قسمت اول این نوشته را می توانید در اینجا بخوانید.
بی علاقگی و بی انگیزگی دانشجویان. در دانشکده ای مشغول به کار شدم که خیلی از دانشجویان نه از روی علاقه بلکه به اجبار رتبه کنکور، رشته را انتخاب کرده بودند. کاملا برعکس من و دوستانم که با وجود رتبه های بالا و امکان قبولی در تمامی رشته ها، آن رشته را انتخاب کرده بودیم. بنابراین درک طرف مقابل آسان نبود. تعداد زیادی از دانشجویان به دنبال تقلب در امتحان، پیدا کردن پاسخ تمرینات از اینترنت و انجام پروژه هایشان توسط دیگران بودند و جالب این که این را زرنگی می دانستند. نوع رفتاری که اصلا برایم آشنا نبود. دوستان دوران تحصیلم هیچ یک اینطور نبودند. ما اگر تمرینی را خودمان انجام نمی دادیم تحویلش نمی دادیم و مسئولیت عواقبش را به عهده می گرفتیم. نه می دانستم و نه آموزش دیده بودم که چطور برخورد کنم. مثل دانشگاه های مطرح دنیا نرم افزار کشف تقلب نداشتیم که بار مسئولیت برخورد با این موارد از دوش من برداشته شود.
بار زیاد وظایف آموزشی بدون دریافت پاداش مادی و معنوی. در دانشکده ما کلاس حل تمرین هم بر عهده استاد بود. دانشجوی تحصیلات تکمیلی نداشتیم و حتی گرایش هایی هم که داشتند، از نظر مسئولان دانشکده، دانشجویان کارشناسی و ارشد صلاحیت اداره کلاس حل تمرین را نداشتند. این وضعیت تا چند سال برقرار بود. نتیجه این که مسئولیت طرح و تصحیح تمرینات و پروژه های کلاسی، کوئیزها و امتحانات تماما به عهده استاد بود. من یکباره با وظایفی مواجه شدم که وقت زیادی از من میگرفت و از آن طرف نه استعدادهایم را شکوفا می کرد، نه با خواسته هایم همخوانی داشت و نه پاداشی دریافت می کردم. این که برای یک درس بارها کوئیز بگیرید یا چند سری تمرین بخواهید امتیازی به شما اضافه نمی کند. یعنی این که از نظر وزارت علوم ارزش چندانی ندارد. برخی دانشجویان هم به جای استفاده از فرصت جهت یادگیری و تلاش بیشتر، بیشتر تلاششان را در جهت تقلب و کپی از یکدیگر متمرکز می کردند و در نتیجه در زمان تصحیح تمرینات هم پاداش معنوی دریافت نمی کردم. این که به کسانی تدریس کنید که آگاهانه آن رشته را انتخاب کرده اند (مثل خیلی رشته های فنی دانشگاه های برتر) تفاوت دارد با تدریس در چنین جوی که مهارت های خاص خود را می طلبد. همه ی این ها را بگذارید کنار مراجعات و تماس های بعد از امتحانات که واقعا آرزو می کردم وقتم برای کارهای مفیدتری صرف شود.
قسمت سوم این نوشته را در اینجا بخوانید.
