۵ شیوه‌ی جدید آموزشی در توسعه آموزش

ما در نماتک، برای آینده‌ی آموزش و صنعت ارزش بسیاری قائل هستیم. استفاده از روش‌های نوآورانه جهت ارتقای آموزش دانشجویان، دانش‌آموزان و مهارت جویان می‌تواند سیستم آموزشی و همچنین وضعیت اشتغال و صنعت کشور ما را به موقعیت بهتری سوق دهد.

قطعا اساتید و مدرسان بسیاری هستند که در کنار شیوه‌های تدریس سنتی، شیوه‌های تدریس مدرن را انتخاب کرده‌اند. در این مقاله قرار است روش‌های نوینی از آموزش را به شما معرفی نماییم. با ما همراه باشید!

ما برای مدرسینی که درحال حاضر برای ورود به دنیای نوآوری و توسعه‌ی آموزش وقت دارند، پنج مورد از مهمترین شیوه‌های جدید آموزشی که تأثیر مثبتی بر یادگیری دانشجویان در دنیای مدرن دارد، بیان کرده‌ایم.

1- یادگیری شخصی (Personalized Learning)

یادگیری شخصی در تئوری آنقدر پیچیده نیست. در اصل، این تفکر وجود دارد که «یادگیرنده متوسط» که مدرسان تمامی محتوای درسی و تکالیف را برای او تبیین می‌کنند عملا وجود ندارند. یادگیری شخصی شیوه‌ای است که مدرسین در آن تلاش می‌‎کنند تا چالش‌ها، دروس و سبک‌های آموزشی را متناسب با نیازهای هر مخاطب یادگیری ارائه کنند.

شخصی سازی یادگیری یک چالش ارزشمند است. شبکه‌هایی مانند مدارس سیلیکونی و آموزش از طریق ویدیو، موفقیت بزرگی را با رویکردهای دقیق و مدیریت شده در شخصی سازی یادگیری تجربه کرده‌اند. با این وجود دقت کنید که آموزش 1:1 و شخصی سازی از یکدیگر متفاوت هستند و برای دستیابی به این سبک یادگیری باید از تکنولوژی‌های آموزشی استفاده شود.

آموزش‌های ویدیویی نماتک به صورت آنلاین و آفلاین قابلیت های این روش را پوشش می‌دهد. هر فردی می‌تواند قسمتی را با سرعت بیشتر دیده و رد کند و یا در صورت یاد نگرفتن یافراموش کردن هر موضوعی دوباره به آن رجوع کند. این قابلیت، مزیتی بر شرکت در کلاس و کارگاه‌های حضوری است.

2- یادگیری مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning)

بر اساس تغییرات مدام دنیای صنعت، مشخص شده است که آموزش و یادگیری به طور کلی باید نگرشی متفاوت از روش‌های سنتی داشته باشد. دانشجویان و دانش‌آموزان امروزی با آینده‌‌ای به سرعت در حال تغییر مواجه هستند که نیازمند مهارت‌های انسانی منحصر به فرد، سازگارپذیری و توانایی برای مدیریت پروژه و افراد می‌باشد.

نگرانی‌های رایج مرتبط با روش یادگیری مبتنی بر پروژه حول این محور هستند که در این روش دانشجویان از مباحث نظری دور می‌شوند و از آنها بیشتر تکنسین می‌سازد تا یک مهندس. با این وجود، این نگرانی‌ها تا حد زیادی بی‌اساس هستند. هنگامی‌که PBL به خوبی انجام شود، یک روش ارزشمند برای یادگیری عادلانه نیز است.

مدرسین نقش منحصر به فردی را در PBL دارند، به نحوی که آن‌ها به جای آن که صرفا مدرس باشند به رهبر تبدیل می‌شوند و به دانشجویان خود کمک می‌کنند تا پروژه‌های چالش برانگیز خود را به پیش ببرند.

در ابتدا ممکن است مربیان اعتماد به نفس خود را از دست دهند و یا احساس کنند که روند یادگیری دانشجویان به شدت آهسته است. برای این منظور مربیان و اساتید باید پیشرفت گروه‌های مختلف را کنترل کنند. گاهی لازم است منابع و مراجع درست را در اختیار دانشجویان قرار دهند.

مسیری که نماتک برای آموزش‌های خود در پیش گرفته است، ارائه آموزش های مهارتی و به حداقل رساندن مباحث تئوری است. به نظر ما هدفی نهایی از آموزش دیدن، استفاده در مسیر شغلی است پس باید این آموزش ها مطابق با نیازهای بازار کار باشد (Career Oriented Education).

3- آموزش مبتنی بر مکان (Place-Based Education)

همه‌ی ما اطلاع‌داریم که وقت گذاشتن در کلاس بسیار ارزشمند است. آموزش مبتنی بر مکان برای تجهیز نمودن دانشجویان با ابزارها و مهارت‌هایی که نیاز به همکاری، تفکر انتقادی و حل چالش‌های پیچیده دارند، به وجود آمده است. روش بیان شده، این کار را با تمرکز بیشتر بر روی یکپارچه‌سازی محل آموزش و اجتماع از طریق جلسات حضوری انجام می‌دهد.

ما در نماتک به این نقطه رسیدیم که یک مدل مطلوب برای این روش، برگزاری جلسات حضوری به صورت دوره ای (سالی چند بار) است تا در کنار یادگیری شخصی، از مزایای آموزش مبتنی بر مکان بهره مند شویم.

4- ارزیابی سازنده (Formative Assessment)

ارزیابی سازنده احتمالا واضح‌ترین مورد از این فهرست برای مدرس است تا بتواند در آموزش خود اعمال کند. اساسا ارزیابی سازنده نسبت به ارزیابی جامع سنتی فرق دارد. در ارزشیابی سازنده به جای قضاوت درباره‌ی این موضوع که آیا یک دانشجو در پایان دوره‌ی درسی به اهداف خود رسیده است یا نه، با قرار دادن ارزیابی‌های دوره‌ای اطلاعات لازم را ارزشیابی کلی دانشجو فراهم می‌کند. در این روش لازم نیست که با یک امتحان پایان‌ترم تمام ارزیابی‌ها صورت پذیرد. بلکه می‌توان با برگزاری ۳ یا ۴ آزمون میان‌دوره‌ای به این نتیجه‌گیری رسید.

این موضوع می‌تواند به طور قابل‌توجهی، دغدغه کمتری (هم برای مدرسین و هم برای دانشجویان) نسبت به ارزیابی جامع داشته باشد و این قسمت مهمی از یادگیری شخصی و یادگیری مبتنی بر صلاحیت است.

آمارها نشان می‌دهد، آموزش بدون ارزیابی بهره وری کمتری دارد و ارزیابی به نوعی مشوق برای جدی گرفتن آموزش است. سیستم جدید که برای آموزش های نماتک در حال طراحی است، ارزیابی های همراه با آموزش است تا در مراحل مختلف سوالاتی پرسیده شود و به محض فراموش شدن موضوعی دوباره یادآوری شود.

5- یادگیری در دنیای واقعی (Real-World Learning)

یادگیری دنیای واقعی به معنای فرصت یادگیری برای دانشجویان است تا در مورد چالش‌هایی که جهان با آن روبرو است تفکر کنند و آن‌ها را با ماموریت و منابع توانمندسازی روبرو می‌کند تا با روحیه‌ی کارآفرینی آشنا شوند.

یادگیری سازنده با یادگیری در دنیای واقعی به هم پیوسته هستند. طرز فکر سازنده یک رفتار خلاقانه است که به دانشجویان برای درگیر کردنشان در جنبه‌های خلاقانه‌ شانسی اعطا می‌کند.

اگر فقط برای سیاحت شیوه‌های جدید آموزشی شروع به کار کرده‌اید، ما دوست داریم در کنار شما باشیم. نماتک در حال ایجاد یک شیوه بهینه برای ارائه آموزش‌های مورد نیاز در بازار کار است. در این راستا از تمام افرادی که دارای سابقه کار بالا و مهارت ارائه آموزش هستند دعوت می شود تا در راستای بهبود آموزش همکاری صورت گیرد.