نقدهایی بر آموزش و پرورش - بخش سوم - اهداف آموزشی

این متن را بخوانید:

رئوس مطالب شنیده شده را ذکر می‌کند. ترتیب وقوع رویدادهای مطالب شنیداری و پیام اصلی آن را بیان می‌کند و در بازگویی و خلاصه کردن مطالب شنیداری تسلط دارد. با رعایت زبان فارسی معیار در گفت و گو با دیگران مشارکت فعال دارد. موضوع سخن را انتخاب و آن را محدود می‌کند و پیام خود را به صورت منسجم بیان می‌کند. در مقابل جمع با تسلط کافی سخن می‌گوید. سخن دیگران را نقد می‌کند. متن را درست و روان با لحن و آهنگ مناسب می‌خواند. اطلاعات صریح متن را بیان کرده و به سؤال‌های استنباطی و تلفیق اطلاعات پاسخ می‌دهد. شکل املایی واژه‌های کتاب را تشخیص می‌دهد و آنها را خوانا، درست و زیبا می‌نویسد و به پرسش‌های املایی به طور کامل پاسخ می‌دهد. جمله‌های متنوع و متعدد تولید می‌کند و به پرسش‌های نگارشی پاسخ می‌دهد. اغلب موارد در بندنویسی موضوع را انتخاب، محدود کرده و جمله‌ی موضوع را می‌نویسد و بند منسجمی را با رعایت نشانه‌های نگارشی می‌نویسد.

قبل از خواندن ادامه‌ی مطلب سعی کنید حدس بزنید این متن اگر قرار است اهداف آموزشی برای یک دانش‌آموز باشد برای چه درسی و چه مقطع تحصیلی خواهد بود.

دانشجویان ادبیات فارسی در مقطع کارشناسی ارشد؟

دانشجویان ادبیات فارسی در مقطع کارشناسی؟

دانش‌آموزان سال سوم رشته علوم انسانی؟

نخیر! هیچ کدام!

کمتر کسی می‌تواند حدس بزند که این جمله‌های سنگین و عمیق برای اهداف آموزشی درس فارسی مقطع سوم ابتدایی از سوی کارشناسان شورای برنامه ريزی وتأليف کتب درسی نوشته شده‌اند.

لازم به توضیح بیشتر نیست و هر عقل سلیمی که کارشناس هم نباشد می‌تواند بفهمد که یک بچه‌ی ۹ ساله سهل است، یک آدم ۹۰ ساله(حتا ۹۰ ساله‌ی تحصیل کرده) هم ممکن است نتواند سخن دیگران را نقد کند و یا نشانه‌های نگارشی را به درستی در نوشتار و گفتارش بکار ببرد.

ضرب‌المثلی هست که می‌گوید: سنگ بزرگ نشانه‌ی نزدن است.

مقطع ابتدایی آنچنان از جمله‌های کلی و مبهم به جای اهداف روشن آموزشی اشباع شده که انگار اراده‌ای در پشت صحنه‌ی آموزش کشور قصد دارد که ما در مقطع ابتدایی نتوانیم به هیچ هدف آموزشی‌ای دست پیدا کنیم و همینطور بچه‌هایمان را بی‌هدف به مدرسه بفرستیم و وقتشان را تلف کنیم.

به جای توضیحات اضافی، چندین نمونه از اهداف آموزشی دروس مختلف در مقطع ششم ابتدایی را در ادامه ذکر می‌کنم تا شما قضاوت کنید:

درس تفکر و پژوهش:
در همه‌ی موارد تفاوت‌ها، شباهت‌ها و رابطه‌های بین پدیده‌ها، وقایع یا اجزای آنها را درست شناسایی و بیان می‌کند؛ از زبان صحیح و دقیق برای توضیح ایده‌ها و تصمیم‌های خود استفاده می‌کند و در مواجهه با آرا و نظرات، استدلال و از یافته‌ها، استنباط و نتیجه‌گیری منطقی می‌کند.

درس مطالعات اجتماعی:
برنامه‌ی روزانه‌ی خود را روی نمودار دایره‌ای نوشته و آن را نقد کرده و برنامه ریزی مناسبی برای خود ارائه می‌دهد و در مورد چگونگی گذراندن اوقات فراغت خود به طور مناسب برنامه ریزی کرده و درباره امکانات محلی برای گذراندن اوقات فراغت اطلاعات جمع‌آوری می‌کند. اهمیت دوستی و راهکارهای حفظ دوستی و حقوق متقابل را بیان کرده و معیارهای عقلانی و دینی را در انتخاب دوست به کار می‌گیرد.

درس هنر:
از حواس پنج‌گانه برای مشاهده دقیق طبیعت استفاده می‌کند و به اقتضای آفرینش‌های هنری خود همواره از آن الهام می‌گیرد. به تاریخ و میراث فرهنگی بومی و ملی خود توجه دارد و به اقتضای آفرینش های هنری خود همواره از آن الهام می گیرد. در آفرینش‌های هنری خود و در زیباسازی محیط پیرامون از کلیه عناصر و قواعد زیبایی شناسی به شکل مناسبی استفاده می‌کند. توانایی بیان احساسات خود در آفرینش‌های هنری را دارد و در انتقال معنا با استفاده مناسب از ابزار و مواد کاملاً موفق است و در استفاده و نگهداری از ابزار و وسایل و در محیط پیرامون خود نکات ایمنی، بهداشتی، نظم و پاکیزگی را کاملاً رعایت می‌کند.

شاید هم من اشتباه می‌کنم و این اهداف برای کودکان ۷ تا ۱۲ ساله دست‌یافتنی هستند و کارشناسان! تألیف کتاب‌های درسی راه درستی را در پیش گرفته‌اند!

پانویس:
هدف نوشته‌ی شده در کارنامه‌ی امسال، مقطع ابتدایی، پایه ششم، درس فناوری اطلاعات:
رایانه و ارگونومی کار با آن، کار با رایانه، نقاشی با رایانه، تایپ در رایانه، نوشتن با رایانه، الگوریتم و روندنما

نقدهایی بر آموزش و پرورش - مقدمه

نقدهایی بر آموزش و پرورش - بخش اول - بوروکراسی

نقدهایی بر آموزش و پرورش - بخش دوم - تنبیه

نقدهایی بر آموزش و پرورش - بخش سوم - اهداف آموزشی

نقدهایی بر آموزش و پرورش - بخش چهارم - خشونت

نقدهایی بر آموزش و پرورش - بخش پنجم - آقای معلم بچه من خوبه؟

نقدهایی بر آموزش و پرورش - بخش ششم - بزرگترین مانع آموزش

نقدهایی بر آموزش و پرورش - بخش هفتم - شعارزدگی

نقدهایی بر آموزش و پرورش - بخش هشتم - آموزش پارتی بازی

نقدهایی بر آموزش و پرورش - بخش نهم - پنج مانع اصلی آموزش و پرورش

نقدهایی بر آموزش و پرورش - بخش دهم - مدیریت کلاس به روش امیرکبیر

نقدهایی بر آموزش و پرورش - بخش یازدهم - آموزش و پرورش، عروس هزار داماد

نقدهایی بر آموزش و پرورش - بخش دوازدهم - گزارش پیشرفت تحصیلی