بیست اصل برتر روانشناسی برای آموزش و یادگیری

بیست اصل برتر روانشناسی برای آموزش و یادگیری

اصل 1

باورها یا تصورات دانش آموزان در مورد هوش و توانایی بر عملکرد شناختی و یادگیری آنها تأثیر می گذارد.

اصل 2

آنچه دانش آموزان از قبل می دانند بر یادگیری آنها تأثیر می گذارد.

اصل 3

رشد شناختی و یادگیری دانش آموزان محدود به مراحل کلی رشد نیست.

اصل 4

یادگیری مبتنی بر زمینه است، بنابراین تعمیم یادگیری به زمینه های جدید خود به خود نیست، بلکه باید تسهیل شود.

اصل 5

کسب دانش و مهارت طولانی مدت تا حد زیادی به تمرین بستگی دارد.

اصل 6

بازخورد واضح، توضیحی و به موقع به دانش آموزان برای یادگیری مهم است.

اصل 7

خود تنظیمی دانش آموزان به یادگیری کمک می کند و مهارت های خودتنظیمی را می توان آموزش داد.

اصل 8

می توان خلاقیت دانش آموزان را پرورش داد.

اصل 9

دانش آموزان تمایل دارند از یادگیری لذت ببرند و زمانی که انگیزه درونی آنها بیشتر از بیرونی برای رسیدن به هدف باشد، عملکرد بهتری دارند.

اصل 10

دانش آموزان در مواجهه با وظایف چالش برانگیز پافشاری می کنند و هنگامی که اهداف تسلط را به جای اهداف عملکردی اتخاذ می کنند، اطلاعات را عمیق تر پردازش می کنند.

اصل 11

انتظارات معلمان از دانش آموزانشان بر فرصت های یادگیری دانش آموزان، انگیزه آنها و نتایج یادگیری آنها تأثیر می گذارد.

اصل 12

تعیین اهداف کوتاه مدت، خاص و نسبتاً چالش برانگیز انگیزه را بیشتر از تعیین اهداف بلندمدت، کلی و بیش از حد چالش برانگیز افزایش می دهد.

اصل 13

یادگیری در چندین زمینه اجتماعی قرار دارد.

اصل 14

روابط و ارتباطات بین فردی هم برای فرآیند یاددهی-یادگیری و هم برای رشد اجتماعی-عاطفی دانش آموزان حیاتی است.

اصل 15

بهزیستی عاطفی بر عملکرد آموزشی، یادگیری و رشد تأثیر می گذارد.

اصل 16

انتظارات برای رفتار کلاسی و تعامل اجتماعی آموخته می شود و می توان با استفاده از اصول اثبات شده رفتار و آموزش مؤثر در کلاس درس آموزش داد.

اصل 17

مدیریت مؤثر کلاس درس مبتنی بر (الف) تنظیم و برقراری ارتباط با انتظارات بالا، (ب) پرورش مداوم روابط مثبت، و (ج) ارائه سطح بالایی از حمایت دانش آموز است.

اصل 18

ارزیابی های تکوینی و جمعی هر دو مهم و مفید هستند اما نیازمند رویکردها و تفسیرهای متفاوتی هستند.

اصل 19

مهارت‌ها، دانش و توانایی‌های دانش‌آموزان به بهترین وجه با فرآیندهای ارزیابی مبتنی بر علم روان‌شناسی با استانداردهای کاملاً تعریف‌شده برای کیفیت و انصاف اندازه‌گیری می‌شوند.

اصل 20

درک داده های ارزیابی به تفسیر روشن، مناسب و منصفانه بستگی دارد.