مستند سازی تجربیات معلمان چیست؟ دلیل اینکه به دفعات با این واژه در سطح وب فارسی برخورد میکنیم چیست؟ در این مقاله قصد داریم به صورت جامع و مفصل به موضوع مستند سازی تجربیات، تأثیرات و فواید آن بپردازیم. در ضمن در صورتی که نیاز به دانلود مستند سازی تجربیات معلمان دارید، میتوانید در همین سایت گزارشات فراوانی را مشاهده و دانلود کنید.
در این مطلب قصد داریم که علاوه بر آشنا نمودن شما با مستند سازی تجربیات معلمان ، نمونه های کاملی را در اختیار شما قرار دهیم .
مستند سازی تجربیات معلمان چیست؟
مستند سازی تجربیات معلمان می تواند درک بهتری از وقایع کلاسی برای معلمان , دبیران , هنرآموزان , مدیران مدارس , معاونین و آموزگاران روشن سازد و تغییراتی را به آنها نشان دهد که با استفاده از آن تغییرات و رهنمودهای موجود بتوانند به بهترین شکل ممکن از راهکارهای ارائه شده استفاده نمایند.از جمله سایر طرح های موجود می توان به طرح لاله های روشن و طرح بوم و تجارب برتر تربیتی نام برد.
در واقع مستند سازی تجربیات می تواند به سوالاتی در مورد تاثیرات راهکارهای درسی و تربیتی، به معلمان , دبیران , هنرآموزان , مدیران مدارس , معاونین و آموزگاران در مدیریت کلاس و مدرسه یاری رساند. در واقع یکی از بهترین موقعیت هایی که در آموزش و پرورش برای بهبود تعلیم و تربیت می توان از آن بهره مند شد همین نگارش مستند سازی تجربیات است.همین طور طرح جابر از بهترین طرح های آموزش عالی می باشد. از محتواهای موضوعات طرح جابر و مربوط به بهترین طرح جابر می توان به طرح جابر 1403 اشاره نمود.
مستند سازی تجربیات معلمان چه فایده ای دارد ؟
یکی از بهترین مزایایی که گزارش در اختیار ما قرار می دهد ، این است که می توانیم در فضای زنده کلاسی تحقیق کنیم.هر بار می توانیم یک ریکرد جدید و یا یک روش تدریس نوین را روی دانش آموزان امتحان کنیم. و می توانیم بهترین روش های تدریس و تربیت را کشف نماییم.همچنین آموزش پژوهی هم مانند طرح یاریگران زندگی از مهمترین دستاورد های دانشگاه فرهنگیان است.
در واقع گزارش نویسی در انتخاب آگاهانه روش های تدریس به ما کمک می کند. فی الواقع با نگارش مستند سازی تجربیات معلمان می توانیم یکسری مستندات را برای آینده خود به صورت آرشیو در بیاوریم. اصطلاح گزارش مستند سازی تجربیات معلمان چندین سال است که به دنیای فرهنگیان پا گذاشته ایت. در این رابطه باید این مورد را پذیرفت که آمدن این وازه به عرصه یک نوع توفیق اجباری هم در عصه آموزش بوده است.
در واقع یکی از فواید و کارکرد های مثبت گزارش نویسی فرایند پذیرش بازتاب اعمال و کردارمان در ارتباط با توصیه های انجام شده کلاسی است.ما از این نوع گزارش برای بازتاب اعمال انجام شده مان استفاده می کنیم.
در سال های اخیر می بایست ، مستندسازی تجربیات ارزشمند فرهنگیان از دوران کرونا مبادله شود.
دریکی از فرازهای ارزشمند بیانیه گام دوم انقلاب، مقام معظم رهبری (مدظله‌العالی) همگان را به کنکاش در مستندسازی تجربیات چهل‌ساله انقلاب فرامی‌خوانند و می‌فرمایند: «برای برداشتن گام‌های استوار در آینده باید گذشته را درست شناخت و از تجربه‌ها درس گرفت.» .
بیانیه گام دوم انقلاب که توسط رهبر حکیم و فرزانه انقلاب اسلامی تحریر و تبیین شد یک سند فاخر اجتماعی است که پرداختن به آن و عملیاتی کردن محورهای این بیانیه مسیر توسعه کشور را هموار می کند.
پیشرفت و توسعه همه جانبه کشورما در گرو رشد آموزش و پرورش است .باور دانشگاه فرهنگیان به روزرسانی مستندسازی تجربیات علمی است و معلمان امروز با وجود داشتن کتاب‌های درسی باید با متدهای جدید آموزشی در کلاس‌های خود حاضر شوند تا به همراه پشتوانه برتر علمی کلاس‌های موثری را برگزار کنند.
معلمان امروز با وجود داشتن کتاب‌های درسی باید با متدهای جدید آموزشی در کلاس‌های خود حاضر شوند تا به همراه پشتوانه برتر علمی کلاس‌های موثری را برگزار کنند.طرح تدبیر و برنامه سالانه هنرستان فنی و حرفه ای و کار و دانش همچنین طرح تعالی هم از جمله برنامه ریزی های مهم برای فرهنگیان است.
برگزاری جشنواره کشوری مستندسازی تجربیات برتر آموزش فرصت مناسبی برای تدوین و ارائه مستندسازی تجربیات دست اول آموزشگران ارجمند ایجاد کرده است.
مستند سازی تجربیات معلمان چه اهمیتی دارد ؟
گزارش های تخصصی به معلمان , دبیران , هنرآموزان , مدیران مدارس , معاونین و آموزگاران کمک می کند که بتوانند در حرفه خود به صورت قابل ملاحظه ای پیرفت داشته باشند. همچنین مهارت های زیادی را در این عرصه به دست بیاورند. در واقع اهمیت گزارش های تخصصی در این است که راه حل های مختلف را به کمک آن می توان آزمود. در نهایت بهترین راه حل را برای اجرا در کلاس و محیط آموزشی به دست آورد.
مراحل نگارش مستند سازی تجربیات مرتبط با شغل چیست ؟
چرخه گزارش نویسی و مستندات تجربیات معلمان به این گونه است که به آنها اعلام می کند که اولا در کجا هستند و ثانیا قصد دارند به کجا برسند و ثالثا برای رسیدن به مقصد نهایی می بایست چه راهکارها و راه حل هایی را به کار بگیرند.
بررسی و شناسایی مشکلات پیش روی مستند سازی تجربیات دبیران برای ارزشیابی
وقتی یکی از معلمان , دبیران , هنرآموزان , مدیران مدارس , معاونین و آموزگاران به مشکل و یا سوالی برمی خورد ، قصد پیدا کردن جواب و پاسخ آن را دارد.بنا بر این به نوشتن گزارش و مستندات نیاز پیدا می کند.باید قبل از هرچیز به این نکته اطمینان پیدا کند که آیا واقعا قصد دارد مشکلات موجود را برطرف نماید یا خیر ؟
برای یافتن پاسخ سوالات و اجرای مستند سازی تجربیات زمان زیادی صرف خواهد شد.اما نکته مهم اینجاست که نباید در گزارش از مسائلی استقبال کرد که پاسخی عمومی دارند و یا اصلا ارزشی برای تحقیق کردن ندارند. چرا که در صورت یافتن مسئله ارزشمند قابل بحث توانایی حرفه ای معلمان , دبیران , هنرآموزان , مدیران مدارس , معاونین و آموزگاران افزایش یافته و قابلیت های آنها بالا می رود. در کل اگر بخواهیم از بحثمان به یک جمع بندی درست برسیم باید گفت که می بایست کار گزارش مان هم ارزش انجام دادن و هم سرمایه گذاری آموزشی را داشته باشد.
قبل از شروع کار و نگارش مستندسازی تجربیات بهترین شیوه ارائه یک دیدکلی از کار است. در واقع می بایست یک توصیف کلی از آنچه به عنوان منابع کارمان وجود دارد ایجاد کنیم. بهترین حالت این است که از خود بپرسیم که چه استراتژی هایی در این مسیر به گزارش عملی کمک خواهد نمود؟در موقعیت کنونی کدام ایده بهتر می تواند راهگشای ما باشد؟ اینجاست که باید یک لیست کامل از ادبیات و پیشینه تحقیق تهیه نماییم. در این رابطه می توانیم به تجربیات همکاران که در این رابطه به تحقیق و پژوهش پرداخته اند استناد کنیم. حاصل تجربیات سایر معلمان می تواند افق تازه ای را پیش روی ما باز کند.همچنین قادر خواهیم بود بفهمیم که آیا مطلب و موضوع حاضر ارزش تحقیق و تفحص را دارد یا خیر ؟
مستند سازی تجربیات معلمان
در مستند سازی تجربیات نکته ای که در رابطه با استفاده از تجارب همکاران در موضوع مورد نظرمان می توان به آن اشاره کرد صرفه جویی در وقت و انرژی است.چرا که مسئولیت های معلمان در کلاس بسیار زیاد و فرصت آزمون و خطایی عملا وجود ندارد.
در ارتباط با استفاده از ابتکارات فردی و حرفه ای و تجربیات برتر سنجش و ارزشیابی همکاران می توان از سایت های آموزشی استفاده نمود.سایت هایی نظیر دانشگاه تحصیلات تکمیلی زوریخ می توانند راهگشایی در رابطه با استفاده از نظرات و تجارب سایرین باشد.
اگر بخواهیم به طور روان تر در مورد مستند سازی تجربیات توضیح دهیم باید اینطور بگوییم: مستند سازی تجربیات یکی از فعالیت هایی است که هرساله معلمان باید برای بهبود وضع کلاس درس خود انجام دهند. این فعالیت تخصصی پس از انجام در مورد یک مشکل مطرح شده از سمت خود معلم، به صورت گزارش درآمده و منتشر میشود. در یک مستند سازی تجربیات معلم پس از یافتن یک مشکل، هدف خود از ارائه گزارش را بیان میکند که احتمالا هدف آن حل مشکل یاد شده باشد.
پس از ارائه هدف، معلم پیشنهادات خود برای حل آن را بیان میکند و در نهایت نتایج به دست آمده را عنوان میکند. شاید این تعاریف آکادمیک کمی باعث سردرگمی شما شود. از همین رو در ادامه به تعریف مستند سازی تجربیات با یک مثال عملی میپردازیم:
معلمی را تصور کنید که در کلاس سوم دبستان مشغول به تدریس است. این معلم پس از نیم سال متوجه میشود که یکی از دانش آموزان او در نوشتن متون با خودکار توانایی کمی دارد و نمیتواند با دستخط خوبی املا و انشا خود را بنویسد. مطمئنا این دانش آموز در آینده به مشکلاتی زیاد برمیخورد و همینطور میتوان با اطمینان گفت که این مشکل تنها مشکل همین دانش آموز نیست و در مدارس دیگر نیز دانش آموزانی با این مسئله روبرو میشوند. تا اینجا معلم با مشکل روبرو شده است و پس از آن باید به دنبال راه حل های آن باشد. مرحله اول مستند سازی تجربیات در این قسمت به اتمام میرسد و معلم وارد مرحله دوم میشود.
در مرحله دوم مستند سازی تجربیات معلم به دنبال یافتن راه حل ها در حل مشکل است. از چه طریقی میتوان این مشکل را حل کرد؟ معلم میتواند برای یافتن راه حل ها از راه های زیادی استفاده کند. اولین راه تحقیق است. تحقیق در سطح وب فارسی، تحقیق در کتب و مقالات مختلف و حتی دانلود و تحقیق در فایل های مستند سازی تجربیات. روش پیشنهاد شده دیگر، کمک گرفتن از تجربیات دیگر معلمان و دبیران است. این روش بسیار بازخورد خوبی دارد و به خوبی میتواند به حل مسئله ختم شود.
در مرحله سوم مستند سازی تجربیات معلم باید پس از جمع آوری راه حل های موجود، به امتحان کردن آنها میپردازد. به طور مثال ممکن است یکی از راه حل های پیشنهادی توسط دیگر معلمان، یا یافته شده در تحقیقات، این باشد که به مدت یک ماه هر شب نیم صفحه سرمشق خوشنویسی به دانش آموز اطلاق شود. پس از مدتی ممکن است این روش نتواند نتیجه مناسبی را در پی داشته باشد پس معلم به امتحان کردن یک روش دیگر روی می آورد. به طور مثال استفاده از دفتر تمرین خط و خوشنویسی برای دانش آموز.
در مرحله آخر مستند سازی تجربیات معلم باید به ارائه گزارش بپردازد. اما چگونه؟ در ادامه مقاله به صورت عملی و با یک مثال به آموزش چگونگی ارائه و تدوین مستند سازی تجربیات میپردازیم.
مثال عملی برای تدوین مستند سازی تجربیات معلمان
مثالی که در این قسمت برای شما عنوان میکنیم در ادامه مثال قبل است در اصل در این قسمت به ارائه مستند سازی تجربیات در مورد مسئله بیان شده در قسمت قبل مقاله میپردازیم.
هر مستند سازی تجربیات در ابتدایی ترین حالت دارای یک چکیده گزارش است. البته به طور معمول گفته میشود که پس از اتمام کامل گزارش به نوشتن چکیده مقاله روی بیاورید اما در هر حال تصمیم نهایی را نویسنده مستند سازی تجربیات میگیرد. چکیده گزارش دقیقا مانند چکیده مقالات باید به صورتی باشد که بتوان با خواندن آن به کل این گزارش یک دید کلی پیدا کرد.
یعنی هر مخاطب پس از مطالعه مقاله بتواند تشخیص دهد که مسئله موجود در این مستند سازی تجربیات چیست و در نهایت چه نتیجه ای در این گزارش حاصل شده است.
پس از چکیده نوبت به مقدمه میرسد. در مقدمه باید کمی پربارتر از چکیده به کلیت طرح مستند سازی تجربیات خود بپردازید و آن را توضیح دهید. همینطور در مقدمه میتوانید توضیحاتی در مورد خود و تجربیات خود در زمینه مستند سازی تجربیات، زمینه های مربوط به موضوع گزارش فعلی و... بیان کنید.
حال نوبت به بیان مشکل و مسئله مقاله میرسد. این قسمت یکی از مهم ترین قسمت ها در ارائه و تدوین یک مستند سازی تجربیات است به همین دلیل باید به نوشتن آن توجه ویژه ای داشته باشید.
در این قسمت از مستند سازی تجربیات معلمان به بیان راه حل هایی که پس از تحقیق، پرسش و پژوهیش به دست آورده اید میپردازید. این راه حل ها را میتوانید به صورت تیتر وارد و با توضیحات کوچک در این قسمت بنویسید.
در نهایت شما باید به طور دقیق فعالیت های خود را توضیح دهید و بگویید که در طی این پروژه مستند سازی تجربیات چه اقداماتی را انجام دادید. از کدام راه حل ها نتیجه مناسبی گرفتید و و کدام یک برای شما بی اثر و بدون فایده بود. دقت کنید که نتیجه گیری مهم ترین بخش در تدوین مستند سازی تجربیات است پس به هیچ عنوان از اهمیت آن غافل نشوید. معلمان دیگری که به مطالعه مستند سازی تجربیات شما مشغول میشوند بیشترین استفاده خود را از قسمت نتیجه گیری گزارش شما به دست می آورند پس به خوبی این قسمت را برای آنان ساده و قابل فهم کنید.
حال نوبت به مثال عملی میرسد. متنی که در ادامه در مورد مثال عنوان شده در بالا میخوانید در اصل یک کامل و جامع در مورد مستند سازی تجربیات است که میتوانید قسمت های آن را در قسمت هایی چون
قرار دهید.
دانش آموزان در کلاس سوم دبستان برای اولین به نوشتن املا و انشا با خودکار میپردازند. احتمالا آنها برای اولین بار خودکار را در جامدادی مدرسه خود میبینند و شوق و ذوق زیادی برای استفاده از آن دارند. متاسفانه این بی تجربگی دانش آموزان در استفاده از خودکار گاها باعث ایجاد مشکلاتی میشود. یکی از عمده ترین مشکلاتی که معلمان در این باره با آن روبرو هستند، مشکل بدخطی دانش آموزان در استفاده از خودکار است.
من با این مشکل در یکی از دانش آموزان کلاس به نام محمد روبرو شدم. در اوایل ایجاد این مشکل تصور کردم که شاید به مرور این مسئله در این دانش آموز حل شود اما متاسفانه مرور زمان هم نتوانست باعث حل شدن آن شود. همین موضوع باعث شد تا من به فکر راه حلی برای حل این مشکل باشم. پس از پرس و جو های فراوان به راه حل های پایین دست یافتم:
در ابتدا به مدت یک ماه به دانش آموز گفته شده سرمشق های سبکی برای بهبود دستخط او با خودکار ارائه دادم. دانش آموز به خوبی سرمشق ها را مینوشت و در انجام آنها قصوری انجام نمیشد اما متاسفانه پس از مدت گفته شده متوجه شدم که این سرمشق ها نتوانسته تأثیری بر روی دستخط او بگذارد. به سراغ راه حل دوم در مستند سازی تجربیات خود رفتم.
پس از اینکه از دفتر خوشنویسی برای دانش آموز استفاده کردم با نتایج بهتری روبرو شدم. این دفتر ها با توجه به اینکه به آموزش واقعی و حرفه ای تر دانش آموز کمک کردند توانستند تا حد قابل توجهی باعث بهبود دستخط وی شوند.
پس از آن دوباره به ایراد سرمشق شبانه از روی دفتر ها مشغول شدم که این بار نتایج بهتری دریافت کردم. احتمالا به دلیل اینکه دانش آموز با استفاده از دفتر خوشنویسی دقیقا یاد گرفته بود که چطور هر حرف را به خوبی و با دستخط مناسب بنویسد، سرمشق های شبانه هم با استفاده از تکرار این حروف، توانسته بود تأثیر بسیار مثبتی را بر روی دستخط وی بگذارد. در نهایت هم در مورد استفاهده از خودکار های سرریز صرف نظر کردم زیرا با توجه به اینکه دانش آموزان تا به حال از خودکار استفاده نکرده اند ممکن است خودکار های نوک ریز باعث شود ناخواسته به خود یا اطرافیان خود ضربات فیزیکی و جبران ناپذیری وارد کند.
در انجام این مستند سازی تجربیات از دوستان عزیزی چون مدیر مدرسه و معلم کلاس چهارم دبستان آقای ... مشاوره گرفتم و همکاری آنان باعث اجرای بهتر این مستند سازی تجربیات شد.
در نهایت میتوان از این گزارش به عنوان یک مستند سازی تجربیات استفاده کرد اما خب مطمئنا شما عزیزان میدانید که چنین گزارشی به هیچ عنوان یک مستند سازی تجربیات کامل در نظر گرفته نمیشود و این صرفا یک مثال برای تفهیم بهتر موضوع برای شما بود. در یک مستند سازی تجربیات واقعی معلمان باید به صورت جزیی و کامل به مباحث بپردازند. نتیجه اقدامات خود را به صورت دقیق بیان کنند و بتوانند مفهوم کل پروژه گزارش را به ضعم مطالعه کننده آن برسانند.
اگر هنوز هم این مثال نتوانسته است به شما در این زمینه کمک کند میتوانید از دانلود مستند سازی تجربیات کمک بگیرید مستند سازی تجربیات های موجود در بانک فایل ما را مشاهده کنید. مطمئنا این فایل های میتوانند به اندازه کافی به شما در این زمینه کمک کنند. امیدواریم این مثال برای شما مفید بوده باشد.
دانلود فایل گزارش از این جهت قابل بررسی ی باشد که می توان به کمک نمونه فایل های موجود در همه پست های سازمانی در مدرسه به ررسی و کنکاش دقیق و جدی در این زمینه پرداخت و کلیه مشکلات و معضلات را پیرامون این قضیه برطرف نمود. شایسته است معلمان عزیز در این راستا از هیچ کوششی فروگزاری نکرده و تا حد امکان این قضیه مهم را جدی بگیرند.
دانلود مستند سازی تجربیات معلمان , دبیران , هنرآموزان , مدیران مدارس , معاونین و آموزگاران در سایت بزرگ و تخصصی ایسمگز زمینه ای را فراهم نموده است که فرهنگیان عزیز و محترم بتوانند به بهترین شیوه از این فرصت گرانبها که به وجود آمده است بهره لازم و کافی را ببرند.از نمونه فایل های دانلودی که در این سایت بزرگ موجود است می توان به موارد زیر اشاره نمود.
دبیران , هنرآموزان , مدیران مدارس , معاونین در مقطع متوسطه اول و راهنمایی می توانند با خیالی آسوده و فراغی بال خود را از این مقوله بی نیاز ساخته و از فرصتشان در راستای اقدامات عملی به جای فرایند های کلیشه ای استفاده نمایند. مسلما تیم ما در این رابطه به این عزیزان کمک خواهد نمود.
منبع : سایت اسمارت ایلام ادو
