مدارس بخوانند: شواهد در مورد مشارکت معلمان برای آموزش پیشگیری از آسیب های اجتماعی در مدرسه ، چه می گویند؟

یک مددکار : آموزش پیشگیری و آنچه که به عنوان «توانمندسازی» مشهور شده است ، بدون رعایت شواهد و استانداردها ، اثری ندارد و بی نتیجه است. یکی از رایج ترین اشتباهات در این زمینه این است که آموزش پیشگیری را بدون سرفصل های استاندارد ، بدون استفاده از درسنامه ها ، بدون مدرس / معلم آموزش دیده و بدون منابع آموزشی / کمک آموزشی و روش های آموزش فعال ، تنها از طریق سخنرانی یا ارائه به شیوه همایش ، برنامه ریزی و اجرا کنیم.

در اینجا ، برخی از شواهد در زمینه آموزش پیشگیری را مرور می کنیم.

- آموزش و توانمندسازی ، ظرفیت معلمان و دیگر کارکنان مدرسه را برای ارائه آموزش هایش پیشگیری از رفتارهای پرخطر ، تقویت می کند.

- آموزش و توانمندسازی ، همچنین به معلمان و دیگر کارکنان مدرسه کمک می کند تا دانش آموزان در معرض خطر را شناسایی کرده و حمایت های مورد نیاز و ضروری را به آنان ارائه نمایند.

- آموزش های عمومی در زمینه پیشگیری از رفتارهای پرخطر می تواند بخشی از نظام آموزش های ضمن خدمت باشد.

- آموزش مبتنی بر برنامه درسی در زمینه پیشگیری از آسیب های اجتماعی و رفتارهای پرخطر ، برای این که اثربخش باشد ، باید از راهنماهای معتبر ، برنامه آموزش رسمی و دیگر منابع معتبر استفاده نماید.

- آموزش های حضوری به معلمان ، از نظر اثربخشی ، در مقایسه با آموزش هایی که صرفا مبتنی بر راهنماهای مکتوب و یا آموزش های ویدئویی هستند ، از کارایی بیشتری برخوردارند.

- اگر آموزش ها به شیوه فعال باشد و در قالب سرفصل های آموزشی ، فرصت هایی برای ایفاء نقش و تمرین مهارت ها باشد ، از اثربخشی بیشتری برخوردار است.

- آموزش ها ، اگر بصورت مشارکت جویانه باشد و نیز با در نظر گرفتن سطح مهارت های موجود دانش آموزان باشد ، از اثربخشی بیشتری برخوردار خواهد بود.

- رشد و ارتقاء سطح مهارت ها و دانش حرفه ای معلمان و دیگر کارکنان مدرسه در زمینه پیشگیری و انواع مداخلات مرتبط با آن ، همچنین ارائه مستندات معتبر فنی در این زمینه ( از قبیل راهنماهای فنی ) می تواند موجب افزایش کارایی و اثربخشی پیشگیری شود.