<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0">
    <channel>
        <title>نوشته های بهروز دکامین</title>
        <link>https://virgool.io/feed/@m_92455774</link>
        <description>جامعه شناس</description>
        <language>fa</language>
        <pubDate>2026-06-10 19:02:51</pubDate>
        <image>
            <url>https://files.virgool.io/upload/users/1948468/avatar/4T8dz7.jpg?height=120&amp;width=120</url>
            <title>بهروز دکامین</title>
            <link>https://virgool.io/@m_92455774</link>
        </image>

                    <item>
                <title>دلایل افت تحصیلی</title>
                <link>https://virgool.io/@m_92455774/%D8%AF%D9%84%D8%A7%DB%8C%D9%84-%D8%A7%D9%81%D8%AA-%D8%AA%D8%AD%D8%B5%DB%8C%D9%84%DB%8C-vy2imitg1lhc</link>
                <description>چكيدهاز مسائل مهم جامعه ما افت تحصيلي دانش‌آموزان در مقاطع مختلف تحصيلي است. پديده‌اي كه مانعي جدي براي رسيدن به اهداف عالي آموزش و پرورش به حساب مي‌آيد. موضوع تحقيق حاضر «بررسي عوامل اجتماعی مؤثر بر افت تحصيلي دانش‌آموزان مقطع متوسطه (دختر و پسر) در شهرستان است.هدف اصلي پژوهش حاضرشناخت عوامل اجتماعي مؤثر بر افت تحصيلي دانش‌آموزان و ارائه راهكارهاي صحيح بر اساس ارزشها و هنجارهاي ملي و ديني براي بهبود اين وضعيت است. روش تحقيق ما پيمايشي و جامعة آماري ما مجموع دانش‌آموزان دختر و پسري است كه در خرداد ماه نتوانستند كارنامه قبولي دريافت كنند. شيوه نمونه‌گيري در تحقيق حاضر، نمونه گیری طبقه ای متناسب از نظر حجم بوده و بر اساس آن ۱۷۸ دانش‌آموز به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند.از ميان رويكردهاي مختلف جامعه‌شناسي در مورد افت تحصيلي، رويكرد تضاد به عنوان رويكرد اصلي در چارچوب نظري انتخاب شد كه بر اساس آن رويكرد، مدل كلي تحليل رسم شده و تحقيق صورت گرفت. در تحقيق حاضر متغير وابسته ما افت تحصيلي بود كه متغيرهاي مستقل زيادي بر آن تأثير داشت ولي چهار متغير عمده انتخاب شده و بر اساس آن چهار فرضيه كلي بدين گونه مطرح شد. بين پايگاه اجتماعي – اقتصادي خانواده، سطح تحصيلات خانواده، عدم انسجام و گسيختگي روابط در خانواده و نگرش فرد نسبت به آينده شغلي خود با افت تحصيلي رابطه معناداري وجود دارد. بررسي هر چهار فرضيه از طریق ضريب همبستگي تای كندال صورت گرفت كه نتايج آنها بدين گونه است.فرضيه اول يعني بين پايگاه اجتماعي – اقتصادي خانواده با افت تحصيلي با اطمينان ۹۹ درصد و سطح خطاي كمتر از ۱درصد و فرضيه دوم يعني بين سطح تحصيلات خانواده و افت تحصيلي با اطمينان ۹۹ درصد و سطح خطاي كمتر از ۵ درصد و فرضيه سوم يعني بین عدم انسجام و گسيختگي روابط در خانواده با افت تحصيلي با اطمينان ۹۹ درصد و سطح خطاي كمتر از ۱ درصد نشانگر رابطه بين سه متغير اصلي مستقل بيان شده با افت تحصيلي بود ولي در آزمون فرضيه چهارم هيچ رابطه‌ آماري معناداري بين نگرش فرد نسبت به آینده شغای با افت تحصیلی وجود ندارد. جهت شناخت ميزان و شدت همبستگي ميان مجموعه متغيرهاي مستقل و متغير وابسته از تحليل رگرسيون چند متغيره وبرای شناخت اثرات مستقيم و غير مستقیم متغیرهای مستقل بر متغير وابسته یعنی افت تحصيلي از روش تحليل مسير استفاده شده است كه در روش تحليل رگرسيون سطح تحصيلات خانواده (با ضريب تأثير ۱۸/۰) و در روش تحليل مسير (با مجموع ضريب مسير (۲۱/۰) بيشترين تأثير را بر متغير وابسته يعني افت تحصيلي داشته است.</description>
                <category>بهروز دکامین</category>
                <author>بهروز دکامین</author>
                <pubDate>Sat, 18 Feb 2023 12:15:00 +0330</pubDate>
            </item>
                    <item>
                <title>سازمان دانش آموزی</title>
                <link>https://virgool.io/@m_92455774/%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D9%85%D8%A7%D9%86-%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%DB%8C-xsbexxqvnae5</link>
                <description>در آغاز جلسات افراد بصورت گروه 6 یا 7 نفره دور هم حلقه زده در حالی که شست دست چپ یکدیگر را گرفته تا امتداد شانه بالا آورده و دست راست را روی شانه یکدیگر قرار می دهند هماهنگ با قرائت سوره والعصر پایان می یابد. آنگاه با بالا آوردن دست چپ تا مقابل صورت شعار کلی تشکیلات ( برای رستگاری، همفکری، همدلی، همکاری) را خوانده سپس دست ها را پایین می آورند.
نکته : این مراسم برگرفته از اصحاب صفه در زمان پیامبر (ص) در مدینه می باشد



</description>
                <category>بهروز دکامین</category>
                <author>بهروز دکامین</author>
                <pubDate>Sat, 18 Feb 2023 11:49:04 +0330</pubDate>
            </item>
                    <item>
                <title>جامعه پذیری</title>
                <link>https://virgool.io/@m_92455774/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D9%87-%D9%BE%D8%B0%DB%8C%D8%B1%DB%8C-yfhqga7oev7n</link>
                <description>فرم بفرم اطلاعات پايان نامه هاي كارشناسي ارشد و دكتراي حرفه اينام واحد دانشگاهي   : دانشگاه آزاد اسلامي واحد بروجردكد واحد : 112كد شناسايي پايان   نامه :61420505952001نام و نام خانوادگي دانشجو :  بهروز دکامینشمارة دانشجويي : 940157384سال و نيمسال اخذ   پايان نامه : نیمسال دوم 96-95عنوان پايان نامة كارشناسي ارشد يا   دكتراي حرفه ای:     عوامل مؤثر بر   جامعه پذیری دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه خزل در سال تحصیلی 96-95تاريخ دفاع از   پايان نامه 30/1/96تعداد واحد پايان   نامه : 6نمرة پايان نامة   دانشجو به عدد : 18چكيدة پايان نامه : (شامل خلاصه، اهداف، روش هاي اجرا و نتايج بدست   آمده)هدف این   پژوهش مطالعه جامعه شناختی عوامل مؤثر در فرآیند جامعه پذیری دانش آموزان مقطع   متوسطه منطقه خزل است . در این پژوهش که به شیوه ی پیمایشی صورت گرفته است. چهار   چوب نظری تحقیق با استفاده از نظراتی همچون عوامل اجتماعی شدن، فرایند همانندی و   جامعه پذیری و تاثیر دیگران، هربرت بلومر،آنتونی گیدنز،هربرت مید،کولی و تا لکوت   پارسنز درباره گروه ها یا زمینه های اجتماعی مؤثر در فرآیند های مهم اجتماعی شدن   است می باشد. هدف پژوهشی این تحقیق آن است که شالوده اجتماعی و فرهنگی شدن دانش   آموزان لزوماً نمی تواند ریشه در فضای آموزشی مدرسه داشته باشد. زیرا ریشه ها را   باید در بیرون از محیط آموزشی و نهادهای اجتماعی دیگر مانند خانواده، رسانه های   گروهی و... جستجو کرد از این رو آستانه توقع و انتظار از کارکرد تربیتی و فرهنگی   مدرسه باید یک تناسب و میزان علمی و منطقی داشته باشد. جهت دستیابی به اهداف   تحقیق از دانش آموزان دبیرستانهای منطقه خزل یک نمونه 381 نفری و با استفاده از   فرمول کوکران به دست آمد و به عنوان حجم نمونه تحقیق انتخاب گردید. که این تعداد   دانش آموزان با روش پیمایشی و به کارگیری پرسشنامه مورد بررسی قرارگرفتند. روش   انتخاب نمونه با روش تصادفی طبقه ای بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم   افزار spss و آزمون ضریب   همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتیجه گیری: متغیرهای مستقل (خانواده، مدرسه و   رسانه های جمعی) به ترتیب به طور مستقیم بر متغیر وابسته جامعه پذیری تأثیر می   گذارند ولی متغیرهای مستقل (همسالان و دیگران مهم) به طور مستقیم بر متغیر   وابسته جامعه پذیری تأثیر ندارند.واژه   کلیدیجامعه   پذیری، مدرسه، همسالان، دوستان ، دیگران مهم، رسانه های جمعی.</description>
                <category>بهروز دکامین</category>
                <author>بهروز دکامین</author>
                <pubDate>Sat, 18 Feb 2023 11:14:19 +0330</pubDate>
            </item>
                    <item>
                <title>شورای هیئت های مذهبی نهاوند</title>
                <link>https://virgool.io/@m_92455774/%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D9%87%DB%8C%D8%A6%D8%AA-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D8%B0%D9%87%D8%A8%DB%8C-%D9%86%D9%87%D8%A7%D9%88%D9%86%D8%AF-rvheibdprsmg</link>
                <description>به گزارش پایگاه خبری گرو ،  کارشناس اداره تبلیغات اسلامی نهاوند  گفت : مراحل اجرایی ثبت نام از کاندیداها پس از تشکیل ستاد برگزاری انتخابات برابر با قانون از مردادماه سال جاری با نام نویسی از داوطلبین آغاز شد که سرانجام پس از بررسی صلاحیت عمومی کاندیداها 200 نفر تائید نهایی شدند .وی گفت: در حال حاضر 240 هیات مذهبی در سطح شهرستان فعال می باشند که از این تعداد 30 هیات مربوط به بانوان می باشد.وی در ارتباط با تعداد اعضای شورا گفت: با توجه به اینکه تعداد اعضای شورا بر اساس جمعیت شهرستان و هیئتهای مذهبی صورت می گیرد لذا از بین داوطلبین هفت نفر با رای اکثریت انتخاب شدند .ˈترکاشوندˈ افزود: مهمترین وظیفه شورای هیات مذهبی ساماندهی امور مربوط به هیات مذهبی و برنامه ریزی در خصوص ایام مذهبی به ویژه در محرم و صفر و ماه مبارک رمضان و دیگر مناسبتهای فرهنگی می باشد.وی گفت: انتخابات شورای هیات مذهبی در محل این اداره با حضور نمایندگان هیات نظارت و انتخابات برگزار شد و هفت نفر به نامهای محمد کریم بحیرایی ،محمد قیصری ،خلیل تنیج ،میر حیدر سهرابی ،خدایاز ظفری ،اشرف سیف و بهروز دکامین می باشد.شورای هیئت های مذهبی نهاوند</description>
                <category>بهروز دکامین</category>
                <author>بهروز دکامین</author>
                <pubDate>Sat, 17 Dec 2022 08:12:58 +0330</pubDate>
            </item>
                    <item>
                <title>توصیف روش هرمونتیک</title>
                <link>https://virgool.io/@m_92455774/%D8%AA%D9%88%D8%B5%DB%8C%D9%81-%D8%B1%D9%88%D8%B4-%D9%87%D8%B1%D9%85%D9%88%D9%86%D8%AA%DB%8C%DA%A9-ifl3yztaa27y</link>
                <description>توصیف روش هرمونتیکهرمونتیک به مطالعه متون تاریخی،خصوصا متون مقدس می پرداخته است.در فرآیند هرمونتیک هفت مرحله وجود دارد. در وهله نخست،پژوهشگر درک و فهم مبهم و ناروشنی از اسناد در دسترس دارد.مرحله دوم ارتباط دادن این موضوعات مجزا به یکدیگر است تا ببینیم آیا موضوعی محوری وجود دارد که سطح بالاتری از فهم موضوعات فرعی متناقص را فراهم می کند.مرحله سوم گروهبندیهای خاصی از متن شکل می گیرند که دارای نوعی وحدت و اشتراک درونی معنا هستند.مرحله چهارم در تجزیه و تحلیل اسناد سازمان، مرحله انتقادی است.مرحله پنجم بازبینی روایی یعنی آموزش پژوهشگران دیگر در روش هرمونتک به منظور تایید یافته هاست.مرحله ششم متن سازی مجدد و استفاده از داده های اطلاعاتی دیگر برای رعایت گثرت گرایی در جمع آوری داده های اطلاعاتی شروع می شود.گام نهایی این است که چه اسنادی به عنوان نمونه انتخاب شوند و به عنوان مفاد موردی در گزارش های شرکت،اسناد تحقیقات و همایش ها مورد استفاده قرار گیرند.</description>
                <category>بهروز دکامین</category>
                <author>بهروز دکامین</author>
                <pubDate>Thu, 15 Dec 2022 09:59:53 +0330</pubDate>
            </item>
                    <item>
                <title>بهروز دکامین</title>
                <link>https://virgool.io/@m_92455774/%D8%A8%D9%87%D8%B1%D9%88%D8%B2-%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%85%DB%8C%D9%86-bgs5ntjbptje</link>
                <description>بهروز دکامین جامعه شناسبهروز دکامین جامعه شناسی /دانشجو بهروز دکامین/ دبیر بهروز دکامین/ بهروز دکامین تیک تاک / بهروز دکامین نهاوند/  بهروز دکامین عکس/ دکامین مقاله / بهروز دکامین کارشناس مسئول آموزش / بهروز دکامین معاون پرورشی/ بهروز دکامین هیئت باب الحوائج - بهروز دکامین شورای مذهبی/ بهروز دکامین ورزش/ بهروز دکامین  پرورش گل / بهروز دکامین تصویر/ بهروز دکامین آموزش و پرورش/ بهروز دکامین سخنران / بهروز دکامین برنامه ریزمسابقات / بهروز دکامین پایان نامه / بهروز دکامین هیئت ممیزه / بهروز دکامین خیرمذهبی / بهروز دکامین خیر سلامت </description>
                <category>بهروز دکامین</category>
                <author>بهروز دکامین</author>
                <pubDate>Mon, 12 Dec 2022 13:51:52 +0330</pubDate>
            </item>
            </channel>
</rss>