یادگیری آنلاین نباید فقط برای کسانی باشد که می‌توانند از عهده هزینه تکنولوژی آن بربیایند

منتشر‌شده در: مجله nature به تاریخ ۲۳ سپتامبر ۲۰۲۰
لینک منبع: Online learning cannot just be for those who can afford its technology

هر روز صدها میلیون دانش‌آموز، معلم و کارمند پشتیبانی در یک انقلاب آموزشی شرکت می‌کنند: بیماری همه‌گیر کووید۱۹ این سنت که دانش‌آموزان باید برای یادگیری به یک مکان فیزیکی سفر می‌کردند و چند قرن است که وجود دارد را به پایان رسانده. اکنون در بسیاری از مکان‌ها کلاس‌های مدرسه و دانشگاه بر روی لپ‌تاپ‌ها و صفحات گوشی‌های هوشمند قرار دارند و اینترنت جایگزین کتاب‌های فیزیکی شده‌است.

این یک انتقال فوق‌العاده-و فوق‌العاده سریع-است که بر روی همه از کوچک‌ترین کودکانی که وارد مدرسه می‌شوند تا جوانان دانشگاهی تاثیر می‌گذارد. محققان شروع به مطالعه تاثیر کامل و پیامدهای آن-برای دانشجویان، کارکنان و سازمان‌هایی که بسترهای فن‌آوری آموزشی را ایجاد و تامین می‌کنند-کرده‌اند.

آموزش و پرورش مدتی است که به آموزش آنلاین وارد شده‌است. مدت‌ها قبل از این بیماری همه‌گیر، دانشگاه‌های سراسر جهان به عنوان مکمل آموزش و یادگیری رو در رو، دوره‌های آنلاین گسترده‌ای را ارائه می‌کردند. اکنون که دروس آنلاین به‌عنوان مرکز آموزش دانشگاه قرار می‌گیرند، ارزیابی دقیق تاثیر این تغییر مهم خواهد بود.

ما از قبل می‌دانستیم که این انقلاب آموزشی خطرات قابل‌توجهی را به همراه دارد. قبل از این که این بیماری همه‌گیر شود، کشورها پیشرفت خوبی در جهت حصول اطمینان از اینکه تا سال ۲۰۳۰ کودکان حداقل یک آموزش ابتدایی-که به عنوان سال‌های بین آموزش قبل از مدرسه و آموزش متوسطه تعریف می‌شود-را تکمیل کنند، داشتند. این یکی از معدود اهداف توسعه پایدار سازمان ملل متحد است که به طور بالقوه در دسترس می‌باشد. این احتمالا دیگر مسئله ما نخواهد بود -چشم اندازی است که باید همه ما را نگران کند.

براساس گزارش سازمان علوم و آموزش ملل متحد یونسکو، تا این هفته، ۸۵۰ میلیون کودک و نوجوان-نیمی از کسانی که در مدارس، کالج‌ها و دانشگاه‌های سراسر جهان ثبت‌نام کرده‌اند-به دلیل کووید۱۹ از آموزش باز مانده‌اند. این اداره همچنین هر روز تعطیلی مدارس تا سطح متوسطه را ردیابی می‌کند و اگرچه مدارس در بسیاری از مکان‌ها بازگشایی می‌شوند، اما در ۵۲ کشور همچنان تعطیل هستند.

بیشتر کشورهای آسیب‌دیده در نیمه جنوبی جهان قرار دارند و بسیاری از کشورهای با درآمد پایین و متوسط را در بر می‌گیرند. این بدان معناست که احتمال مشارکت دانش آموزان در این انقلاب آنلاین بسیار کم‌تر است. براساس گزارش اتحادیه بین‌المللی مخابرات، نفوذ اینترنت در این نیم‌کره پایین است-و حدود ۳۶۰ میلیون جوان به آن دسترسی ندارند. بسیاری از کشورها از رادیو و تلویزیون زمینی برای پخش دروس به عنوان یک جایگزین کم‌هزینه برای پهنای باند و اینترنت استفاده می‌کنند.

در حالی که این بیماری همه‌گیر ادامه دارد، بازگشایی موسسات آموزشی در مناطق فقیر جهان-از جمله مناطق محروم در کشورهای با درآمد بالا-اغلب امکان پذیر نیست. ازدحام بیش از حد مانع ایجاد فاصله اجتماعی می‌شود، و بودجه برای ایمن کردن مدارس از کووید۱۹ در دسترس نیست.

همه اینها به این معنی است که دانش آموزان خانواده‌های فقیر، بدون دسترسی به اینترنت، به احتمال زیاد از تحصیل محروم می‌شوند-نابرابری‌های عمیق آموزشی در حال گسترش است. از آنجا که آموزش به شدت با مشاغل بعدی، درآمد و سلامت مرتبط است، اثرات عقب‌نشینی در حال حاضر یک عمر باقی خواهد ماند.

در دانشگاه‌ها، انتقال به آموزش آنلاین، موسسات را قادر می‌سازد تا به دانشجویان در نواحی محروم و جوامع تحت پوشش دسترسی پیدا کنند. اما بر عکس، اگر کودکان این جوامع نتوانند به مدارس ابتدایی دسترسی داشته باشند، تعداد کمتری از آن‌ها قادر خواهند بود تحصیلات عالی را ادامه دهند.

این بیماری همه‌گیر تعداد زیادی از موسسات را مجبور به تعطیلی خواهد کرد و یادگیری آنلاین جایگزین آموزش واقعی خواهد شد. اما اگر پهنای باند و لپ‌تاپ‌ها معادل معلم، کتابخانه و آزمایشگاه باشند، قابل‌قبول نیست که اینها تنها برای بخشی از دانش آموزان در دسترس باشند.

اگر قرار است آموزش آنلاین فراگیرتر شود، موسسات آموزشی عمومی-و آن‌هایی که بودجه آن‌ها را تامین می‌کنند-باید کار بیشتری انجام دهند تا اطمینان حاصل شود که یادگیرندگان بیشتری می‌توانند از فن‌آوری‌های جدید بهره‌مند شوند. این شامل اولویت‌بندی دسترسی به پهنای باند، گوشی‌های هوشمند و لپ‌تاپ‌ها می‌شود-چیزی که در بسیاری از کشورها به طور فزاینده‌ای مقرون‌به‌صرفه و قابل خریداری و دسترسی است.

این یک هزینه کوچک است که در حال حاضر برای یک جمعیت تحصیل‌کرده و مقاوم در چند دهه آینده باید پرداخت شود.

این متن با استفاده از ربات ترجمه تخصصی مقاله علوم اجتماعی ترجمه شده و به صورت محدود مورد بازبینی انسانی قرار گرفته است.در نتیجه می‌تواند دارای برخی اشکالات ترجمه باشد.