در ابتدای هر ماه، بچه ها با معلم جمع می شوند تا تصمیم بگیرند که در آن ماه چه موضوعاتی را بررسی کنند. آنها تخمین می زنند که مطالعه هر موضوع چقدر طول می کشد و نموداری تهیه می کنند که نشان می دهد چقدر کار برای آن ماه وجود دارد.
هر روز صبح، بچه ها با معلم جلسه می گذارند. آنها به نوبت در مورد چیزهایی که روز قبل یاد گرفته اند، با چه چالش هایی مواجه شده اند و در آن روز برنامه ریزی می کنند صحبت می کنند. اگر مشکلی وجود داشته باشد گفته میشود. بابی درس ریاضی از روز قبل را متوجه نشده بود، سپس معلم می تواند بعد از آن با بابی بنشیند تا به او کمک کند.
زمانی که دانش آموزان فعالیت های خود را کامل می کنند، مدت زمان آن را روی نمودار مشخص می کنند. این به کلاس اجازه می دهد تا مدت زمان واقعی کار را با برآوردهای اولیه خود مقایسه کند. از این اطلاعات می توان در ماه بعد برای بهتر کردن تخمین ها در طول کلاس استفاده کرد.
ایده اسکرام و اجایل این است که دانش‌آموزان بر روی کاری که در ابتدای ماه درخواست کرده‌اند تمرکز کنند، بنابراین کار محول شده معمولاً نباید در طول ماه اصلاح شود.
