متخصص ارزشیابی را در تصمیم‌گیری‌هایش درباره اثربخشی کلی روش آموزش برنامه درسی پروژه آموزشی و غیره کمک می‌کندنمونه سوالات مربوط به درس سنجش و اندازه‌گیری پیشرفت تحصیلی آزمون‌های استخدامی آموزش و پرورشبرای مصاحبه اموزش و پرورش چیکار کنیم . روش ایفای نقش کانون ارزیابی معلمانروش بحث گروهی کانون شماره پلاک خودرو در کدام نوع مقیاس قرار می‌گیرد ؟الف) اسمیب) ترتیبیج) فاصله‌اید) نسبی رتبه فرد در کنکور در کدام نوع مقیاس قرار می‌گیرد؟الف) اسمیب) ترتیبیج) فاصلهد)نسبیآزمون‌های توانایی به دو دسته ..................... و ................... تقسیم می‌شود ؟الف) شناختی روانی حرکتیب) جسمی روانیج) استعداد پیشرفت تحصیلید) هوش و استعداد توضیح نمره‌های آزمون هنجاری به چه صورتی می‌باشد؟الف) کجی مثبتب) کجی منفیج) طبیعید) نامتقارن جدول مشخصات درس دارای دو بعد است آن دو کدامند؟الف) هدف شرایطب) شرایط ملاکج) هدف روشد) آموزش ارزشیابیبخش اعظم فعالیت‌های آموزشی معلمان و پوششی‌های یادگیری دانش آموزان در به چه حوزه‌ای از گزینه زیر اطلاق می‌شود ؟الف) عاطفیب) شناختیج) ارزشیابید) روانی حرکتی در هنگام آموزش یک هدف عاطفی دانش آموزان از معلم می‌خواهند که توضیح بیشتری را معلم بدهد این دانش آموزان در کدام سطح از عاطفی یادگیری می‌باشند ؟الف) دانشب) ارزش گذاریج) توجهد) سازماندهی ارزش‌هاکدام یک از موارد زیر جز زیر سطح‌های سطح فهمیدن می‌باشد ؟الف) ترجمهب) تفسیرج) استخراجد) همه موارد محدودیت آزمون‌های محدود پاسخ موجب می‌شود که آزمودنی‌ها نتوانند توانایی خود را در چه زمینه‌ای بیان کنند ؟الف)ترکیب اندیشه‌هاب)تحلیل اندیشه‌هاج)بیان کلماتد) بیان اندیشه‌ها به صورت غیر منسجم علی ایمانی علی ایمانی Mon, 26 Feb 2024 23:50:53 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%DB%8C-%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AD%D8%A8%D9%87-%D9%88-%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C-%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4-%D8%A8%D8%AD%D8%AB-%DA%AF%D8%B1%D9%88%D9%87%DB%8C-%D8%A7%DB%8C%D9%81%D8%A7%DB%8C-%D9%86%D9%82%D8%B4-bxksbmjqdubc مصاحبه‌های استخدامی یکی از مراحل حیاتی در روند گزینش و استخدام پرسنل است. این مصاحبه‌ها با هدف ارزیابی مهارت‌ها، تجربیات، و شخصیت فرد انجام می‌شوند. برای موفقیت در مصاحبه‌های استخدامی، لازم است آمادگی کافی داشته باشید. این شامل آشنایی کامل با سوالات متداول مصاحبه، مطالعه در مورد شرکت یا سازمان، تمرین مکالمه و ارائه پاسخ‌های موثر است.در این پست از وبلاگ ویرگول , نکات ریز در مورد مصاحبه بررسی میکنیم - مهمترین چیز تینست که بتوانید این نکات را در جلسه خود رعایت کنید .راهنمایی کامل برای موفقیت در مصاحبه‌های استخدامیاز مهمترین مواردی که باید در نظر داشته باشید، آشنایی کامل با سوالات متداول است. سوالات می‌توانند از جنبه‌های مختلف شغلی، تجربیات قبلی و رویکردهای شخصی پرسیده شوند. آماده پاسخ‌دهی به سوالات درباره تجربیات و مهارت‌ها با ارائه مثال‌های موفقیت‌آمیز و زیرکی شما در پاسخ دادن است که شما را از سایر متقاضیان متمایز کند.همچنین، مهم است که قبل از مصاحبه، مطالعه دقیقی درباره شرکت و سازمان مورد نظر خود داشته باشید. آشنایی با فعالیت‌ها، اهداف و مقصد سازمان می‌تواند اطمینان شما را افزایش دهد و نشان دهنده علاقه و تعهد شما به جایگاه مورد نظر باشد.در پایان، مهم است که در طول مصاحبه خودباوری داشته باشید و با ارائه پاسخ‌های دقیق و موشکافانه، ارزش افزوده خود را برای سازمان نشان دهید. به یاد داشته باشید که نشان دادن انگیزه و علاقه شما به شغل مورد نظر، می‌تواند نقش بسیار مهمی در تصمیم‌گیری کارفرما داشته باشد.معرفی مصاحبه و ارزیابی گروهی اموزش و پرورشمصاحبه گروهی یک روش انتخاب و استخدام است که در آن چندین افراد همزمان در یک جلسه مصاحبه حضور دارند. در این نوع مصاحبه، متقاضیان با چالش‌های گروهی مواجه می‌شوند و میزان همکاری، تعامل اجتماعی، توانایی‌های گروهی، و مهارت‌های ارتباطی آنها ارزیابی می‌شود. در این محیط، توانایی همکاری و همفکری با سایر اعضای گروه برای حل مسائل و انجام وظایف گروهی مورد ارزیابی قرار می‌گیرد.برای موفقیت در مصاحبه گروهی، مهارت‌های ارتباطی قوی و توانایی‌های اجتماعی مهم هستند. لازم است در این محیط، بتوانید به گونه‌ای که برای خود متمایز شوید، همکاری و همفکری مناسبی را با سایر اعضای گروه نشان دهید. توجه به نظرات دیگران، قدرت شنیدن فعال و ارتباط مؤثر با اعضای دیگر از اصول مهم در این نوع مصاحبه است.همچنین، از مهارت‌های مدیریت زمان و توانایی‌های حل مسئله در شرایط فشرده باید استفاده شود. نشان دادن توانایی درگیری مثبت و سازنده در گروه، تحمل فشار و مدیریت تنش، و پیشنهاد راه‌حل‌های خلاقانه می‌تواند برای موفقیت در مصاحبه گروهی مؤثر باشد.معرفی مصاحبه و ارزیابی ایفای نقش در مصاحبه ایفای نقش، متقاضیان نقش‌هایی را ایفا می‌کنند که با موقعیت‌های خاصی که در آن قرار دارند، مرتبط هستند. این نوع مصاحبه برای ارزیابی توانایی متقاضیان در تقلید از رفتار و عملکرد افراد موفق و موثر در نقش‌های مختلف طراحی شده است.در این نوع مصاحبه، متقاضیان ممکن است بخواهند نقش‌های مختلف را بازی کنند و عملکرد خود را در شرایط مشابه با موقعیت‌های واقعی نشان دهند. ممکن است به آنها درخواست شود تا به عنوان مدیر، همکار یا مشتری عمل کنند و واکنش‌های مناسب و مهارت‌های مرتبط با هر نقش را نشان دهند.این نوع مصاحبه می‌تواند به ارزیابی مهارت‌های ارتباطی، مدیریتی، حل مسئله، و تصمیم‌گیری متقاضیان کمک کند. همچنین، از آنجا که در موقعیت‌های مختلف می‌تواند ایفا شود، می‌تواند نشان دهنده توانایی انعطاف‌پذیری و سازگاری فرد با شرایط مختلف باشد. علی ایمانی علی ایمانی Sun, 15 Oct 2023 00:29:59 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D8%A7%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D9%86-%D9%86%D8%AD%D9%88%D9%87-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D9%85%D8%B2%D8%A7%DB%8C%D8%A7-%D9%88-%D9%85%D8%B9%D8%A7%DB%8C%D8%A8-%D9%88%D8%B8%D8%A7%DB%8C%D9%81-%D9%88-%D9%85%D8%B3%D8%A6%D9%88%D9%84%DB%8C%D8%AA-%D9%87%D8%A7-%D8%AD%D9%82%D9%88%D9%82-%D9%88-%D8%A8%D8%A7%D8%B2%D8%A7%D8%B1-%DA%A9%D8%A7%D8%B1-%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%AA-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D9%88%D8%B1%D8%AF-%D9%86%DB%8C%D8%A7%D8%B2-fwogihmwhtjt درود دوستان علی ایمانی هستم یک معلمک !! به درخواست خیلی از دوستان در مورد شغل معلمی و شرایطشم نوشتم و از اونجا که خودمم معلمم تجربیاتم رو در اون دخیل کردم . تاحدودیمقدمه:شغل معلمی یکی از حرفه‌های بسیار ارزشمند و اساسی در کشور ایران است. با هر بار برگزاری آزمون استخدامی در کشور عده ی کثیری از متقاضیان در ازمون ثبت نام می کنند و این بخاطر اینست که تقریبا هیچ رشته تحصیلی نداریم که در این ازمون نیرو نخواد! در این پست از وبلاگ من، به بررسی نحوه استخدام، مزایا و معایب، وظایف و مسئولیت‌ها، حقوق و بازار کار، و مهارت‌های مورد نیاز برای شغل معلمی می‌پردازیم.1) نحوه استخدام شدن در شغل معلمی در کشور ایران:استخدام معلمان در ایران به دو روش اصلی انجام می‌شود. راهیابی از طریق آزمون ورودی متعلق به وزارت آموزش و پرورش است و داوطلبان باید آزمون ورودی به حرفه معلمی را پاس کنند. استخدام مستقیم نیز در برخی موارد ممکن است، به‌طوری‌که افراد با مدرک‌های مرتبط و تجربه کافی به عنوان معلم در مدارس انتخاب شوند.بصورت خلاصه در زمان فعلی 2 روش اصلی برای استخدام شدن در وزارت آموزش و پرورش وجود داره.روش اول : بعد از مقطع دوازدهم دبیرستان میتوانید در دانشگاه فرهنگیان سراسر کشور درس بخونید و بعد از اون مستقیم وارد کلاس درس میشوید .روش دوم : هر رشته و هر دانشگاهی در زمان ثبت نام آزمون میتونن شرکت کنند ( ماده 28)2) مزایا و معایب شغل معلمی:مزایا:- ارتقاء تربیت نسل‌های جوان و تأثیرگذاری بر آینده کشور.- ارتباط نزدیک با دانش‌آموزان و ارائه راهنمایی و پشتیبانی به آن‌ها.- حس ارضای شغلی از طریق آموزش و شکوفایی دانش‌آموزان.معایب شغل معلمی چیست ؟- حقوق و دستمزد پایین و ناکافی در مقایسه با تحصیلات و تلاش معلمان. (مقاله محاسبه نمره آزمون ازنمره کل)- شرایط کاری دشوار و پرفشار با تعداد بالای دانش‌آموزان در کلاس‌های تدریسی.- فشارهای اجتماعی و انتظارات بالا از معلمان.3) وظایف و مسئولیت‌های شغل معلمی:- آموزش و پرورش دانش‌آموزان به تطابق با سرفصل‌های آموزشی.- تدریس و ارائه درس‌ها و مباحث آموزشی با استفاده از روش‌های مناسب.- ارزیابی عملکرد دانش‌آموزان و ارائه بازخورد به آن‌ها و والدین.- مشارکت در فعالیت‌های مدرسه و بهبود شرایط آموزشی.4) حقوق و بازار کار شغل معلمی:حقوق و دستمزد معلمان در ایران نسبت به تحصیلات و تلاش آن‌ها پایین است. با افزایش سطح تحصیلات و تجربه، حقوق معلمان به میزان محدودی افزایش می‌یابد. با این حال، بازار کار برای معلمان در کشور در حال توسعه است و معلمان با تجربه و مهارت‌های بالا همچنان درخواست دارند.ولی در نقطه مقابل باید بگم کسی بالای سرتون نیست که بخواد بهتون بد بگزره !!5) مهارت‌های مورد نیاز برای شغل معلمی:- تسلط بر موضوعات آموزشی و مهارت در تدریس.- توانایی مدیریت کلاس و ایجاد محیط آموزشی مثبت.- ارتباطات برقرار کردن با دانش‌آموزان و والدین.- مهارت در استفاده از فناوری‌های آموزشی.- توانایی تشخیص و مدیریت مشکلات تربیتی و رفتاری دانش‌آموزان.نتیجه‌گیری:شغل معلمی در ایران حرفه‌ای ارزشمند و اساسی است که نیاز به بهبود شرایط کاری و ارتقاء حقوق و دستمزد دارد. معلمان دارای وظایف و مسئولیت‌های مهمی در تربیت نسل‌های جوان هستند و باید با مهارت‌ها و توانایی‌های مورد نیاز این حرفه، به بهترین شکل ممکن دانش‌آموزان را رشد دهند.عزیزان لطفا نظرت و پیشنهادات و خلاصه هر چی توی دلت هست بریز توی کامنت ها , سبک میشی ! منم اگه سوالی باشه اینجا پاسخ میدم و اگه توهین باشه بلاک می کنم :) :) علی ایمانی علی ایمانی Fri, 06 Oct 2023 21:38:07 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D9%86%D8%AD%D9%88%D9%87-%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%B6-%D8%A8%D9%87-%D9%86%D8%AA%D8%A7%DB%8C%D8%AC-%D9%86%D9%87%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B2%DA%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D9%88-%D8%AF%D8%A8%DB%8C%D8%B1%DB%8C-%D9%88-%D9%87%D9%86%D8%B1%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%DB%8C-cczdmnk6oata درود دوستان علی ایمانی هستم . بنابر درخواست شما عزیزان در مورد نحوه اعتراض به نتایج ازمون آموزگاری پست میزارم و نتایج نهایی دبیری هم بیاد در همین پست جزییاتش رو میزارم .2 حالت رو بررسی می کنیم : اعتراض به نتیجه نهایی ( افرادی که رد شدن ) اعتراض به عدم پذیرش بخاطر گزینش ( کد 19 در ستون وضعیت نهایی)نحوه اعتراض به نتایج آموزگار ابتدایی و استثنای اموزش و پرورشدر این مدت بعد از اعلام نتایج نهایی اموزگاری 3 اطلاعیه منتشر شده که اطلاعیه اولی برای پذیرفته شدگان هستند که چه مدارکی میخواد و چیکارا باید بکنن اما اطلاعیه دوم و سوم اموزش و پرورش برای دوستانی که به نمره اعتراض دارند هستش . خلاصه متن اینه : « داوطلبینی که نسبت به وضعیت خود معترضند از روز یکشنبه 2 مهر 1402 به مدت 20 روز فرصت دارند به سامانه ارزیابان تکمیلی مراجعه کنند و اعتراض را ثبت نمایند . - و اطلاع رسانی در مورد نتیجه اعتراض بعد از اتمام مهلت اعتراض و طی شدن فرایند های بررسی پرونده ها در سطح استان مربوطه , از طریق همین درگاه به اطلاع داوطلب می رسد . » نحوه اعتراض داوطلبینی که نتایج گزینش انها مورد تایید نشده داوطلبینی که در ستون وضعیت قبولی کارنامه انان کد 19 قرار گرفته است ضروریست از 10 مهر تا 10 آذر ماه ضمن مراجعه به هسته گزینش استان مورد نظر ( استانی که برای شغلتون انتخاب کردید ) نسبت به درخواست تجدید نظر اقدام کرده و پیگیر موضوع باشند ( دوستان دقت کنید که توی این حالت امکان داره گزینش مجدد بشید . پس برای یه گزینش مفصل طی این مدت آمادگی داشته باشید . علی ایمانی علی ایمانی Tue, 26 Sep 2023 22:57:18 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%DB%8C-%DA%A9%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A8%D8%AD%D8%AB-%DA%AF%D8%B1%D9%88%D9%87%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C-%D8%AF%D8%A8%DB%8C%D8%B1%DB%8C-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4-a6tpm6otzh3v سلام و درود خدمت دوستان جان . علی ایمانی هستم یک معلم جوان!دیروز صندوق ورودی ایمیل هامو چک کردم یهو متحیر شدم .... واو .... کلی سوال ؟؟؟ دوستان دبیری و هنراموزی که مصاحبه و ارزیابی دارید خیلی ممنونم از لطف شما و پیام های محبت امیزتون - به درخواست شماست که این پست رو در مورد کانون ارزیابی بحث گروهی مینویسم . کانون ارزیابی بحث گروهی چیست ؟ اول از هرکاری نیاز داریم تا در مورد کانون بحث گروهی این اطلاعات رو داشته باشید . در این کانون به گروه های 4 یا 6 نفره تقسیم می شید و یکی از شما بعنوان سرگروه انتخاب میشه . و بعدش یک سناریو داده میشه و شما چیزی حدود بین 10 الی 20 دقیقه فرصت دارید از زمان استفاده کنید و یکی از طرح های مطرح شده را انتخاب کنید و هر چیزی به ذهنتون میاد در موردش یادداشت کنید . و بعد از اون سر یه میز تشریف میاد و هر عضو از اون گروه 4 یا 6 نفره موظف هستش که در عرض 5 دقیقه در مورد طرحش صحبت کنه . وظیفه سرگروه هم اینجا تعیین بهترین طرح از میان ایده های انتخاب شده هستش (البته طرحی که انتخاب میشه باید یک طرح خلاقانه باشه - خلاقانه بمعنای اینکه بهترین طرح رو انتخاب میکنن و بعد از اضافه و کم کردن یه چیزایی میشه طرح منتخب) در انتها باید صورت جلسه تنظیم بشه و همه در انتهای اون امضا بزنن - حالا بریم سراغ بخش بعدی تا ریز به ریز بگم داستان چیه ؟؟!!همه چیز در مورد کانون ارزیابی دبیری و هنراموزی اموزش و پرورشپدر کانون ارزیابی بحث گروهی به چه ویژگی های امتیاز میدن ؟از توضیح بالا چیزیکه معلومه شما طرح رو دارید (یعنی نیاز نیست که ذنبال ایده بگردید) چیزی که در اون 20 دقیقه باید بهش فکر کنید اینه که : آیا با توجه به سناریو مطرح شده و ویژگی های این طرح ,ایا میتوان انرا اجرایی کرد ؟ اگر بله که چه موانعی سر راهش هست و اگر خیر چرا ؟؟در مورد کانون های ایفای نقش و تدریس هم قبلا واست پست گزاشتم روی کلید واژه های قبلی بکلیک (:برای دوستانیکه تا اینجا خوندن باید بگم گشتم و یه فایل رایگان که چند نمونه سناریو بحث گروهی رو داشت براتون میزارم میتونید دانلودش کنید . https://dl.irnestekhdam.ir/video/1402/education-interview/4a06a051-7e94-4e3b-8a48-1ba28f874032.pdf با یک مثال روشنت کنم !فرض کن سناریو شما ترویج روحیه کتابخوانی در مدرسه هست ؟ و طرحی که شما باید اونو بررسی میگردید , احداث یک کتابخانه در مدرسه هست ؟ حال اینجا سوال رو باید از خودت بپرسی این کتابخانه چه مزیت هایی برای مدرسه داره ؟؟؟ برای اینکه این سوال رو بتوانید از جنبه های مختلف بررسی کنید به این صورت میتونید بیان کنید : 1. افزایش دانش: کتاب‌ها منابع غنی از اطلاعات و دانش هستند. خواندن کتاب‌های مختلف به نوجوانان کمک می‌کند تا در مورد موضوعات مختلف بیشتر بدانند و دانش عمومی خود را گسترش دهند.2. توسعه مهارت‌های زبانی: خواندن کتاب‌ها به بهبود مهارت‌های خواندن، نوشتن، گفتاری و فهم متون کمک می‌کند. این مهارت‌ها در تمام زمینه‌های زندگی مفید و ضروری هستند.3. تقویت تفکر انتقادی: کتاب‌ها معمولاً موضوعات متنوعی را مطرح می‌کنند و خواندن آن‌ها به نوجوانان کمک می‌کند تا تفکر انتقادی‌تری پیدا کنند و بتوانند مسائل را از زوایای مختلف مورد بررسی قرار دهند.4. ترقی عاطفی: داستان‌ها و شخصیت‌های کتاب‌ها می‌توانند احساسات و عواطف نوجوانان را تحت تأثیر قرار دهند و به آن‌ها کمک کنند تا بهتر درک کنند و با مشکلات عاطفی خود مقابله کنند.5. توسعه خلاقیت: خواندن داستان‌ها و داخل شدن در دنیای خیالی می‌تواند خلاقیت نوجوانان را تشویق کند و ایده‌های جدیدی به آن‌ها بدهد.6. توسعه تاریخی و فرهنگی: کتاب‌ها می‌توانند دسترسی به تاریخ، فرهنگ، و ادبیات مختلف را فراهم کنند و به نوجوانان کمک کنند تا به یادگیری درباره دنیای اطرافشان علاقه مند شوند.7. کاهش استرس: خواندن می‌تواند به عنوان یک روش آرامش‌بخش و کاهش استرس برای نوجوانان عمل کند. وارد شدن به داستان‌ها و دنیای متفاوت کتاب‌ها می‌تواند ذهن را از مشکلات روزمره کمی دور کند.8. توسعه مهارت‌های اجتماعی: خواندن کتاب‌ها می‌تواند به نوجوانان کمک کند تا مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی خود را بهبود ببخشند و درک بهتری از دیگران داشته باشند."گزینه های بالا رو خوندی؟" بعنوان یکی از خوبی های این طرح شما میتونید به 8 گزینه ی بالا اشاره کنید . حالا برای بررسی مزیت دوم میتونی مسایل از جهات دیگه بهش نگاه کنی - اگر دقت کنی برای مزیت اول ویژگی های کتابخونی در نوجوانان رو بررسی کردیم حالا ارتباطی که بین کتاب خوندن نوجوان در مدرسه با سایر چیز هاست رو بعنوان مثال در 2 مورد میگم : ترقی فرهنگ کتاب‌خوانی: کتابخانه مدرسه می‌تواند فرهنگ کتاب‌خوانی را ترویج کند و دانش‌آموزان را به خواندن بیشتر و پرورش علاقه به یادگیری ترغیب کند. این فرهنگ به مرور در سایر مدارس میتواند بوسیله برگزاری مسابقات کتابخوانی صورت بگیرد و از انجایی که مدرسه ما اولین برگزار کننده این ایده است , مورد تشویق و حمایت های بیشتر مسولان شود .پشتیبانی از تحقیقات و پروژه‌های تحصیلی: دانش‌آموزان می‌توانند به کمک کتابخانه منابع لازم برای تحقیقات و پروژه‌های استفاده کنند . دانش اموز در همان سنین نوجوانی شیوه صحیح جستجو برای پیدا کردن جواب خود را اموزش میبیند و همین باعث می شود که در اینده مشکلاتی که در زندگی وی بوجود می اید را , راه حل و پیدا کردن سرنخ ماجرا را پیدا کند .خب دوستان !! در بالا بصورت خلاصه وار برای شما موضوع پیش پا افتاده ای را در مورد کتابخوانی بیان کردم . موضوعات به همین صورت ممکن است پیچیده باشند (حتی اسم کلمات سناریو هم واست گنگ باشه) ما تا اینجا 2 مزیت رو بررسی کردیم اما در جلسه بحث گروهی شما باید چند نمونه از چالش ها را هم بتوانید بیان کنید , که چی بشه ؟؟؟ در واقع بعد از بیان چالش و مزیت های طرحتون , افراد گروه تصمیم میگیرند که طرح شما انتخاب شود یا خیر .اگر پایه ثابت پست های اموزشی من باشی قطعا اینجای متن مغزت کمی پنالتی میزنه :) دوستان در ادامه اگر سوالی هست در قسمت نظرات یا از طریق ایمیلی که در پروفایلم هست , میتونید بپرسید .منابعی که برای این پست انتخاب کردم :پرتال اموزش-پرورشبیشتر مطالب از مقاله وبسایت دانش استخدامسایت سنجش علی ایمانی علی ایمانی Mon, 11 Sep 2023 23:25:46 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D9%86%D9%85%D9%88%D9%86%D9%87-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DA%AF%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D8%B2%D9%85%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4-brfazv77b5ic درود دوستان عزیز علی ایمانی هستم یک معلم جوان!!در این پست به درخواست شما چند نمونه سوال از کتاب فرهنگ و تمدن حیطه عمومی وزارت اموزش و پرورش ( منابع جدید) میگذارم . امیدوارم که خوشتون بیاد و همین ابتدا بگم اگه شما مشتاق هستید در بخش کامنت ها بگید تا نمونه سوالات بیشتری رو از همین درس یا سایر دروس استخراج کنم و اینجا مجانی براتون قرار بدم . اکثر دوستان می پرسند چرا چطوری قبول بشیم . دلیلشو الان میگم . همون طور که شما جستجو کردی و کلمه رایگان رو در جستجو بکار بردی , نشون میده ازمون پیش رو به هیچ وجه برات مهم نیست چراکه وقتی ازمون مهم نیست پس هدفی هم در پیش نیست و داری وقت تلف می کنی چرا ؟! کسی که زمان بزاره و برای شما سوال ایجاد و تایپ کنه و 2 دستی در اختیار شما قرار بده نیست چون زمانش رو به هیچ وقت هدر نخواهد داد تو هم باشی نمی کنی و حالت دوم اینکه رقیبان شما هستند با پاسخ های انحرافی قصد دارند حریف را از میدان بدر کنند . پس یادت باشه هر وقت توی زندگی چیزی برات دغدغه شد و شب با فکرش خوابیدی و صبح برای انجام دادنش شیجه زدی اونجاست بدون راه درست میری !!قبل اینکه بریم سراغ سوالات ,اینو بگم اگه شما بدنبال اصل منابع هستید میتونید رایگان از اینجا دانلود کنید . نمونه سوالات رایگان کتاب خدمات متقابل اسلام کتاب خدمات متقابل اسلام و ایران اثر شهید مرتضی مطهری می باشد . یکی از القاب ( لقب ها) ابو علی دقاق نیشابوری شیخ نوحه گر بود . مسلمانان کشور های شرقی و غربی مانند هند و پاکستان چین و مالزی و اندرونزی و جزیایز اقیانوس هند از طریق دریانوردی و بازرگانی سعی در گسترش و ترویج دین اسلام داشتند . واژه ملت در قران کریم که به آن با معنی راه و روش آمده است و این واژه در قران 17 بار و در 15 آیه امده است . ناسیونالیسم یا همان «ملت پرستی » به جنبه های قومی و ملی در زبان های اروپایی گفته می شود . یکی از مهمترین دلایل شکست سامانیان نارضایتی مردم از دولت و آیین و رسوم احجاف انگیز بود . مردم ایران از دوره صفویه به بعد روی به گرایش مذهبی ( دین تشیع) اوردند . مهمترین کتاب حدیث در بین اهل تسنن صحیح بخارای بود . سیاست کشور ایران در زمان سلسه ساسانیان بصورت مذهبی بود . مهمترین عامل ضعف معنوی دین زرتشت در بین مردم پیدایش مذهب عیسوی و محبوبیت ان بود . مرکز تبلیغی مهم عیسویان در شهر «الرها» (اسیای صغیر یا همان ترکیه فعلی) بود . از دیدگاه شهید مطهری در مردم ما سیاست – قضاوت و دادگستری – فرهنگ و تمدن و شان اجتماعی توام با دین همراه بوده است . در زمان پادشاهی خسرو پرویز مسیحیت بالاترین حد محبیوبیت در ایران بوده است . به عقیده محققان غربی ناسیونالیسم در ایران از زمان « نهضت تتون و تنباکو » شروع شد . در میان علوم اسلامی ,اولین علومی که تکوّن یافت «علم قراِت » و « علم تفسیر » بوده است . از میان تابعین و شاگردان تابعین که در قرن اول و دوم می زیسته اند، ده نفرند که به عنوان متخصص فن قرائت شناخته شده اند. هفت نفر از آن ها از این ده نفر مشهورترند که به «قرا السبعه» معروفند که عبارتند از : « نافع بن عبدالرحمن ، عبدالله بن کثیر، ابوعمرو بن العلا ء ، عبدالله بن عامر، عاصم بن ابی النجود، حمزة بن حبیب ، علی کسایی » می باشند . موراس که یک متفکر ملی گرایی بود ,تفکر واحد ملی تفکیک ناپذیر داشت . از دیدگاه استاد مطهری مهمترین عامل انتشار اسلام در جهان و کیفیت و علل آن به « فطری و منطقی بودن و هماهنگی با نوامیس زندگی» دلالت میکند . « ملیت پرستی » میتواند مانع بزرگی برای وحدت مسلمانان و اصول تعالیم اسلامی باشد . واژه ملت ددر اصطلاح قرانی به معنای « راه و روشی که از طرف یک رهبر الهی بر مردم عرضه شده است » می باشد .. ایرانیان همان طور که به فن قرات اهتمام ورزیدند , به فن تفسیر نیز اهتمام ورزیدند . دوستانیکه مصاحبه دارند خوشحال میشم برای دیدن سایر پست های نوشته شده صفحه منو دنبال کنید . ( مشاهده صفحه ویرگول من) علی ایمانی علی ایمانی Thu, 24 Aug 2023 00:08:09 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D9%86%D9%85%D9%88%D9%86%D9%87-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9-%D9%88-%DA%A9%D8%A7%D9%85%D9%84-%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AD%D8%A8%D9%87-%D9%88-%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C-%D8%AA%DA%A9%D9%85%DB%8C%D9%84%DB%8C-%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B41402-gl6pablsvgal سلام دوستان علی ایمانی هستم یک معلم با 4 سال سابقه , قراره در این پست براتون نمونه سوالات پرسیده شده در کانون ارزیابی : ایفای نقش , بحث گروهی و تدریس رو براتون با جواب بازگو کنم . سوالاتی که در ادامه پست براتون آوردم تجربیات مصاحبه بچه های سایت دانش استخدام بود . نظرات رو میخوندم انگار دانشجوهاش امسال گل کاشتند.چند نمونه در کل سوال بود که در سه کانون ایفای نقش و تدریس و بحث گروهی بعلاوه سوالات گزینشی .راستی اینو هم بگم اگه برای دبیری و هنراموزش مصاحبه دارید(نتایجش کی میاد؟ اینجا بزن) همین سه کانون برگزاری میشه و از طرفی امسال گزینش هم در روز مصاحبه هستش . پس برای گزینش هم اماده باشیدسوالات مصاحبه ایفای نقش و بحث گروهی و مباحث تدریس مصاحبه و ارزیابی اموزش و پرورشموضوعات تدریس در مصاحبه اموزش و پرورش: 1_ سنگ ها و کانی ها (علوم چهارم)2_ رنگین کمان(علوم پنجم)3_بی مهرهگان(علوم چهارم)4_مواد اطراف ما(علوم چهارم)5_نور و اجسام (علوم سوم)6_شگفتی های برگ و فتوسنتز(علوم ششم)7_ساعت(ریاضی شوم) 8_ضرب ریاضی (سوم)9_تقارن(ریاضی دوم)10_ کسر ها11_واحد های اندازه گیری طول 12_اشکال هندسی 13_اعداد مخلوط14_ از درخت تا کاغذ(علوم ششم) 15_تقریب (ریاضی دوم)16_مراحل تهیه نان و آب سالم و هوای پاک در قسمت دوم میریم سراغ مباحثی که در ایفای نقش پرسیده شده بود .مباحث ایفای نقش در کانون ارزیابی1_بچه ای که اخیرا بی نظم شده 2_ بچه ای که اخیرا دروغ گو شده و مادرش عصبی است 3_ بچه ای که متاسفانه فوت کرده و خانواده اش سابقه بیماری دارند چگونه اطلاع بدیم؟4_حسن میناوی مشکلات رفتاری دارد و روی در و دیوار مدرسه می نویسد؟5_دختر باهوشی که به تازگی پرخاشگر شده ؟6_دختری که به تازگی تاخیر زیاد داره ؟ 7_سارا دختری است که افسرده شده 8_حنا دختری که مدام لگد می زند و بچه های دیگر را اذیت می کند ؟9_مریم دختری که تقلب می کند ؟مباحثی که در ایفای نقش است را باید با راهکار عملی پیاده سازی کنید و اجرا کنید . اگر شما مصاحبه دارید پیشنهاد میکنم حتما به سایت دانش استخدام سری بزنید من خودم 3 سال پیش به لطف دوره ایشان قبول شدم و قطعا اپدیت جالبی برای امسال اورده شده . اموزش جامع مصاحبه و ارزیابی تکمیلی اموزشو پرورشمباحثی که در بحث گروهی کانون ارزیابی اموزشو پرورش1_جام جهانی و تنوع ملیت ها 2_ راه های حفظ وحدت و جلوگیری از تفرقه در یک محل3_ چطور بچه های محل را با قران مانوس کنیم 4_ارتقای روحیه انقلابی در مدرسه چیکار کنیم ؟5_ راه های شناسایی بزرگان اسلام و مشاهیر کشور به دانش اموزان 6_ چگونه تفسیر سیره شهدا در محله میکنیم ؟7_ راه های ترویج ورزش در مدرسه ؟ خب دوستان تایپ کردن کار سختیه اگر تمایل دارید میتونم کامل سوالات دیگه رو در یه پست دیگه بزارم . در انتها لطفا نظرات و پیشنهادات خود را در قالب کامنت همین زیر بنویسید . علی ایمانی علی ایمانی Sun, 13 Aug 2023 00:30:16 +0330 https://virgool.io/@ali-teacher/%D8%AA%D9%88%D8%B6%DB%8C%D8%AD-%D9%88-%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%DB%8C-%D8%B1%D9%88%D8%B4-%D8%A7%DB%8C%D9%81%D8%A7%DB%8C-%D9%86%D9%82%D8%B4-%D8%AF%D8%B1-%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AD%D8%A8%D9%87-%D9%88-%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4-zrm1gsdtcfp9 درود دوستان علی ایمانی هستم یک معلمک جوان امیدوارم با مطالبی که در این بلاگ برای شما می نویسم ذره ای شده در این راه شما را یاری کنم !قبل از اینکه در مورد ایفای نقش بدونید بهتره بگم یکسری نکات در مورد اینکه یک تدریس مناسب و عالی چه ویژگی هایی داره یک پست دیگه قبلا نوشتم بدک نیست در مورد اونم یه مطالعه بکنید .در جلسه کانون ایفای نقش ارزیابی اموزش و پرورش چی می پرسند ؟کلمه ی ایفای نقش همون طور که از اسمش پیداست یعنی اینکه آقا شما بعد از اینکه بعنوان یه معلم تونستی تدریس موفقی داشته باشی ! حالا بیا در برابر دانش اموز یا والدین دانش آموز و یا حتی ممکنه سایر مدیران یه نقشی رو ایفا کن البته چون امسال از کانون بحث گروهی هم در ارزیابی اموزش و پرورش استفاده شده لذا من از گزینه سوم که گفتم ایفای نقش در برابر سایر مدیران خودداری میکنم .جا داره داخل پرانتز بگم دوستانیکه درخواست یک پکیج اموزشی در مورد مصاحبه و ارزیابی اموزش و پرورش دارند ,من لینک زیر رو پیشنهاد میدم تمام چیزی که نیاز داره بدونید در دوره اموزشی 22 ساعتی اورده : https://irnestekhdam.ir/product/special-package-for-employment-interview-of-education-in-3-areas-according-to-the-latest-changes/ خب حالا فهمیدیم ما قراره یک نقشی رو بازی کنیم اما چه نقشی رو بازی کنیم و چجوری بازی کنیم ؟ !دوستان از صحبت ها و تجربیات دوستانی که لطف داشتندد و نظراتشون رو در سایت دانش استخدام می نوشتند دیدم که اکثر دوستان نقش معلم در برابر والدین دانش آموزان رو بازی می کردند .یعنی یکی از ارزیابان از قبل اماده شده تا در نقش (پدر و مادر) یه دانش آموزی که فرزندش دچار افت تحصیلی شده وارد اتاق میشه و مشکل فرزندش رو توضیح میده و حالا شما که معلم هستی بیا و توجبیه کن و یه راهکاری بده !دوستان اصلا به زبون راحته ولی باید نقش رو بازی کنید پینهاد میکنم از قبل حتما تمرین کنید . اما برسیم به چند نکته بسیار مهم در مواجه شدن با این صحنه :1) اگر والدین عصبانی بودند توی کلامشون نرید و یا صحبت های مخالف او نکنید تا بر آتش اونها اضافه بشه 2) از والدین دلیل اصلی ای که سبب شده به شما مراجعه کننند را بررسی کنید .3) مشکلات رفتاری و دلایلی که باعث افت تحصیلی دانش اموزان می شوند را یک به یک با والدین مرور کنید ( برای پیدا کردن راه حل موثر)4) راه حل درست و به موقع را بیان کنید 5) سعی کنید در روند آموزش دانش اموز از خانواده او هم بخواهید تا در روند تربیتش موثر باشند و همین طور اموزش ( مثلا چی ؟ مثلا در آخر بگید ما پیشنهاد میکنیم برای رفع این اختلال در دانش آموزان بازی فکری جسمی ...{فلان}... رو تهیه کنید و در روند تربیت و اموزش فرزندتون نقشی داشته باشید .خلاصه برداری »»»»کانون ارزیابی ایفای نقش چیه و چیکار باید بکنیم ؟!قرار نیست در کانون ارزیابی ایفای نقش شاخ غول هوا کنی فقط در اکثر داوطلبین به این صورت برگزار شده که شما باید بعنوان یک معلم در برابر یک ارزیابی که نقش والدین ناراحت یک دانش آموز رو بازی می کنند نقش خودتون رو ایفا کنید .خب حالا من چیکار کنم ؟ شما باید والد رو درک کنید و باهاش همدردی کنید و بعد مشکل دانش اموز رو با همفکری والد پیدا کنید و در نهایت یه راهکار براش ارایه بدید . همه این کار ها رو باید عملی انجام بدید و از قدرت بیان و ارتباطات بین فردیتون استفاده کنید برای جمع کردن موضوع . اگر سوالی چیزی هست در بخش کامنت ها لطفا بیان کنید و بگید که موضوع پست بعدی چی باشه و روی چه جزییاتی بیشتر دقت کنم. علی ایمانی علی ایمانی Sun, 30 Jul 2023 00:25:48 +0330