سلام دوستان عزیز آرزوی سلامتی و بعد قبولی برای همه عزیزان دارم و بعد از اعلام نتایج در راستای کمک به شما یک پست جامع با مثال از کانون های ارزیابی اوردم که انشاالله مورد استفاده قرار گیرد .
کامل بخوانید نکات ریزی در ان اوردم که میتونه موثر باشه .
مقدمه
انتخاب و جذب نیروی انسانی شایسته در آموزش و پرورش، به عنوان متولی امر تعلیم و تربیت، نقشی حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش ایفا می‌کند. کانون ارزیابی به عنوان ابزاری نوین در این مسیر، با هدف سنجش دقیق‌تر توانمندی‌ها و تناسب داوطلبان با شغل مورد نظر، نقشی کلیدی ایفا می‌کند.
تعریف کانون ارزیابی
کانون ارزیابی، فضایی شبیه‌سازی شده از محیط واقعی کار است که در آن داوطلبان در قالب سناریوهای مختلف، به ایفای نقش می‌پردازند. هدف اصلی این روش، ارزیابی جامع داوطلبان از جنبه‌های مختلف، اعم از دانش تخصصی، مهارت‌های رفتاری، توانایی حل مسئله، و تناسب شخصیت با شغل مورد نظر است.
انواع کانون ارزیابی
کانون ارزیابی در استخدام آموزش و پرورش، به انواع مختلفی دسته‌بندی می‌شود که هر کدام بر جنبه‌ی خاصی از توانمندی داوطلب تمرکز دارند ( در ادامه به بررسی مثال از موارد مهم می پردازیم )
1. کانون ارزیابی ایفای نقش:
* در این نوع کانون، داوطلبان در قالب سناریوهای از پیش تعیین شده، به ایفای نقش در موقعیت‌های شغلی واقعی می‌پردازند.
* ارزیابی کنندگان، رفتار، عملکرد و تعاملات داوطلب را در حین ایفای نقش به دقت رصد و امتیازدهی می‌کنند.
* این روش برای سنجش مهارت‌های رفتاری، توانایی حل مسئله، و تناسب شخصیت داوطلب با شغل مناسب است.
2. کانون ارزیابی مصاحبه:
* در این نوع کانون، داوطلبان به صورت شفاهی به سوالات مصاحبه و یا تست روانشناسی پاسخ می‌دهند.
* سوالات می‌توانند حول محور دانش تخصصی، تجارب قبلی، انگیزه‌ها و اهداف داوطلب باشند.
* این روش برای سنجش دانش تئوری، قدرت بیان و تفکر داوطلب مناسب است.
3. کانون ارزیابی مهارتی:
* در این نوع کانون، داوطلبان به انجام تست‌های عملی و مهارتی می‌پردازند.
* این تست‌ها می‌توانند شامل انجام وظایف مربوط به شغل مورد نظر، مانند تدریس، ارائه درس، یا انجام آزمایش علمی باشند.
* این روش برای سنجش مهارت‌های عملی و فنی داوطلب مناسب است.
4. کانون ارزیابی روانشناختی:
* در این نوع کانون، از تست‌های روانشناختی برای ارزیابی شخصیت، هوش، و سلامت روان داوطلب استفاده می‌شود.
* این روش برای سنجش تناسب شخصیت و سلامت روان داوطلب با شغل مورد نظر مناسب است.
مزایای استفاده از کانون ارزیابی
* ارزیابی جامع و دقیق داوطلبان: کانون ارزیابی به ارزیابی داوطلبان از جنبه‌های مختلف می‌پردازد و تصویری کامل از توانمندی‌های آنها ارائه می‌دهد.
* افزایش دقت و اعتبار فرآیند استخدام: استفاده از کانون ارزیابی، خطای انسانی را در فرآیند گزینش کاهش می‌دهد و به انتخاب داوطلبان شایسته‌تر کمک می‌کند.
* ایجاد فرصت برابری برای داوطلبان: کانون ارزیابی، فرصتی برابر برای تمامی داوطلبان فراهم می‌کند تا توانایی‌های خود را به نمایش بگذارند.
* پیش‌بینی عملکرد شغلی داوطلبان: با مشاهده رفتار و عملکرد داوطلبان در کانون ارزیابی، می‌توان عملکرد شغلی آنها را تا حدودی پیش‌بینی کرد.
معایب استفاده از کانون ارزیابی
* هزینه بالا: برگزاری کانون ارزیابی نیازمند صرف هزینه برای تهیه تجهیزات، طراحی سناریوها، و آموزش ارزیابی کنندگان است.
* زمان‌بر بودن: برگزاری و ارزیابی کانون ارزیابی فرآیندی زمان‌بر است که ممکن است به صبر و حوصله‌ی زیادی از سوی برگزارکنندگان و داوطلبان نیاز داشته باشد.
* استرس و اضطراب داوطلبان: حضور در کانون ارزیابی می‌تواند برای برخی داوطلبان استرس‌زا و اضطراب‌آور باشد.
معرفی کانون ارزیابی ایفای نقش
توضیح و بررسی جزیی هر یک از کانون های ارزیابی اموزش و پرورش
سناریوی ایفای نقش در کانون ارزیابی آموزش و پرورش
موضوع: مدیریت بحران در کلاس درس
شخصیت‌ها:
* داوطلب: خانم/آقای ...، داوطلب استخدام در مقطع ابتدایی
* ارزیابی کننده 1: ناظر
* ارزیابی کننده 2: دانش آموز
سناریو:
مقدمه:
داوطلب به عنوان معلم کلاس دوم ابتدایی، وارد کلاس می‌شود. ناظر نقش مدیر مدرسه را ایفا می‌کند و دانش آموز، نقش یکی از دانش آموزان کلاس را بازی می‌کند.
شروع سناریو:
معلم: سلام بچه‌ها! صبح بخیر!
دانش آموز: (با لحنی لجباز و گریان) خانم معلم، من با مریم دعوام شد!
معلم: (به آرامی به سمت دانش آموز می‌رود و کنارش می‌نشیند) چی شده عزیزم؟ برای چی با مریم دعوا کردی؟
دانش آموز: (با هق هق) مریم دفترمو قایم کرد و به من نمی‌ده.
معلم: (با لحنی آرام و دلسوزانه) اشکالی نداره عزیزم. غصه نخور. بیا با هم با مریم صحبت کنیم و ببینیم چی شده.
(معلم به سمت مریم می‌رود و با او صحبت می‌کند)
مریم: (با لحنی مظلوم) خانم معلم، من ...
معلم: (با لحنی قاطع اما مهربان) مریم، کار درستی نکردی که دفتر دوستت رو قایم کردی. باید بهش می‌دادی.
مریم: (با شرمندگی) باشه خانم معلم. ببخشید.
معلم: (به هر دو دانش آموز) آفرین به هر دوتون که تونستید مشکلتون رو حل کنید. یادتون باشه که دعوا کار درستی نیست. همیشه با هم مهربون باشید و با صحبت کردن مشکلتون رو حل کنید.
ارزیابی کننده 1: (از داوطلب می‌پرسد) خانم/آقای ...، به نظر شما چه کارهایی می‌تونستید برای حل این مشکل انجام بدید؟
داوطلب: ... (پاسخ داوطلب)
ارزیابی کننده 2: (نقش دانش آموز دیگری را ایفا می‌کند و با لحنی طلبکارانه می‌گوید) خانم معلم، من بلد نیستم این درس رو حل کنم.
معلم: (با صبر و حوصله) اشکالی نداره عزیزم. بیا با هم یه نگاهی به درس بیندازیم.
(معلم به دانش آموز در حل درس کمک می‌کند)
ارزیابی کننده 1: (از داوطلب می‌پرسد) خانم/آقای ...، چطور می‌تونید به دانش آموزانی که در یادگیری مشکل دارن کمک کنید؟
داوطلب: ... (پاسخ داوطلب)
پایان سناریو:
معلم: خب بچه‌ها، وقت خداحافظی شد. تا فردا!
ارزیابی کنندگان: از حضورتون متشکریم.
نکات:
* در طول سناریو، ارزیابی کنندگان به دقت رفتار و عملکرد داوطلب را زیر نظر می‌گیرند و از او سوالاتی می‌پرسند.
* داوطلب باید در طول سناریو، رفتاری صبور، دلسوز، مهربان، و متعهد به شغل معلمی از خود نشان دهد.
* داوطلب باید توانایی مدیریت کلاس، حل مسئله، برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان، و ارائه ی تدریس خلاقانه را داشته باشد.
هدف از این سناریو:
* سنجش مهارت‌های رفتاری و اخلاقی داوطلب
* سنجش توانایی داوطلب در مدیریت کلاس و حل بحران
* سنجش توانایی داوطلب در برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان
* سنجش اشتیاق و تعهد داوطلب به شغل معلمی
این سناریو فقط یک نمونه است و می‌توان با توجه به نیازها و شرایط مختلف، سناریوهای دیگری نیز طراحی کرد.
موضوع درس:
سلول، واحد بنیادی زندگی ( تدریس )
پایه تحصیلی:
هفتم
زمان:
45 دقیقه
مواد آموزشی:
* تخته وایت برد یا کاغذ و قلم
* ماژیک یا خودکار
* تصاویر سلول گیاهی و حیوانی
* مدل سلول
* ویدئو یا انیمیشن آموزشی در مورد سلول
اهداف:
* دانش آموزان با ساختار و عملکرد سلول آشنا شوند.
* دانش آموزان تفاوت‌های سلول گیاهی و حیوانی را درک کنند.
* دانش آموزان اهمیت سلول در موجودات زنده را بشناسند.
مقدمه (5 دقیقه):
* معلم: سلام بچه‌ها! امروز می‌خواهیم به دنیای شگفت‌انگیز سلول‌ها سفر کنیم. موجودات زنده‌ی زیادی رو می‌شناسید که از سلول ساخته شده‌اند؟ (دانش آموزان پاسخ می‌دهند)
ارائه درس (30 دقیقه):
1. سلول چیست؟ (10 دقیقه):
* معلم: سلول یه واحد خیلی کوچولوعه که مثل یه آجر، یه تیکه از بدن موجودات زنده رو تشکیل می‌ده.
* معلم: یه سلول مثل یه شهر کوچولوعه که هر قسمت وظیفه‌ی خودش رو داره.
* معلم: سلول‌ها رو می‌تونیم با چشم غیرمسلح ببینیم یا با میکروسکوپ؟ (پاسخ دانش آموزان)
2. انواع سلول (10 دقیقه):
* معلم: سلول‌ها دو نوع اصلی دارن: سلول گیاهی و سلول حیوانی.
* معلم: چه تفاوتی بین سلول گیاهی و حیوانی وجود داره؟ (بحث و گفتگو با دانش آموزان)
* معلم: از تصاویر و مدل سلول برای نشان دادن تفاوت‌ها استفاده می‌کند.
3. اجزای سلول (10 دقیقه):
* معلم: هر سلول از قسمت‌های مختلفی تشکیل شده.
* معلم: یه غشاء سلولی دور تا دور سلول رو می‌پوشونه و مثل یه نگهبان ازش محافظت می‌کنه.
* معلم: سیتوپلاسم محتویات سلوله که شامل آب، مواد غذایی و اندامک‌های سلولی هستش.
* معلم: هسته مثل یه فرمانده عمل می‌کنه و تمام فعالیت‌های سلول رو کنترل می‌کنه.
* معلم: ویدئو یا انیمیشن آموزشی در مورد سلول نمایش داده می‌شود.
4. اهمیت سلول (5 دقیقه):
* معلم: سلول‌ها نقش خیلی مهمی در بدن موجودات زنده دارن.
* معلم: سلول‌ها وظایف مختلفی مثل تنفس، تولید مثل و رشد رو انجام می‌دن.
* معلم: بدون سلول، هیچ موجود زنده‌ای نمی‌تونه وجود داشته باشه.
جمع بندی (5 دقیقه):
* معلم: امروز در مورد سلول، واحد بنیادی زندگی، چه چیزهایی یاد گرفتیم؟ (مرور مطالب درس)
* معلم: برای مطالعه‌ی بیشتر در مورد تدریس موضوعات ابتدایی، می‌تونید به سایت‌های مثل دانش استخدام - ریاضی فکر کن - آزمایشگاه مدرسه و ... مراجعه کنید.
موضوع:
بررسی و ارائه راه حل برای مشکلات موجود در مدرسه
شرکت کنندگان:
* 4 تا 6 داوطلب: متقاضیان استخدام در آموزش و پرورش
* 1 ناظر: هدایت کننده بحث
زمان:
45 دقیقه
مواد لازم:
* تخته وایت برد یا کاغذ و قلم
* ماژیک یا خودکار
مراحل بحث:
1. مقدمه (5 دقیقه):
* ناظر موضوع بحث را معرفی می‌کند و اهمیت آن را بیان می‌کند.
* ناظر قوانین بحث گروهی را شرح می‌دهد (مثلاً احترام به نظرات دیگران، عدم توهین، ...)
2. ارائه ی مشکلات (15 دقیقه):
* از هر داوطلب خواسته می‌شود تا 2 تا 3 مشکل را که در مدرسه مشاهده کرده است، بیان کند.
* ناظر لیست مشکلات را روی تخته یا کاغذ می‌نویسد.
3. بحث و تبادل نظر (20 دقیقه):
* ناظر از داوطلبان می‌خواهد تا در مورد هر یک از مشکلات، به بحث و تبادل نظر بپردازند.
* سوالاتی مانند "علت این مشکل چیست؟"، "چه عواقبی می‌تواند داشته باشد؟"، "چه راه حل‌هایی برای آن وجود دارد؟" مطرح می‌شود.
* هر داوطلب می‌تواند نظرات خود را آزادانه بیان کند و از تجربیات و ایده‌های خود استفاده کند.
4. جمع بندی و ارائه ی راه حل ها (5 دقیقه):
* ناظر از هر داوطلب می‌خواهد تا 2 تا 3 راه حل برای مشکلات مطرح شده ارائه دهد.
* ناظر راه حل ها را جمع بندی می‌کند و در اختیار داوطلبان قرار می‌دهد.
5. نتیجه گیری (5 دقیقه):
* ناظر نکات کلیدی بحث را مرور می‌کند.
* ناظر اهمیت مشارکت در حل مشکلات مدرسه را یادآوری می‌کند.
معیارهای ارزیابی:
* ارائه ی ایده های خلاقانه و قابل اجرا
* توانایی تحلیل و حل مسئله
* مهارت برقراری ارتباط و کار گروهی
* تعهد به شغل آموزش و پرورش
