تأثیر قدرتمند نمونه‌های فیلمبرداری شده در تغییر رفتار کودکان می‌تواند به عنوان درمان مشکلات مختلف به کار رود.
شواهد جالبی برای این ادعا در پژوهش یک روانشناس «روبرت اکانر» در مورد کودکان پیش‌دبستانی خجالتی، وجود دارد:
همه ما این گونه کودکان را دیده‌ایم، بسیار خجالتی و کمرو هستند و در حاشیه و دور از بازی‌ها و گروه‌بندی‌های همسالانشان می‌ایستند.
«اکانر» نگران بود که این رفتار اولیه، آغاز چیزی است که می‌تواند به یک الگوی بلندمدت انزوا تبدیل شود که به نوبه‌ی خود مشکلاتی را در او و سازگاری اجتماعی در طول بزرگسالی ایجاد می‌کند.
«اکانر» در تلاش برای معکوس کردن این الگو، فیلمی شامل یازده صحنه متفاوت در یک کودکستان ساخت. هر صحنه با نشان دادن یک کودک طرح‌های متفاوت شروع می‌شد که به یک فعالیت اجتماعی نگاه و سپس فعالانه در آن مشارکت می‌کرد و همه آن افراد هم از او استقبال می‌کردند.
«اکانر» یک گروه از کودکان به شدت خجالتی را از چهار کلاس پیش‌دبستانی، انتخاب کرد و این فیلم را به آن‌ها نشان داد.
کتاب‌هایی برای پرورش فرزندانی توانمند و هوشمند:
فرزند بادقت من: راهنمای والدین و مربیان (نسخه pdf)
این کودکان منزوی پس از تماشای این فیلم به اندازه کودکان عادی شروع به تعامل با همسالان خود کردند.
مسئله شگفت‌انگیزتر این است که وقتی «اکانر» شش هفته بعد به آن مدارس برگشت، مشاهده کرد در حالی که آن دسته از کودکان خجالتی که فیلم آن را ندیده بودند، همانند گذشته منزوی هستند. آن‌هایی که آن فیلم را دیده‌اند هم اکنون از نظر میزان فعالیت اجتماعی در مدرسه خود در رتبه اول قرار دارند.
به نظر می‌رسد این فیلم ۲۳ دقیقه‌ای، که فقط یک بار مشاهده شده است، کافی بود تا یک الگوی احتمالی از رفتار غیر انطباقی همیشگی را معکوس کند.
منبع مقاله: کتاب تأثیرگذاری روان‌شناسی اجتماعی در مقوله‌ی نفوذ اجتماعی، رابرت چیالدینی؛ ترجمه: فاطمه باقریان – روح الله منصوری سپهر.
مرکز آموزشی – توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری ذهن فرزام با برگزاری دوره‌های بهبود مهارت‌های ذهنی (DMS) و دوره‌های بهبود مهارت‌های رفتاری (DBS)، آماده خدمات رسانی به شما والدین گرامی و فرزندان دلبندتان می‌باشد.
