پادکست درایت تدریس : گزارش کتاب های تربیتی

ما معلم ها تقریبا هیچ وقتی برای پرداختن به توسعه ی فردی خودمون نداریم. تمام روز رو با بچه ها ارتباط مستقیم داریم و تمام شب رو داریم آماده میشیم برای اینکه فردا چه کار هایی باید انجام بدیم. اما زمان هایی در طول روز برامون پیدا میشه که تو اون وقت ها یا داریم کارهایی انجام می دیم که نیازمند دقت و توجه زیادی نیستن مثل تصحیح برگه ها و پر کردن فرم ها و اینجور چیز ها و یا تو مسیر از این مدرسه به اون مدرسه یا از این جلسه به اون جلسه هستیم. این زمان ها همون زمان هاییه که من هدف گیری شون کردم.

اگر اپیزود اینتروی پادکست درایت تدریس رو شنیده باشید، (از این لینک میتونید این قسمت رو گوش بدید) اونجا توضیح دادم که چرا قالب پادکست قالب مناسبی برای معلم هاست تا بتونن بیشترین استفاده رو از زمانشون داشته باشن. تو همون قسمت اینترو در خصوص اینکه چرا گزارش کتاب تربیتی رو انتخاب کردم هم صحبت کردم. اینکه منظورم از گزارش کردن چیه و چرا کتاب های تربیتی.

به هر حال پادکست درایت تدریس مخصوص معلم هاییه که معلمی براشون یه کار نیست. یه شغل نیست. معنای زندگیشونه. اونهایی که نمی خوان صرفاً کارمند وزارت آ.پ یا مستخدم مدارس باشن. اونهایی که می دونن یا میخوان بدونن که معلم بودن یه جایگاه تمدن سازه و یک امر هنجاریه؛ یعنی وابسته به شرایط نیست و توش باید و نباید وجود داره. (این مفهوم ها رو تو خود پادکست بیشتر توضیح خواهم داد.)

اسم پادکست رو از کتاب فان مَنِن گرفتم. کتابی با عنوان «the tact of teaching: the meaning of pedagogical thoughtfulness» که اتفاقا اولین کتابی که گزارش کردم هم همین کتاب بوده و اسم این قسمت رو هم گذاشتم «تربیت به سه شرط:چیستی تربیت از نظر فان منن» (می تونید قسمت اول گزارش این کتاب رو از این لینک بشنوید)